2024-2025学年高中历史 第一单元 政治体制 第3课 中国近代至当代政治制度的演变教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教案新人教版选择性必修1一、课程基本信息

1.课程名称：中国近代至当代政治制度的演变

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解中国近代至当代政治制度的基本演变过程。

2.掌握各个时期政治制度的主要特点及其影响。

3.提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。

三、教学内容

1.中国近代政治制度的演变：清朝末期政治制度、辛亥革命及民国政治制度、抗日战争时期的政治制度、解放战争时期的政治制度。

2.当代政治制度的建立与发展：新中国成立初期政治制度、改革开放以来政治制度的改革与发展。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：讲解中国近代至当代政治制度的演变过程，强调各个时期政治制度的主要特点及其影响。

3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，让学生分析事件背后的政治制度及其影响。

4.课堂讨论：引导学生就所学内容展开讨论，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，梳理中国近代至当代政治制度的演变过程。

6.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学资源

1.教材：新人教版选择性必修1《历史》。

2.辅助材料：相关历史事件资料、图片等。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学建议

1.针对不同学生的学习基础，适当调整教学进度和难度。

2.注重启发式教学，引导学生主动思考、分析历史事件。

3.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。二、核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握历史学科的基本研究方法和思维方式，培养学生的史实分析、历史解释和时空观念能力。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力，使学生能够运用历史信息开展深入学习。

3.思辨能力：引导学生从多角度、多维度分析历史事件，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过对中国近代至当代政治制度的学习，使学生深刻理解国家发展的艰辛历程，培养学生的民族自豪感和历史责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国古代的政治制度，对政治制度的演变有一定的了解。同时，学生也学习了近现代史的一些基本知识，对我国近代至当代的政治制度有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究历史事件和制度演变具有较强的兴趣，尤其是对于近现代史部分。在学习能力方面，学生具备一定的分析、归纳和总结能力，能够进行历史事件和制度的深入学习。在学习风格上，学生偏好参与讨论和案例分析的方式，通过互动交流来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对于一些复杂的政治事件和制度演变可能难以理解，需要通过案例分析和讨论来加深认识。其次，学生可能在理解不同时期政治制度的特点及其影响方面存在困难，需要通过课堂讨论和作业练习来巩固。此外，学生可能对于政治制度背后的深层次原因和影响因素理解不够深入，需要通过引导思考和分析来提升。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：用于阐述中国近代至当代政治制度的演变过程，以及各个时期政治制度的主要特点及其影响。

-案例研究：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解政治制度在实际运作中的作用和影响。

-讨论：鼓励学生就所学内容展开讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究不同时期政治制度的特点及其影响。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同时期的政治人物，模拟政治制度的运作过程，增强学生的参与感和学习兴趣。

-实验：设计模拟实验，如模拟选举、立法过程等，让学生亲身体验政治制度的运作。

-游戏：设计相关政治制度的游戏，如模拟政治决策、政策制定等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键的历史事件、政治制度及其影响，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的历史纪录片或政治制度介绍视频，让学生更直观地了解历史背景和政治制度的演变。

-在线工具：利用在线工具进行信息搜集、案例分析和讨论，提高学生的信息素养和网络应用能力。

-辅助教材：提供相关的辅助教材和参考资料，帮助学生深入学习政治制度的演变过程及其影响。

4.教学策略：

-引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生自主探索政治制度的演变过程及其影响。

-差异化教学：针对不同学生的学习基础和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在学习中找到适合自己的路径。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价和反思，提高学生的学习效果。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

-提问：“中国近代至当代政治制度的演变中，哪个时期的政治制度对你影响最深？为什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

1.讲解中国近代政治制度的演变过程，包括清朝末期政治制度、辛亥革命及民国政治制度、抗日战争时期的政治制度、解放战争时期的政治制度。

2.分析各个时期政治制度的主要特点及其影响，举例说明。

3.介绍当代政治制度的建立与发展，包括新中国成立初期政治制度、改革开放以来政治制度的改革与发展。

3.实践活动（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同时期的政治人物，模拟政治制度的运作过程，增强学生的参与感和学习兴趣。

2.实验：设计模拟实验，如模拟选举、立法过程等，让学生亲身体验政治制度的运作。

3.游戏：设计相关政治制度的游戏，如模拟政治决策、政策制定等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.讨论问题一：不同时期政治制度的特点及其影响。

