九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版

九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.通过对资本主义时代曙光的学习，培养学生的历史核心素养，使其能够理解历史发展的内在逻辑，认识历史事件之间的联系。

2.引导学生运用史料分析，提高史证意识，培养实证精神，使其能够运用所学知识对历史事件进行客观评价。

3.通过对比不同国家在资本主义时代的发展路径，培养学生的全球视野，使其能够从多元角度理解历史。

4.结合中国特色社会主义进入新时代的背景，引导学生认识到历史的发展是曲折中前进的，培养其对中国发展道路的自信。三、学情分析九年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于历史上的重要事件和发展趋势有一定的了解。他们在知识方面，已经学习过中国古代史、近现代史等部分，对于历史的发展脉络有一定的认识。能力方面，学生们具备一定的史料阅读和分析能力，能够理解并运用历史知识进行思考。

然而，学生在面对复杂的历史事件和问题时，仍存在一定的困难。部分学生对于历史的理解较为表面，缺乏深入的分析和思考。在素质方面，学生的思辨能力和批判性思维有待提高。行为习惯方面，部分学生对于课堂参与度不高，缺乏积极思考和提问的习惯。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入分析历史事件，培养其批判性思维和思辨能力。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重史料的运用，培养学生的历史实证精神，使其能够运用所学知识对历史事件进行客观评价。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的探讨；对于理解能力较弱的学生，要注重基础知识的教学，帮助他们建立正确的历史观念。

此外，要注重培养学生的全球视野，使他们对不同国家在资本主义时代的发展路径有所了解，认识到历史的发展是多元的。结合中国特色社会主义进入新时代的背景，引导学生认识到历史的发展是曲折中前进的，培养其对中国发展道路的自信。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、电影片段、音频资料、网络图片、在线试题库等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于资本主义时代曙光的历史纪录片，引导学生直观地感受这一时期的历史背景。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，提出问题：“资本主义时代的曙光有哪些重要特征？”让学生思考并激发学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

第一条（5分钟）：讲述资本主义时代的曙光中的科技革命和工业革命，重点介绍蒸汽机的发明和应用，以及这一时期科技进步对生产力的推动作用。

第二条（5分钟）：分析资本主义时代的政治制度演变，如英国的君主立宪制、美国的民主制度等，引导学生理解这些政治制度对于推动社会进步的意义。

第三条（5分钟）：讲解资本主义时代的经济体系发展，如自由市场经济体系的建立，以及这一体系对于世界范围内的经济影响。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组讨论，分析资本主义时代曙光中的科技革命如何推动了社会变革。

第二条（3分钟）：学生展示资本主义时代政治制度演变的相关资料，如英国的《权利法案》等，并进行简要分析。

第三条（4分钟）：学生通过在线试题库，完成关于资本主义时代经济体系发展的测试，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一方面（3分钟）：分组讨论资本主义时代曙光的特点及其对后世的影响。

第二方面（3分钟）：分析不同国家在资本主义时代的发展路径及其差异。

第三方面（4分钟）：举例说明资本主义时代曙光中的科技革命、政治制度演变和经济体系发展在我国历史上的应用和影响。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调资本主义时代曙光的重要性和影响。同时，提醒学生关注中国特色社会主义进入新时代的背景，树立正确的历史观。

总计用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

书籍：《资本主义时代的世界史》、《历史的细节与规律》、《世界近代史》等。

纪录片：BBC的《资本主义的发展历程》、CCTV的《资本主义时代的曙光》等。

论文：关于资本主义时代曙光的学术论文、研究报告等。

网络资源：历史学术网站、在线课程、论坛、博客等。

2.拓展建议

学生可以阅读相关书籍，深入了解资本主义时代的历史背景、发展过程及其影响。

观看历史纪录片，通过视觉影像感受资本主义时代的发展变化，增强历史观念。

搜索并阅读学术论文、研究报告，了解学术界对资本主义时代曙光的最新研究动态。

参与历史学术网站、论坛、博客等的讨论，学习他人观点，拓展自己的历史视野。

学生可以尝试运用所学知识，分析当前社会的资本主义特征及其影响，提高历史素养。

结合课程内容，开展历史人物、历史事件的角色扮演、情景模拟等活动，增强历史体验。

鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆等，直观感受历史，培养历史实证精神。七、板书设计资本主义时代的曙光

1.科技革命：蒸汽机的发明和应用

2.政治制度演变：君主立宪制、民主制度

3.经济体系发展：自由市场经济体系

板书设计目的：通过简洁明了的板书，帮助学生梳理资本主义时代的曙光的主要特征和发展脉络。

板书结构：分为三个部分，分别对应资本主义时代的曙光中的科技革命、政治制度演变和经济体系发展。

板书内容：突出重点，准确精炼地概括资本主义时代的曙光的特点及其影响。

板书艺术性和趣味性：采用图文结合的方式，生动展示资本主义时代的曙光的发展历程，激发学生的学习兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上通过提问和讨论的方式，激发了学生的思考和参与度，这是教学的一大特色。

2.史料运用：我注重史料的运用，让学生能够更直观地理解历史，提高他们的史证意识和实证精神。

3.培养全球视野：我引导学生对比不同国家在资本主义时代的发展路径，培养他们的全球视野，使他们能够从多元角度理解历史。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂上，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们对于课程内容的兴趣和理解程度不同。

2.学生分析能力待提高：部分学生在分析复杂历史事件时，仍存在一定的困难，需要进一步提高他们的分析能力和批判性思维。

3.教学资源利用不充分：虽然我已经提供了一些教学资源，但可能还有更多的资源可以利用，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.个别辅导：针对课堂上参与度不高的学生，我可以安排一些个别辅导时间，了解他们的学习困难和兴趣，有针对性地进行指导。