八年级信息技术上册 让照片更加赏心悦目-《构图与图片裁剪》教案（扫描版）

八年级信息技术上册让照片更加赏心悦目——《构图与图片裁剪》教案（扫描版）一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级信息技术上册教材，主要涉及《构图与图片裁剪》这一章节。本章节内容旨在让学生掌握图片构图的基本原则，学会使用相关软件进行图片裁剪，以提高照片的审美价值和观赏性。具体内容包括：

1.图片构图原则：主要包括对称构图、对比构图、平衡构图等，让学生了解并掌握这些基本构图方法，以便在拍摄和处理图片时能够运用到实际操作中。

2.图片裁剪技巧：教授学生如何根据构图原则，利用相关软件（如Photoshop、美图秀秀等）对照片进行合理裁剪，以去除多余元素，突出主题，使照片更加美观。

3.实践操作：让学生通过实际操作，运用所学的构图和裁剪技巧，对拍摄的照片进行处理，培养学生的动手实践能力和创新思维。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，从而提高学生的审美水平和表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的信息素养，具体包括以下几个方面：

1.信息技术应用能力：通过学习图片构图原则和裁剪技巧，使学生能够熟练使用相关软件对照片进行处理，提高其在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

2.创新思维：鼓励学生在实践操作中发挥主观能动性，运用所学的构图和裁剪知识，创作出具有个性和创新元素的作品。

3.审美能力：通过欣赏和分析优秀作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高其在图片处理中的审美水平。

4.沟通能力：在作品展示和评价环节，培养学生敢于表达自己观点、倾听他人意见的良好沟通态度和能力。三、学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和简单图像处理软件的使用有一定的了解。但在图片构图与裁剪方面，大部分学生可能还没有形成系统的理论知识和操作技能。因此，在教学过程中，需要注重培养学生对图片构图与裁剪的理论认识，以及实际操作能力。

学生在知识方面，对基本的电脑操作和图像处理软件的使用有一定的掌握，但构图与图片裁剪的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来提高。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但创新思维和审美能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

在素质方面，大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，但部分学生可能缺乏耐心和细心，容易在细节处理上出现问题。在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、细心操作等，以提高学习效果。

对于课程学习，学生可能存在以下影响因素：1.对构图与裁剪知识的理解和掌握程度，这将直接影响到他们在实际操作中的表现；2.学生的创新意识和审美能力，这将决定他们在作品创作中的独特性和美感；3.学生的学习态度和行为习惯，这将决定他们在学习过程中的投入程度和成果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片构图原则和图片裁剪技巧时，教师可以通过生动的语言、丰富的案例进行讲解，让学生在理解理论知识的基础上，掌握实际操作方法。

（2）实践教学法：组织学生进行实际操作，让学生在动手实践中学会构图与裁剪技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）分组讨论法：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论构图与裁剪心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀作品，让学生直观地感受构图与裁剪在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用Photoshop、美图秀秀等图像处理软件，让学生在实际操作中学会构图与裁剪技巧，提高学生的动手能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，了解构图与裁剪的最新动态，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（4）评价体系：建立科学的评价体系，包括自评、互评和教师评价，以激发学生的学习积极性，提高学生的综合素质。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组优秀照片，引导学生关注照片的构图与裁剪，激发学生对图片处理的兴趣。

-提问：“你们觉得这些照片为什么让人感觉舒适美观？”“你们曾经尝试过对照片进行裁剪吗？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解图片构图原则，包括对称构图、对比构图、平衡构图等，结合实例进行分析。

-介绍图片裁剪技巧，如何根据构图原则利用软件对照片进行合理裁剪，突出主题。

-分析实际案例，讲解构图与裁剪在摄影和视觉艺术中的应用。

3.实践活动（10分钟）

-学生利用Photoshop、美图秀秀等软件，对拍摄的照片进行构图与裁剪处理。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组选择一张照片，讨论如何运用构图与裁剪技巧使照片更加美观。

-各组分享讨论成果，互相借鉴，共同提高。

-教师总结讨论要点，引导学生深入理解构图与裁剪的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调构图与裁剪在图片处理中的关键作用。

-学生谈收获，提出自己在学习过程中的疑问和困惑。

-教师给出建议和指导，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高审美水平。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摄影构图与裁剪技巧》：介绍摄影构图与裁剪的基本原则和方法，深入剖析各类构图风格在实际拍摄中的应用。

-《视觉艺术与审美观念》：探讨视觉艺术中的审美观念，分析如何通过构图与裁剪表达艺术家的情感和思想。

-《图片处理软件教程》：详细介绍Photoshop、美图秀秀等图片处理软件的使用方法，帮助学生更好地应用于实际操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解构图与裁剪的最新动态，拓宽知识视野。

