一年级下册数学教案-2.十几减5、4、3、2-人教新课标_第1页
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文档简介

一年级下册数学教案2.十几减5、4、3、2人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标一年级下册数学第28页例题以及练习题。主要学习了十几减5、4、3、2的计算方法,通过例题和练习题的讲解,让学生掌握计算十几减5、4、3、2的规律,并能够灵活运用。二、教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解十几减5、4、3、2的计算方法,并能够正确进行计算。2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的问题解决能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点:十几减5、4、3、2的计算方法的掌握。难点:如何引导学生理解计算规律,并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入(5分钟)通过课件展示一个实际情境,例如:“小华有13个苹果,他吃掉了5个,还剩下几个苹果?”让学生思考并回答。2.例题讲解(10分钟)出示例题:“12减5等于几?”引导学生观察题目,发现减数是5,被减数是12。让学生尝试计算,并分享计算方法。引导学生发现计算规律:“十几减5,先减去5,再加上一半。”通过讲解和练习,让学生掌握十几减5的计算方法。3.练习与巩固(10分钟)出示练习题:“14减4等于几?”、“16减3等于几?”让学生独立计算,并检查答案。教师选取部分学生的作业进行点评,并给予鼓励。5.课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾本节课所学内容,并提问学生:“你们学会了吗?”鼓励学生表达自己的学习收获。六、板书设计板书设计如下:十几减5:12减5:先减去5:125=7再加上一半:7+1=8七、作业设计1.完成练习册第28页的练习题。2.家长辅导孩子完成家庭作业,并签名确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生对十几减5、4、3、2的计算方法掌握较好,但在计算过程中,部分学生对减法的运算规则掌握不牢固,需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸:可以让学生尝试解决一些类似的实际问题,例如:“小华有20个苹果,他吃掉了5个,还剩下几个苹果?”、“妈妈买了15个橘子,吃掉了4个,还剩下几个橘子?”等,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我设计了一个简单的情景,通过课件展示一个实际问题,让学生思考并回答。这个问题与本节课的教学内容紧密相关,可以帮助学生将现实生活中的问题与数学计算联系起来,从而激发他们对学习内容的兴趣。在实际教学中,我会根据学生的反应和理解程度,适时调整情景引入的方式,以确保学生能够积极参与并理解问题的本质。二、例题讲解的步骤例题讲解是学生掌握计算方法的关键环节。我选择了“12减5等于几?”这个例题,并通过观察、操作、交流等活动,引导学生发现计算规律:“十几减5,先减去5,再加上一半。”在讲解过程中,我会注重让学生参与其中,鼓励他们提出自己的观点和计算方法。这样可以帮助学生加深对计算规律的理解,并培养他们的问题解决能力和合作能力。同时,我还会根据学生的反馈和理解程度,适时调整讲解的步骤和方式,以确保学生能够准确掌握计算方法。三、练习与巩固的环节练习与巩固是学生巩固新知识的重要环节。我出示了几个练习题,让学生独立计算并检查答案。在学生练习过程中,我会进行巡视指导,及时发现并纠正学生的错误。对于部分学生的作业,我会选取进行点评,并给予鼓励。这样可以帮助学生巩固所学知识,并提高他们的自信心和自主学习能力。同时,我还会根据学生的实际情况,适当增加或减少练习题的难度,以确保学生能够在合适的难度范围内进行练习。五、课堂小结的环节六、作业设计的环节作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。我布置了两道作业题目,分别是完成练习册第28页的练习题和家长辅导孩子完成家庭作业并签名确认。这样可以通过练习和家长的参与,帮助学生巩固所学知识,并提高他们的自主学习能力。同时,我还会根据学生的实际情况,适当调整作业的难度和量,以确保学生能够在合适的范围内进行练习。七、课后反思及拓展延伸的设计课后反思是提高教学效果的重要环节。在课后反思中,我会思考学生对本节课内容的掌握情况,以及他们在计算过程中遇到的问题。这样可以帮助我发现教学中的不足之处,并进行改进。同时,我还会鼓励学生进行拓展延伸,将所学知识运用到实际生活中。这样可以帮助学生提高数学应用能力,并培养他们的创新思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解例题和知识点时,我注意使用生动、简洁的语言,并适当调整语调,以吸引学生的注意力。在提问环节,我使用鼓励性的语言,激发学生的思考和参与欲望。2.时间分配:在教学过程中,我合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时,我给予学生充分的思考时间,并在必要时提供提示和引导。3.课堂提问:在课堂提问环节,我设计具有启发性和针对性的问题,引导学生主动思考和回答。我鼓励学生发表自己的观点,并给予积极的反馈和鼓励。4.情景导入:在引入新课时,我通过展示与学生生活实际相关的情景,引发学生的兴趣和好奇心。这样能够激发学生的学习动机,使他们更愿意参与到课堂学习中。1.情景导入的设计可以更加丰富和多样化,可以尝试使用图片、实物等多种方式,以更好地吸引学生的注意力。2.在讲解例题时,可以增加一些互动环节,例如让学生上台演示计算过程,或者分组讨论,以提高学生的参与度和合作能力。3.在时间分配上,需要更加灵活,根据学生的反应和理解程度,适时调整讲解和练习的时间。4.在课堂提问环节,可以设计一些开放性问题,引导学生进行深入思考,并鼓励他们表达自己的观点。5.对于学习有困难的学生,可以适当提供个别辅导和帮助,确保他们能够跟上课堂进度。课后提升1.小明有17个橘子,他吃掉了5个,还剩下几个橘子?2.小红有18个糖果,她吃掉了4个,还剩下几个糖果?3.小华有19个苹果,他吃掉了3个,还剩下几个苹果?4.小刚有20个篮球,他送给了朋友4个,还剩下几个篮球?答案:1.175=12,所以小明还剩下12个橘子。2.184=14,所以小红还剩下14个糖果。3.193=16,所以小华还剩下16个苹果。4.204=1

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