二年级下册数学教案 六、有余数的除法 人教版

二年级下册数学教案六、有余数的除法人教版教案：二年级下册数学教案六、有余数的除法人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级下册的数学教材，具体章节为第六章“有余数的除法”。本章节主要让学生掌握有余数的除法运算，能够正确地进行计算并理解其含义。二、教学目标1.让学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法的含义，能够正确地进行计算。2.教学重点：掌握有余数的除法的计算方法，能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个故事，引出有余数的除法的概念。2.讲解：讲解有余数的除法的含义和计算方法，通过示例让学生理解。3.练习：让学生进行一些有关的练习题，巩固所学知识。4.应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格等。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数=除数×商+余数七、作业设计（1）25÷4=（2）37÷5=（3）48÷6=答案：（1）25÷4=6……1（2）37÷5=7……2（3）48÷6=8（1）小华有50元钱，他想买一本书，每本书8元，他可以买几本书？还剩多少钱？（2）妈妈买了45个苹果，如果每个苹果的重量相同，把这些苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？还剩几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入，让学生理解有余数的除法的概念，然后通过讲解和练习，让学生掌握计算方法。在教学过程中，我注重让学生动手动脑，培养他们的实际应用能力。在作业设计中，我既有巩固知识的题目，又有解决实际问题的题目，让学生在实践中运用所学知识。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步探索有余数的除法的应用，如在生活中的实际应用，或者是一些有趣的数学问题。同时，也可以让学生尝试一些有余数的除法的趣味题目，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、重点解析1.让学生理解有余数的除法的概念和计算方法是本节课的重点。对于二年级的学生来说，理解有余数的除法的概念可能有些困难。因此，我采用了通过故事引入的方法，让学生在具体的情境中感受有余数的除法。在讲解时，我使用了具体的示例，让学生直观地理解有余数的除法的计算过程。我还详细解释了被除数、除数、商和余数之间的关系，让学生明白它们之间的联系。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是本节课的重点。在教学过程中，我不仅让学生进行一些有关的练习题，巩固所学知识，还让学生运用所学知识解决实际问题。例如，我设计了计算商品价格的题目，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识。这样，学生不仅能理解有余数的除法的概念，还能将其运用到实际生活中，从而培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。二、难点解析1.理解有余数的除法的含义，能够正确地进行计算是本节课的难点。对于学生来说，理解有余数的除法的含义，并能够正确地进行计算，是有一定难度的。因此，在教学过程中，我注重让学生动手动脑，通过具体的示例，让学生直观地理解有余数的除法的计算过程。我还详细解释了被除数、除数、商和余数之间的关系，让学生明白它们之间的联系。我还设计了一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识，从而突破这一难点。2.运用所学知识解决实际问题是本节课的难点。虽然学生掌握了有余数的除法的计算方法，但如何将其运用到实际问题中，解决实际问题，仍然是本节课的难点。为了解决这一难点，我在教学过程中，注重培养学生的应用能力。我设计了了一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识。我还鼓励学生在生活中，观察和发现一些与有余数的除法相关的问题，并尝试用所学知识解决。通过这样的教学方法，学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中，从而突破这一难点。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解知识点时，我注意使用生动形象的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。在提问环节，我使用鼓励性的语言，激发学生的思考。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我给予学生充分的思考时间；在练习环节，我给予学生独立完成的时间。3.课堂提问：在课堂上，我通过提问，引导学生积极参与，巩固所学知识。在提问时，我关注学生的回答，并根据学生的回答，及时进行引导和点评。4.情景导入：在导入环节，我通过一个故事，引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到学习中。教案反思1.教学内容的选择：本节课的教学内容难度适中，有利于学生掌握。但在选择习题时，我应更加注意题目的多样性，以满足不同学生的学习需求。2.教学方法：在教学过程中，我注重让学生动手动脑，培养他们的实际应用能力。但在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，给予更多学生个性化的指导。3.课堂氛围：在课堂上，我努力营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中学习。但仍有部分学生表现出紧张和焦虑，我应进一步关注这部分学生的心理需求，帮助他们树立信心。4.教学评价：在本次教学过程中，我注重对学生的学习过程进行评价，鼓励他们积极参与。但在评价学生时，我应更加关注学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，全面发展。课后提升为了巩固本节课所学知识，我为学生设计了一些课后练习题，涵盖不同类型的题目，以帮助学生全面掌握有余数的除法。（1）39÷6=（2）52÷7=（3）46÷9=答案：（1）39÷6=6……3（2）52÷7=7……3（3）46÷9=5……1（1）小华有30元钱，他想买一本书，每本书8元，他可以买几本书？还剩多少钱？（2）妈妈买了50个苹果，如果每个苹果的重量相同，把这些苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？还剩几个苹果？3.下面哪些算式是正确的？请说明理由。（1）15÷4=3……3（2）28÷5=5……3（3）32÷6=5……2答案：（1）正确，因为15