一年级下册数学教案-6 两位数加一位数、整十数（不进位）第二课时｜人教新课标

一年级下册数学教案6两位数加一位数、整十数（不进位）第二课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6两位数加一位数、整十数（不进位）第二课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第六章的两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。具体内容包括：1.掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法；2.能够熟练地进行两位数加一位数、整十数（不进位）的笔算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法；2.能够熟练地进行两位数加一位数、整十数（不进位）的笔算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法的理解和运用；2.教学重点：两位数加一位数、整十数（不进位）的笔算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，例如桌椅的数量，然后提问：“如果再加一张桌子和一把椅子，一共会有多少张桌子和多少把椅子？”让学生思考并回答。2.讲解例题：出示例题：23+4=？让学生观察例题，引导他们发现两位数加一位数的计算方法，并讲解步骤。3.随堂练习：出示一些两位数加一位数、整十数（不进位）的题目，让学生独立完成，并给予指导和解答。4.两位数加一位数、整十数（不进位）的笔算方法的讲解：引导学生观察例题的笔算过程，讲解笔算的步骤和方法。六、板书设计板书设计如下：23+4=七、作业设计1.题目：32+5=？45+6=？答案：32+5=37；45+6=512.题目：24+7=？56+8=？答案：24+7=31；56+8=64八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考，如果遇到两位数加一位数、整十数（进位）的情况，应该如何计算？重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和应用。在这个环节中，我选择了教室里的物品作为实践情景，这是一个学生熟悉的环境，能够引起他们的兴趣和共鸣。通过提问，我引导学生思考并回答问题，这样不仅能够激发他们的思维，还能够让他们在实际情境中体会到数学的实用性。二、讲解例题讲解例题是让学生掌握两位数加一位数、整十数（不进位）计算方法的关键步骤。在这个环节中，我让学生观察例题，引导他们发现计算方法，并讲解步骤。我会详细解释每一步的思维过程，确保学生能够理解并能够模仿这个计算过程。同时，我会鼓励学生提出问题和疑惑，及时解答他们的疑问，确保他们对计算方法的理解是准确的。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会出示一些两位数加一位数、整十数（不进位）的题目，让学生独立完成。我会密切观察学生的解题过程，及时给予指导和解答。对于那些容易出错的地方，我会特别强调，并给出详细的解释和示范，确保学生能够正确掌握计算方法。四、笔算方法的讲解笔算方法的讲解是帮助学生掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算技巧的关键。在这个环节中，我会引导学生观察例题的笔算过程，并详细讲解笔算的步骤和方法。我会强调笔算过程中的关键点，例如相同数位对齐、从个位加起等，确保学生能够熟练掌握笔算方法。五、课堂小结六、作业设计作业设计是让学生在课后巩固所学知识的重要手段。在这个环节中，我会布置一些两位数加一位数、整十数（不进位）的题目，让学生独立完成。我会选择一些具有代表性的题目，这样学生在解答过程中能够更好地理解和应用所学知识。同时，我会及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我在教学过程中不断成长和提升的关键环节。在这个环节中，我会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，并制定相应的教学策略。同时，我还会关注学生的拓展延伸情况，鼓励他们思考和探索更多相关的知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切温和，以吸引学生的注意力。在讲解例题和知识点时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和知识点时，我尽量简洁明了，避免冗长的解释，以便有更多的时间进行练习和解答学生的疑问。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问激发他们的思维和思考。我注重提问的技巧，提出引导性的问题，激发学生的思考，并引导他们自己找到答案。4.情景导入：我通过实践情景的引入，让学生能够更好地理解和运用两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法和笔算方法。我选择了一个学生熟悉的环境，让他们能够更好地与数学知识建立联系。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.对于两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，我讲解得过于详细，导致课堂时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要更加简洁明了地讲解计算方法，以便有更多的时间进行练习和解答学生的疑问。2.在课堂提问环节，我虽然鼓励学生参与，但有时候却没有给予足够的关注和反馈。在今后的教学中，我需要更加注重学生的回答，及时给予肯定和指导，激发他们的学习兴趣和自信心。3.在情景导入环节，我虽然通过实践情景引入了课程，但是没有充分发挥学生的主动性和创造力。在今后的教学中，我需要更多地引导学生参与和实践，培养他们的解决问题的能力。我认为在今后的教学中，我需要更加简洁明了地讲解计算方法，合理分配课堂时间，注重学生的回答和反馈，并充分发挥学生的主动性和创造力。通过不断的改进和反思，我相信我能够提升自己的教学水平，更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升1.题目：32+5=？答案：32+5=372.题目：45+6=？答案：45+6=513.题目：24+7=？答案：24+7=314.题目：56+8=？答案：56+8=645.题目：73+4=？答案：73+4=776.题目：88+9=？答案：88+9=977.题目：92+3=？答案：92+3=958.题目：100+5=