-学生可以拍摄照片，运用所学知识进行构图与裁剪处理，提高自己的审美水平和摄影技巧。

-学生可以参加摄影比赛或展览，将自己的作品展示给更多人，锻炼自己的沟通和表达能力。

-学生可以尝试运用构图与裁剪知识，创作其他形式的艺术作品，如海报设计、插画等。七、课后作业

1.请学生运用所学的构图与裁剪知识，对拍摄的照片进行处理，尝试创作出具有个性和创新元素的作品。

答案：学生根据自己的理解和创意，对照片进行构图与裁剪处理，创作出具有独特风格的作品。

2.请学生分析一幅优秀的摄影作品，从构图与裁剪的角度阐述其艺术价值。

答案：学生分析作品中的构图元素，如对称、对比、平衡等，并解释这些元素如何增强照片的视觉效果和艺术感染力。

3.请学生总结本节课所学的构图与裁剪技巧，结合自己的实际作品，谈谈在创作过程中的心得体会。

答案：学生回顾本节课的内容，总结所学的构图与裁剪方法，分享在创作过程中的经验与感悟。

4.请学生尝试运用其他图片处理软件进行构图与裁剪处理，比较不同软件的操作特点和效果。

答案：学生尝试使用不同的图片处理软件，对比它们的操作界面、功能特点和处理效果，总结各自的优势和不足。

5.请学生拍摄一组照片，运用所学的构图与裁剪知识进行创作，尝试表达自己的情感和故事。

答案：学生运用构图与裁剪技巧，通过拍摄照片表达自己的情感和故事，创作出一组具有主题性和艺术性的作品。八、内容逻辑关系

1.图片构图原则

①对称构图：图片中的元素以某一点为中心，左右对称分布，给人以稳定、和谐的感觉。

②对比构图：通过对比强调图片中的主题元素，增加视觉冲击力。

③平衡构图：图片中的元素分布均匀，上下或左右平衡，给人以宁静、舒适的感觉。

2.图片裁剪技巧

①主题突出：裁剪掉无关元素，使主题更加突出，增强照片的感染力。

②比例协调：根据黄金分割比例等进行裁剪，使照片整体比例更加协调美观。

③细节处理：注意保留或裁剪掉照片中的细节，避免画面杂乱无章。

3.实践活动与指导

①实际操作：学生动手实践，运用所学的构图与裁剪知识对照片进行处理。

②教师指导：解答学生在操作过程中遇到的问题，引导学生注意细节处理。

③作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，提高学生的审美水平和表达能力。

4.小组讨论与总结

①讨论构图与裁剪的应用：学生分组讨论如何运用构图与裁剪技巧，分享自己的心得体会。

②借鉴与创新：学生从他人的作品中汲取灵感，结合自己的创作，提高创新意识。

③教师总结：教师回顾讨论要点，强调构图与裁剪在图片处理中的重要性。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生运用所学的构图与裁剪知识，对拍摄的照片进行处理，尝试创作出具有个性和创新元素的作品。

-请学生分析一幅优秀的摄影作品，从构图与裁剪的角度阐述其艺术价值。

-请学生总结本节课所学的构图与裁剪技巧，结合自己的实际作品，谈谈在创作过程中的心得体会。

-请学生尝试运用其他图片处理软件进行构图与裁剪处理，比较不同软件的操作特点和效果。

-请学生拍摄一组照片，运用所学的构图与裁剪知识进行创作，尝试表达自己的情感和故事。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，教师应关注学生的构图与裁剪技巧的应用，是否能够灵活运用所学知识。

-教师应鼓励学生发挥创新意识，对学生的独特想法和创作给予肯定和表扬。

-对于学生在作业中遇到的问题，教师应耐心解答，提供具体的解决方法和建议。

-教师可以根据学生的作业表现，了解学生对构图与裁剪知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

教师在布置作业时，应考虑学生的实际情况和能力水平，确保作业的难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和反馈，以促进他们的学习进步。十、教学反思与改进

在《构图与图片裁剪》这一章节的教学中，我认为自己在教学过程中有以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，我发现自己过于依赖图片和提问，而没有充分调动学生的主动性和参与度。为了更好地激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，更多地利用学生身边的实例和实际操作，让他们亲身体验构图与裁剪的重要性。

其次，在新课讲授过程中，我发现自己在讲解构图原则和裁剪技巧时过于注重理论，而忽视了与学生的互动。为了更好地帮助学生理解和掌握这些知识，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例分析，让学生在实践中体会构图与裁剪的魅力。

再次，在实践活动环节，我发现学生在操作过程中遇到了不少问题，而我却未能及时给予指导和帮助。为了更好地帮助学生解决实际问