一年级上册数学导学案-5.1.2 6和7的组成∣人教新课标

一年级上册数学导学案5.1.26和7的组成∣人教新课标教案：一年级上册数学导学案5.1.26和7的组成∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第一节的内容，主要是学习6和7的组成。我们将通过认识6和7的数字，学习它们的组成方式，以及理解它们之间的数量关系。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.认识数字6和7，理解它们的意义。2.学会用不同的方式组成数字6和7。3.理解数字6和7之间的数量关系。三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，理解它们的组成方式。难点：理解数字6和7之间的数量关系。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一组数字卡片，其中包括数字1到10，然后我会问学生们：“你们能找出哪些数字是由6和7组成的吗？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示数字6和7的组成方式，例如：6可以由1和5组成，7可以由1和6组成，我会让学生们跟随我一起书写。3.随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们用数字1到10，尝试组成数字6和7，然后让他们互相交换检查。4.板书设计：我会在黑板上写出数字6和7，然后用箭头连接它们的组成方式，例如：1→5→6，1→6→7。5.作业设计：我会布置一道作业，题目是“请用数字1到10，组成数字6和7，并写下来。”六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字6和7的组成有了更深入的理解，但在理解数字6和7之间的数量关系上，还有一些学生存在困难，我需要在今后的教学中，加强对这部分内容的教学。拓展延伸：我可以让学生们自己尝试找出其他数字的组成方式，例如数字8和9的组成，这样可以增强他们的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入1.确保学生们都能积极参与，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。2.在学生们找出由6和7组成的数字后，我要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。3.我还要引导学生思考和发现数字6和7之间的数量关系，为后续的学习打下基础。二、例题讲解1.我要确保讲解的例题具有代表性，能够涵盖数字6和7的各种组成方式。2.在讲解过程中，我要尽量简洁明了地表达，避免冗长的解释，让学生们能够集中注意力。3.我要鼓励学生们跟随我一起书写，加深他们对组成过程的理解和记忆。四、板书设计1.我要确保板书的布局清晰合理，让学生们能够一目了然地看出数字的组成关系。2.在连接箭头时，我要注意使用不同颜色或标记，以突出数字6和7的组成方式。3.我要在板书中留出足够的空间，以便于后续的拓展和补充。六、作业设计1.我要确保作业题目的要求清晰明了，让学生们能够准确理解作业的要求。2.在布置作业时，我要鼓励学生们发挥创造力，尝试不同的组成方式，培养他们的思维灵活性。3.我要在课后及时批改作业，给予学生们反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。通过对这些关键细节的关注和补充，我相信学生们能够更好地理解和掌握数字6和7的组成。同时，我也要不断反思和调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并让学生们感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又保证了学生的参与度。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和思考，从而加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生们能够在实际操作中感受和学习数字的组成，激发了他们的学习兴趣。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我应该更加引导学生思考和发现数字6和7之间的数量关系，而不仅仅是找出由6和7组成的数字。2.在例题讲解环节，我需要注意讲解的简洁明了，避免冗长的解释，让学生能够更加集中注意力。3.在板书设计环节，我应该更加注意板书的布局和清晰度，确保学生能够一目了然地看出数字的组成关系。4.在作业设计环节，我应该更加鼓励学生发挥创造力，尝试不同的组成方式，培养他们的思维灵活性。课后提升1.请用数字1到10，组成数字6和7，并写下来。答案：6可以由1和5组成，7可以由1和6组成，也可以有其他组成方式，例如6可以由2和4组成，7可以由2和5组成等。2.请找出至少三种不同的方式，用数字1到10，组成数字8。答案：8可以由1和7组成，8可以由2和6组成，8可以由3和5组成，也可以有其他组成方式。3.请用数字1到10，尝试组成数字9和10，并写下来。答案：9可以由1和8组成，9可以由2和7组成，9可以由3和6组成，9可以由4和5组成。10可以由1和9组成，10可以由2和8组成，10可以由3和