-举例回答：清朝末期政治制度的特点及其影响。

-举例回答：辛亥革命及民国政治制度的特点及其影响。

2.讨论问题二：当代政治制度的建立与发展。

-举例回答：新中国成立初期政治制度的建立及其影响。

-举例回答：改革开放以来政治制度的改革与发展。

3.讨论问题三：对我国政治制度的演变谈谈自己的看法。

-学生分享自己的观点，进行互动交流。

5.总结回顾（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，梳理中国近代至当代政治制度的演变过程。

-强调本节课的重难点，提醒学生注意。

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

总用时：45分钟六、学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国近代至当代政治制度的基本演变过程，了解各个时期政治制度的主要特点及其影响。

2.能力提升：学生能够运用历史信息开展深入学习，提高搜集、整理、分析历史信息的能力。同时，学生的思辨能力和批判性思维也得到了锻炼和提升。

3.情感态度：学生对我国政治制度的演变有了更深入的了解，培养了民族自豪感和历史责任感。通过对不同时期政治制度的学习，学生能够更好地理解国家发展的艰辛历程，增强家国情怀。

4.实际应用：学生能够将所学政治制度知识运用到现实生活中，提高分析历史事件、归纳总结的能力。在今后的学习和工作中，学生能够运用所学知识，更好地理解和面对复杂的政治现象和问题。

5.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提高。学生不仅掌握了历史知识，还提升了沟通能力、团队合作能力等社会技能。

6.持续学习：本节课激发了学生对历史学科的兴趣，学生能够主动关注历史事件和政治制度的发展，持续开展深入学习。

7.反馈与评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论等方式，教师能够及时了解学生的学习效果，对学生的学习进行有效反馈和评价，进一步提高学生的学习效果。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，让学生积极参与其中，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解政治制度在实际运作中的作用和影响，使学生能够更好地理解和记忆。

3.项目导向学习：我让学生分组进行项目研究，让学生自主探究不同时期政治制度的特点及其影响，提高了学生的独立思考和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均衡：在讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而部分学生较为内向，参与度较低。

2.学生理解程度差异：由于学生的学习基础和历史知识储备不同，对于复杂的政治事件和制度演变，部分学生理解起来较为困难。

3.教学资源利用不够充分：虽然我使用了PPT、视频等教学媒体，但仍有部分资源未得到充分利用，如在线工具、历史文献等。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：我将更加关注课堂参与度较低的学生，通过鼓励、引导等方式，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.差异化教学：我将根据学生的学习基础和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在学习中找到适合自己的路径。

3.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和利用教学资源，如在线工具、历史文献等，丰富教学内容，提高学生的学习体验和效果。

4.加强学生反馈：我将更加关注学生的反馈，及时了解他们的学习情况和问题，并根据反馈调整教学方法和策略。

5.持续学习：我将不断更新自己的历史知识，提高自己的教学能力，以更好地为学生提供高质量的教学。八、板书设计

1.板书设计应条理清楚、重点突出

①按照时间顺序，列出中国近代至当代政治制度的演变过程，包括清朝末期政治制度、辛亥革命及民国政治制度、抗日战争时期的政治制度、解放战争时期的政治制度、新中国成立初期政治制度、改革开放以来政治制度的改革与发展。

②用关键词标注各个时期政治制度的主要特点及其影响，如清朝末期的君主立宪制、辛亥革命后的民主共和制、抗日战争时期的战时体制、解放战争时期的土地改革、新中国成立初期的计划经济体制、改革开放以来的市场经济体制等。

2.板书设计应简洁明了

①只列出与本节课内容直接相关的重要知识点，避免过多的文字描述，使板书更加清晰、易于理解。

②使用简洁的符号和图表来表示政治制度的演变过程，如时间轴、流程图等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或贴纸，对重点知识点进行突出标注，增加板书的视觉吸引力。

②设计有趣的插图或漫画，如政治人物形象、政治事件场景等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③利用板书进行互动，如邀请学生上台标注关键知识点，让学生参与到板书制作过程中，提高学生的参与感和学习兴趣。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国近代史》、《中国现代史》等相关历史书籍，加深对中国近代至当代政治制度演变的理解。

-视频资源：推荐学生观看《中国近代史》、《中国现代史》等相关纪录片，通过视频资料更加直观地了解历史事件和政治制度的演变。

-在线资源：鼓励学生访问历史教育网站，如“中国历史网”、“历史知识库”等，获取更多关于中国