2023八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第11周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

【课程目标】

1.让学生掌握本单元的重点词汇和句型，并能灵活运用于实际场景中。

2.培养学生的听说读写综合能力，特别是在日常生活中的语言运用。

3.了解不同国家和地区的文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

【教学重点】

1.掌握重点词汇：festival,tradition,celebrate,culture,custom等。

2.掌握重点句型：Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

【教学难点】

1.语言在实际场景中的灵活运用。

2.不同文化背景下的交际礼仪。

【教学过程】

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

利用图片和视频引导学生了解世界各地的节日和习俗。

2.语言知识学习（20分钟）

1）复习和巩固本单元的重点词汇和句型。

2）通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

3.听力训练（10分钟）

播放与本课相关的听力材料，让学生完成练习。

4.口语练习（10分钟）

学生两人一组，根据所给场景进行角色扮演，练习日常交际用语。

第二课时（45分钟）

1.读写训练（30分钟）

1）学生阅读短文，了解不同国家的文化差异。

2）完成与文章相关的练习，巩固所学知识。

2.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，比较本国家和所学国家的文化差异，分享学习心得。

3.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

【作业布置】

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.完成课后练习，提高语言运用能力。

【课后反思】

教师根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。二、核心素养目标1.提升学生的语言能力：通过学习本节课的重点词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，描述节日和习俗，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.增强学生的文化意识：通过了解不同国家和地区的文化差异，培养学生尊重和理解多元文化的素养，提高学生的跨文化交际能力。

3.发展学生的学习能力：引导学生运用所学知识进行探索和发现，激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.培养学生的思维品质：通过听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的观察、分析、推理和评价等思维能力，发展学生的批判性思维和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括festival,tradition,celebrate,culture,custom等，这些词汇是描述节日和习俗的基础，教师需引导学生掌握并熟练运用。

举例：festival（节日）可以用于描述各种国内外的重要节日，如春节、圣诞节等；celebrate（庆祝）则用于描述人们如何庆祝这些节日。

（2）句型：本节课的重点句型有Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等日常交流中常用的疑问句，用于询问和描述节日习俗。

举例：HowdoyoucelebrateChristmas?（你是如何庆祝圣诞节的？）这个句型可以让学生学会询问他人关于节日庆祝方式的问题。

（3）语法：一般现在时的使用，要求学生掌握并能在实际场景中正确运用。

举例：描述人们庆祝节日的一般性习惯时，需要用到一般现在时，如“PeopleusuallyhaveabigdinnerduringtheSpringFestival.”

2.教学难点

（1）词汇运用：学生在实际场景中灵活运用所学词汇进行表达，特别是对于一些近义词的辨析和运用。

举例：学生可能会混淆festival和holiday这两个词，需要教师通过实例讲解，帮助学生明确两者的区别。

（2）句型转换：在交际过程中，学生需要将所学句型进行适当的转换，以适应不同的语境。

举例：将Howdoyoucelebrate...?转换为Iusuallycelebrate...by...，要求学生能够根据实际情况进行句型转换。

（3）听力理解：学生在听力练习中，需要抓住关键信息，理解文章大意。

举例：听力材料中可能涉及到不同国家的节日习俗，学生需要听懂并理解其中的细节信息。

（4）跨文化交际：学生在了解文化差异的基础上，能够尊重并适应不同文化背景下的交际方式。

举例：在与外国朋友交流时，了解对方国家的节日习俗，避免在交谈中出现不礼貌的言行。

（5）写作能力：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，描述节日习俗和文化差异。

举例：在写作时，学生需要组织好文章结构，用词准确，句子通顺，表达清晰。四、教学资源1.硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机

-扩音设备

-白板

2.软件资源

-英语学习软件

-课文朗读音频

-视频播放软件

-动态PPT课件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内英语学习平台）

4.信息化资源

-电子教材

-网络下载的图片、音频、视频等教学材料

-电子试卷和练习题

5.教学手段

-分组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

-阅读分析

-写作指导

-互动式教学游戏

-课后在线自主学习与辅导五、教学流程（一）课前准备（用时：10分钟）

1.教师准备：

-精心设计PPT课件，包含本节课的重点词汇、句型和语法点。

-准备与课程内容相关的图片、音频和视频资源。

-编写预习指导，明确学生课前需完成的学习任务。

2.学生准备：

-预习本节课的课文内容，提前了解节日和习俗的相关词汇。

-完成预习指导中的任务，如提前查找某个节日的资料。

（二）课中教学（用时：30分钟）

1.导入（用时：5分钟）

-利用图片展示世界各地的节日，引导学生猜测并说出节日的名称。

-通过视频短片，让学生了解不同节日背后的习俗和意义。

2.语言知识学习（用时：10分钟）

-复习和巩固本单元的重点词汇和句型，通过PPT展示，让学生跟读和模仿。

-引导学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行对话，讨论各自的节日庆祝方式。

3.听力训练（用时：5分钟）

-播放与本课相关的听力材料，让学生在听的过程中关注重点词汇和句型的使用。

-完成听力练习，检验学生对听力材料的理解程度。

4.口语练习（用时：5分钟）

-学生两人一组，根据所给场景进行角色扮演，练习日常交际用语。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，引导学生使用正确的句型。

