一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第5课时　比较大小｜人教新课标

一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第5课时比较大小｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第5课时比较大小｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册数学第4单元中的100以内数的认识。具体章节为：第5课时，比较大小。本节课主要让学生掌握比较两个100以内数的大小的方法，能用符号“<”、“>”表示两个数的大小关系，并能够应用到实际问题中。二、教学目标1.让学生掌握比较两个100以内数的大小的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解并掌握比较两个数的大小的方法。2.教学重点：让学生能够用符号“<”、“>”表示两个数的大小关系。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如购物时比较价格、比赛时比较成绩等，引导学生发现比较大小在生活中的应用。2.知识讲解：（1）教师通过PPT展示100以内数的大小比较方法，引导学生观察并发现规律。（2）教师讲解比较两个100以内数的大小的方法，并用符号“<”、“>”表示大小关系。3.例题讲解：教师出示一些例题，如23<35、48>27等，引导学生掌握比较大小的方法。4.随堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固比较大小的方法。5.小组合作：学生分组进行合作，互相练习比较大小，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：比较两个100以内数的大小的方法1.符号“<”、“>”：<表示前面的数小于后面的数>表示前面的数大于后面的数2.比较方法：（1）先比较数位，数位多的数大；（2）数位相同，从最高位开始比较，最高位上数大的那个数就大；（3）最高位上的数相同，比较下一位，以此类推。七、作业设计1.题目：比较下面两个数的大小，用符号“<”、“>”表示。2335482756672.答案：23<3548>2756<67八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了比较两个100以内数的大小的方法，并能运用到实际问题中。但在课堂实践中，发现部分学生对于数位相同的数的比较还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。一、实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，它能够帮助学生建立对知识的现实认知。在这个环节中，我通过展示一些实际情况，如购物时比较价格、比赛时比较成绩等，引导学生发现比较大小在生活中的应用。这一步骤对于学生理解比较大小的意义和应用至关重要，因为它是通过学生熟悉的情境来激发他们的学习兴趣和动力。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了PPT来展示100以内数的大小比较方法，并引导学生观察和发现规律。这里的关键是要确保学生能够清晰地理解数位比较的规则，因为这是后续进行大小比较的基础。我详细解释了如何从最高位开始比较，如果最高位相同，则比较下一位，以此类推。这一过程需要耐心和细致，以确保每个学生都能跟上并理解比较方法。三、例题讲解例题讲解是帮助学生巩固知识的重要手段。在这个环节中，我出示了一些例题，如23<35、48>27等，引导学生掌握比较大小的方法。我注重让学生通过实际的例题来实践和应用刚才学到的比较方法，这样能够加深他们对知识的理解和记忆。在讲解例题时，我会鼓励学生积极参与，提出自己的见解，这样有助于培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我布置了一些练习题，让学生独立完成，巩固比较大小的方法。我会密切关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈，以确保他们能够正确地运用比较方法。我还会鼓励学生之间互相讨论和交流，这样有助于他们互相学习和提高。五、小组合作小组合作是培养学生的团队合作精神和沟通能力的重要方式。在这个环节中，我会将学生分成小组，让他们互相练习比较大小。我会巡回指导，观察每个小组的合作情况，并及时给予帮助和指导。这一步骤不仅能够让学生在实践中巩固知识，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我布置了一些比较大小的问题，让学生独立完成。我会注重选择一些具有挑战性和实际意义的题目，以激发学生的思考和解决问题的能力。在布置作业时，我还会提供一些解题的思路和方法，以帮助学生更好地完成作业。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要手段。在这个环节中，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。这样有助于我不断优化教学方法和策略，提高教学效果。我还会鼓励学生进行拓展延伸，让他们思考比较大小的方法是否可以应用到其他领域，这样有助于培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。在教学过程中，我注重将重点和难点讲解得清晰明了，并通过各种教学活动和环节来巩固和提升学生的知识。我会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，并鼓励学生进行拓展延伸，培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些幽默的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来观察和思考；在知识讲解环节，我留出足够的时间来讲解例题和进行随堂练习；在小组合作环节，我确保每个小组都有足够的时间来进行讨论和练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与提问和回答问题。我鼓励学生提出自己的见解和疑问，并给予积极的反馈。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时进行解答和巩固。4.情景导入：我通过展示一些实际情况，如购物时比较价格、比赛时比较成绩等，引导学生发现比较大小在生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用比较大小的方法。教案反思：1.实践情景引入环节，虽然学生对实际情况的兴趣较高，但部分学生对于如何将实际情况转化为数学问题还需要进一步引导和培养。2.在知识讲解环节，虽然我详细解释了比较方法，但部分学生对于数位比较的规则还不够熟练。我需要在今后的教学中加强数位比较的练习，以提高学生的掌握程度。3.在小组合作环节，虽然学生之间的合作较好，但部分学生对于主动参与和表达自己的观点还需要进一步鼓励和培养。4.在作业设计环节，虽然我布置了一些具有挑战性和实际意义的题目，但部分学生对于独立完成作业还存在困难。我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，以提高他们的自主学习能力。在本节课的教学中，我注重运用教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升1.课后练习题：233548275667（2）小华有20个苹果，小明有30个苹果，比较两人苹果的数量，用符号“<”、“>”表示。（3）妈妈买了3斤香蕉和2斤橘子，比较香蕉和橘子的重量，用符号“<”、“>”表示。（4）请写出一个比较两个三位数的大小的例子，用符号“<”、“>”表示。2.答案：（1）（1）23<35（2）48>