2023九年级英语上册 Module 10 Australia Unit 2 The game that they like most is Australian football第三课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball第三课时教案（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball第三课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

本课时教学旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与澳大利亚足球相关的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习澳大利亚足球文化，使学生了解西方体育文化，增强跨文化交际能力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论足球比赛，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索、积极向上的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语上册Module10的相关词汇和语法知识，如与澳大利亚相关的地名、人名等，以及对一般现在时态的运用。同时，学生应具备一定的听力、口语和阅读能力，能够理解和表达简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对体育话题感兴趣，尤其是足球。学生中有一部分具有较强的学习能力和英语水平，他们喜欢通过互动和讨论来学习；另一部分学生可能需要更多的鼓励和支持，他们更偏好于通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如生僻词汇的理解和运用，听力材料中较快的语速和地道的发音等。此外，学生可能对澳大利亚足球文化不太了解，这可能会影响他们对文本内容的理解。因此，教师需要通过生动的例子、图片和视频等教学资源来帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需关注学习困难的学生，为他们提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、实物足球

2.课程平台：外研版九年级英语上册教材、教学课件

3.信息化资源：相关澳大利亚足球文化的图片、视频片段、在线翻译工具

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、小组合作学习、互动讨论五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示澳大利亚足球比赛的图片和视频片段，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾上一节课所学的澳大利亚足球相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“你们对澳大利亚足球有什么了解？”，让学生分享自己的知识，引发讨论。

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生学习本节课的主要内容，包括与澳大利亚足球相关的词汇和句子。

-通过例句和练习，讲解一般现在时态的用法，让学生在真实语境中感受和理解。

-针对重难点词汇和句子，教师提供翻译和解释，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛的情景，运用所学词汇和句子进行交流。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助和鼓励。

-学生展示实践活动成果，教师给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题：“你最喜欢的足球比赛是什么？为什么？”让学生在小组内进行讨论。

-学生分享自己的喜好和理由，进行互动交流，培养学生的表达能力和批判性思维。

-教师记录学生的讨论内容，并在全班进行分享和讨论。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。

-学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，让学生继续巩固和运用所学知识。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.词汇：本节课学习与澳大利亚足球相关的词汇，如：football,soccer,player,team,match,goal,penalty等。

2.语法：本节课主要讲解一般现在时态的用法。一般现在时态表示经常发生或习惯性的动作，常与频率副词连用，如：always,often,usually,sometimes,never等。

3.句型：本节课学习描述喜欢程度的句型：“ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.”，学生需掌握如何用英语表达自己对某项活动的喜好。

4.文化背景：本节课通过学习澳大利亚足球，让学生了解西方体育文化，增强跨文化交际能力。学生需要了解澳大利亚足球的特点、规则以及相关的文化背景。

5.听力技能：本节课通过听力材料，训练学生的听力技能，提高他们对英语口语的理解能力。学生需要听懂并理解关于澳大利亚足球比赛的对话和描述。

6.口语表达：本节课通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。学生需要能够用英语流畅地表达自己对足球比赛的看法和喜好。

7.写作技能：本节课通过写作练习，训练学生的写作技能。学生需要能够用英语撰写关于自己喜欢的足球比赛的短文。

8.学习策略：本节课培养学生自主学习、合作学习的学习策略。学生需要通过小组讨论、互动交流等方式，主动探索和掌握知识。七、课后作业

1.抄写本节课所学词汇，并翻译成中文。

2.用一般现在时态编写一个关于自己喜欢的足球比赛的短文。

3.调查并记录家人或朋友最喜欢的足球比赛，以及他们喜欢的原因，并在下节课分享。

4.观看一场足球比赛，并简要描述比赛的经过和结果。

5.完成练习册上的相关练习题。

补充说明：

1.词汇抄写和翻译练习有助于巩固学生对足球相关词汇的记忆和理解。

2.编写短文练习可以提高学生运用一般现在时态的能力，并锻炼他们的写作技能。

3.调查并记录家人或朋友最喜欢的足球比赛，可以培养学生的交际能力，同时让他们了解不同人对足球比赛的喜好。

4.观看足球比赛并描述经过和结果，可以提高学生的观察力和表达能力，让他们将所学知识运用到实际中。

5.练习册上的相关练习题可以帮助学生巩固本节课所学知识，检验他们的学习效果。八、内容逻辑关系

1.足球词汇学习与运用：

-重点词汇：football,soccer,player,team,match,goal,penalty等。

-逻辑关系：通过图片和视频展示，引导学生学习词汇，并通过实践活动和小组讨论运用词汇。

2.一般现在时态的讲解与练习：

-重点语法：一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。

-逻辑关系：通过例句和练习，让学生理解一般现在时态表示经常发生或习惯性的动