5.读写训练（用时：5分钟）

-学生阅读短文，了解不同国家的文化差异。

-完成与文章相关的练习，巩固所学知识。

（三）课后巩固（用时：15分钟）

1.课堂总结（用时：5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生提出疑问，进行解答，确保学生掌握本节课的知识点。

2.作业布置（用时：5分钟）

-布置与本节课相关的课后作业，如完成课后练习、写作任务等。

-要求学生复习本节课的重点词汇和句型，提高语言运用能力。

3.课后反思（用时：5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和学习效果，调整教学方法和策略。

-学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。六、学生学习效果1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握重点词汇（如festival,tradition,celebrate等）和句型（如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?），并在实际场景中正确运用，提高语言表达和沟通能力。

2.听说能力提升：学生通过听力训练和口语练习，能够更好地理解并运用英语进行日常交流，特别是在谈论节日和习俗时，能够听懂并表达自己的观点。

3.文化意识增强：学生了解了不同国家和地区的文化差异，增强尊重和理解多元文化的意识，提高跨文化交际能力，为今后与外国朋友交流打下基础。

4.思维品质发展：学生在学习过程中，通过观察、分析、推理和评价等思维活动，发展了批判性思维和创新思维，能够从不同角度看待和理解节日习俗。

5.学习策略掌握：学生掌握了一定的学习策略，如合作学习、探究学习等，能够主动查找资料，与同学分享学习心得，提高自主学习能力。

6.读写技能提升：通过阅读短文和完成相关练习，学生提高了阅读理解能力，能够抓住文章主旨，运用所学知识进行写作，描述节日习俗和文化差异。

7.课后实践应用：学生在课后能够主动复习所学知识，完成作业和练习，将课堂所学应用于实际生活，提高语言运用能力。

8.情感态度培养：学生对英语学习产生兴趣，增强自信心，愿意主动参与课堂活动，与同学和老师进行互动，形成积极向上的学习氛围。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）重点知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇、句型和语法点，如festival,tradition,celebrate等词汇，以及Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等句型。

（2）文化意识培养：强调尊重和理解不同文化的重要性，提醒学生在跨文化交际中注意礼仪和习俗。

（3）学习策略总结：回顾本节课所采用的学习策略，如分组合作、角色扮演等，鼓励学生在课后继续运用。

2.当堂检测

（1）词汇检测：教师随机抽取学生，让其说出本节课所学词汇的英文和中文含义，检验学生对词汇的掌握程度。

（2）句型应用：学生两人一组，根据所给场景，运用本节课所学的句型进行对话，检测学生对句型的实际应用能力。

（3）听力测试：播放一段与本节课相关的听力材料，要求学生回答相关问题，检验学生的听力理解能力。

（4）口语表达：教师给出一个节日话题，要求学生用英语进行简短的口头描述，检测学生的口语表达能力。

（5）阅读理解：学生阅读一篇与本节课相关的文章，完成相关练习，检验学生的阅读理解能力。

（6）写作练习：教师给出一个与节日习俗相关的写作题目，要求学生现场完成一篇短文，检测学生的写作能力。

1.词汇检测（用时：5分钟）

-教师随机抽取5个学生，每人回答一个词汇的英文和中文含义。

-学生回答完毕后，教师给予评价和反馈。

2.句型应用（用时：5分钟）

-教师给出3个场景，学生两人一组，运用所学句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

3.听力测试（用时：5分钟）

-播放一段与本节课相关的听力材料，学生听后回答相关问题。

-教师公布答案，进行解析。

4.口语表达（用时：5分钟）

-教师给出一个节日话题，学生用英语进行简短的口头描述。

-教师给予评价和指导。

5.阅读理解（用时：10分钟）

-学生阅读一篇与本节课相关的文章，完成相关练习。

-教师收集练习，课后批改并反馈。

6.写作练习（用时：10分钟）

-学生现场完成一篇与节日习俗相关的短文。

-教师课后批改，给予评价和建议。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体辅助教学，提高学生的视听体验，增强学习兴趣。

2.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.引入跨文化交际内容，培养学生的国际视野，提高跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中。

2.教学组织方面：小组合作活动中，个别学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学方法方面：部分学生对口语表达有抵触情绪，需要调整教学方法，激发学生积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，加强课堂管理，建立明确的课堂规则，培养学生良好的学习习惯。

2.针对小组合作活动中学生参与度不高的问题，调整分组方式，激发学生参与热情，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.针对学生口语表达抵触情绪，设计更多有趣、贴近生活的口语练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语能力。内容逻辑关系①节日和习俗相关词汇，如festival,tradition,celebrate等。

②描述节日和习俗的句型，如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

2.词

①festival：节日

②tradition：传统

③celebrate：庆祝

3.句

①Howdoy