一年级下册数学教案－2 20以内的退位减法（十几减5）-人教新课标

一年级下册数学教案－220以内的退位减法（十几减5）人教新课标教案：一年级下册数学教案－220以内的退位减法（十几减5）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法，具体是十几减5的情况。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握十几减5的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让同学们理解和掌握十几减5的计算方法，难点是能够灵活运用这个方法解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具，同学们准备好自己的课本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设我有13个苹果，我吃掉了5个，还剩下几个苹果？2.讲解例题：以13减5为例，我们可以这样计算：从3减去5是不行的，所以我们要从13里面借一个1给3，变成13减去5，结果是8。3.随堂练习：请同学们计算一下15减5的结果。4.讲解练习：15减5，我们可以这样计算：从5减去5是0，所以我们要从15里面借一个1给5，变成15减去5，结果是10。六、板书设计黑板上我会写下今天的主题：20以内的退位减法（十几减5），并在旁边列出我们今天学习的例题和练习。七、作业设计1.12减52.14减53.16减5答案：1.72.93.11八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了十几减5的计算方法，但在实际应用中还需要多加练习。下一节课我们将学习20以内的退位减法（十几减6）。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节的设计十分关键，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够直观地理解抽象的数学概念。例如，通过描述吃苹果的情景，学生可以很容易地理解十几减5的概念。讲解例题的过程是教学的核心部分。在这个过程中，我采用了逐步引导的方法，让学生理解借位的概念。我从13减5开始，解释了为什么需要从13里面借一个1给3，这样学生就能够理解十几减5的计算方法。板书设计是帮助学生梳理知识点的重要工具。我在黑板上写下了今天的主题，并列出了我们学习的例题和练习，这样学生就可以清晰地看到每一步的推导过程。作业设计是让学生在课后巩固知识的环节。我布置了几个相关的计算题目，并给出了答案，这样学生可以在家里独立完成作业，并检查自己的答案。总的来说，这些细节都是我在教学过程中特别关注的，因为它们对于学生理解和掌握知识至关重要。通过这些细节的精心设计，我希望能够帮助学生更好地理解20以内的退位减法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我放慢了语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我给了学生充分的时间思考和计算，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生回答问题，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过描述吃苹果的情景，将学生引入到实践中，使他们能够直观地理解十几减5的概念。这样的情景导入激发了学生的兴趣，并使他们更容易理解抽象的数学概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然情景导入能够激发学生的兴趣，但我可以进一步丰富情景内容，使其更加贴近学生的生活实际，以增加他们的参与度。2.讲解例题：我在讲解例题时，可以更多地引导学生参与进来，例如通过提问或者让学生上台演示计算过程，以提高他们的主动思考能力。3.随堂练习：随堂练习的设计可以更加多样化，例如增加一些实际问题让学生解决，以培养他们的应用能力。4.板书设计：板书设计可以更加简洁明了，使用符号和图表来辅助说明，以帮助学生更好地梳理知识点。5.作业设计：作业设计可以更加有针对性，根据学生的不同水平布置不同难度的题目，并给予他们详细的解答指导。通过这次教案的实施和反思，我将更加注重教学过程中的互动和学生的参与度，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小明有18个糖果，他吃掉了5个，请问他还剩下几个糖果？答案：小明还剩下13个糖果。题目2：超市的苹果标价为12元每千克，小华买了5千克的苹果，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付60元。题目3：一个班级有17名学生，其中有5名学生参加了篮球比赛，请问还有多少名学生没有参加篮球比赛？答案：还有12名学生没有参加篮球比赛。题目4：请用15减去5，写出计算过程。答案：从5减去5等于0，从15里面借一个1给5，变成15减去5，结果是10。题目5：请用14减去5，写出计算过程