一年级下册数学教案-第5单元 1、认识人民币∣人教新课标

一年级下册数学教案第5单元1、认识人民币∣人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第5单元，认识人民币。我们将学习人民币的各种面额，了解它们之间的关系，以及如何正确使用人民币。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识各种人民币的面额，了解它们之间的关系，能够正确使用人民币进行购物。三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解人民币之间的换算关系。教学重点：学生能够认识各种人民币的面额，知道它们的大小顺序。四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔。学具：学生每人准备一套人民币模型。五、教学过程1.引入：我会拿出一些人民币，让学生看看并说出它们的名字。2.讲解：我会用粉笔在黑板上画出一张人民币的图，然后让学生说出它的面额。我会一一展示各种人民币，让学生熟悉它们的面貌。3.练习：我会给学生发放一套人民币模型，让他们按照面额的大小排列。4.换算练习：我会给学生发放一些人民币，让他们进行换算练习，比如：一张100元可以换成多少张10元，多少张1元等等。六、板书设计板书设计如下：人民币面额100元10元50元5元20元2元10元1元七、作业设计1.请学生回家后，找一找家中的人民币，认识它们的面额。2.家长可以和孩子一起进行人民币的换算练习，加深孩子对人民币的认识。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识有了很大的提高，大部分学生都能够正确地识别各种人民币，并进行简单的换算。但是，也有一部分学生对人民币的换算还不是很熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：我们可以让学生们尝试自己设计一套人民币，包括面额和图案，这样可以提高学生对人民币的兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。学生对人民币的认识和换算是本节课的核心内容，因此，让学生熟悉人民币的面貌和理解人民币之间的换算关系是教学的重点和难点。1.认识人民币：我会详细地介绍各种人民币的面额，包括100元、50元、20元、10元和1元。我会用实际的纸币或者模型展示给学生看，让他们直观地了解人民币的面貌。同时，我还会让学生触摸和观察人民币的质地和特征，加深他们对人民币的认识。2.人民币之间的换算关系：我会通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握人民币之间的换算关系。例如，我会用粉笔在黑板上展示100元可以换成多少张10元、多少张1元，让学生直观地看到人民币之间的换算过程。我还会设计一些换算题目，让学生进行练习，巩固他们对人民币换算的理解。1.理解人民币之间的换算关系：对于这个难点，我会通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握人民币之间的换算关系。例如，我会设计一些换算题目，让学生进行练习，例如：一张100元可以换成多少张10元，多少张1元；一张50元可以换成多少张10元，多少张5元等等。通过这些练习，学生可以逐渐理解和掌握人民币之间的换算关系。2.熟练运用人民币进行购物：对于这个难点，我会设计一些购物场景，让学生扮演顾客和店员的角色，进行实际的购物练习。例如，我会准备一些商品和价格标签，让学生选择合适的人民币进行支付。通过这些实际的购物练习，学生可以更好地理解和掌握人民币的使用方法。总的来说，对于重点和难点内容，我会采取多种教学方法和练习手段，让学生在实践中理解和掌握人民币的认识和换算。同时，我还会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保每个学生都能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解人民币的时候，我会尽量使用实际的语言环境，比如：“我们去商店购物时，会用到人民币，那么你们知道人民币有哪些面额吗？”这样可以激发学生的兴趣和参与感。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解人民币的时候，我会用大约10分钟的时间进行讲解，然后用15分钟的时间进行练习和讨论。3.课堂提问：我会鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检验他们对手续费的理解。例如，我可能会问：“谁能告诉我，一张100元可以换成多少张10元？”通过这样的提问，可以激发学生的思维，加深他们对知识点的理解。4.情景导入：在课程开始时，我会通过一个实际的情景导入，比如：“假设我们今天要去商店购物，那么我们一定会用到人民币，那么你们知道人民币有哪些面额吗？”这样可以让学生更好地理解和贴近实际生活中的应用。教案反思：在本节课的教学中，我发现学生们对人民币的认识有了很大的提高，大部分学生都能够正确地识别各种人民币，并进行简单的换算。但是，也有一部分学生对人民币的换算还不是很熟练，需要在课后加强练习。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在时间分配上，我可能需要更多的时间来进行练习和讨论，以确保每个学生都能够充分理解和掌握知识点。另外，我也可以尝试更多的教学方法，比如使用多媒体教学工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。课后提升1.选择题：a.下列哪个面额的人民币是没有的？（A.50元B.100元C.5元D.1元）b.一张10元可以换成多少张1元？（A.1张B.10张C.5张D.2张）2.填空题：a.1张50元可以换成______张10元和______张5元。b.100元可以换成______张10元、______张5元和______张1元。3.判断题：a.1张10元比1张5元大。（对/错）b.5张2元等于10元。（对/错）4.应用题：a.小明有5张10元，他想换成5元的人民币，他需要换掉几