2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort。本节课主要让学生掌握形容词tall和short的用法，能够用英语描述自己和他人身材的高矮。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于身高描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。同时，学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握形容词tall和short的用法，能够用英语描述自己和他人身材的高矮。学生能够听懂、会说、会读关于身高描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的身高观念，提高自己的文化意识。

3.思维品质：通过观察和描述，学生能够提高自己的观察力和表达能力，培养自己的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，培养自主学习的能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.形容词tall和short的用法。

2.用英语描述自己和他人身材的高矮。

难点：

1.形容词tall和short的用法，以及如何正确运用这两个形容词进行描述。

2.听力理解，尤其是对关于身高描述的句子的理解。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习使用形容词tall和short，加深对这两个形容词用法的理解。

2.通过听力练习和小组讨论，提高学生的听力理解能力，帮助学生更好地理解关于身高描述的句子。

3.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际运用能力。

4.鼓励学生积极参与，分组进行角色扮演和互动交流，降低听力理解的难度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片。

2.课程平台：学校课程管理系统。

3.信息化资源：冀教版英语教材电子稿、在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动交流、听力练习、口语练习。

5.教具：身高尺、人物图片、卡片。

6.辅助材料：练习册、听力材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示不同身高的人物图片，引导学生用中文描述人物的身高，然后提问：“你们想知道这些人物是用英语怎么描述的吗？”从而引出本节课的主题。

2.单词学习（10分钟）

目标：学生能够正确发音和理解单词tall和short。

过程：教师通过展示单词卡片，引导学生学习单词tall和short，讲解它们的用法，并通过例句让学生理解这两个单词的用法。

3.句子练习（20分钟）

目标：学生能够用英语描述自己和他人身材的高矮。

过程：教师通过不同的情境，让学生练习使用tall和short描述身高，如：“我是不是比你还高？”、“她很矮。”等。学生分组进行角色扮演，互相练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：教师给出一个情境，如：“你的朋友想了解你的身高，你会怎么用英语告诉她？”学生分小组讨论，然后向全班展示他们的讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和听力理解能力。

过程：教师选择几组学生进行课堂展示，其他学生听后进行点评，教师对学生的表现进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生总结本节课所学的形容词tall和short的用法，以及如何用英语描述身高。教师对学生的总结进行点评和补充。知识点梳理1.形容词tall和short的含义和用法。

2.形容词比较级和最高级的初步概念。

3.一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

4.与身高相关的日常英语表达和交流。

5.听力理解的技巧和策略。

6.小组合作学习和角色扮演的技巧和策略。

7.英语阅读理解的技巧和策略。

8.英语写作的技巧和策略。

1.形容词tall和short的含义和用法：

tall表示“高的”，用来描述人的身高；short表示“矮的”，用来描述人的身高。这两个形容词用来表示身高的高矮，常常用来比较两个人或者物体的高度。例如：“JohnistallerthanMary.”（约翰比玛丽高。）、“Thecatisshorterthanthedog.”（猫比狗矮。）

2.形容词比较级和最高级的初步概念：

比较级用来表示两个事物之间的比较，最高级用来表示多个事物之间的比较。在本节课中，学生通过身高描述的句子，初步了解比较级和最高级的概念。例如：“JohnistallerthanMary.”（约翰比玛丽高，比较级。）、“Johnisthetallestinourclass.”（约翰是我们班最高的，最高级。）

3.一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法：

一般现在时态用来描述经常发生的事情或者状态。肯定句的构成是主语+动词原形，否定句的构成是主语+don't/doesn't+动词原形。在本节课中，学生通过描述身高的句子，学习一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。例如：“Iamtall.”（我高。）、“Sheisn'tshort.”（她不矮。）

4.与身高相关的日常英语表达和交流：

本节课学生学习如何用英语描述自己和他人身高的高矮，以及如何用英语询问和回答关于身高的问题。例如：“Howtallareyou?”（你多高？）、“Iam160cmtall.”（我160厘米高。）

5.听力理解的技巧和策略：

6.小组合作学习和角色扮演的技巧和策略：

小组合作学习和角色扮演是本节课的重要活动。学生通过合作学习和角色扮演，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。教师可以引导学生明确自己的角色和任务，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

7.英语阅读理解的技巧和策略：

8.英语写作的技巧和策略：反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示不同身高的人物图片，引导学生用中文描述人物的身高，激发学生兴趣，引入新课主题。

2.互动式学习：在句子练习环节，教师给出不同情境，让学生分组进行角色扮演，互相练习，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.多元化评价：课堂展示与点评环节，教师选择几组学生进行课堂展示，其他学生听后进行点评，教师对学生的表现进行指导和点评，促进学生的积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致听力练习时间较短，学生反应不够充分。

2.教学方法：在单词学习环节，教师对单词的用法讲解不够详细，学生对单词的掌握程度不够。

3.教学评价：课堂展示与点评环节，学生点评不够具体和深入，教师需要进一步引导学生进行有效的评价。

（三）改进措施

1.调整教学时间：在后续的课堂教学中，适当增加听力练习的时间，让学生有更充分的反应和练习机会。

2.强化单词讲解：在单词学习环节，教师需要更加详细地讲解单词的用法，通过例句和练习让学生充分理解和掌握单词。

3.引导深入评价：在课堂展示与点评环节，教师需要引导学生进行具体和深入的评价，提出建设性的意见和建议，促进学生的思考和提高。

4.增加课后辅导：对于学习有困难的学生，教师可以在课后提供额外的辅导和帮助，巩固所学知识。

5.鼓励自主学习：教师可以引导学生利用在线英语学习网站和英语学习APP进行自主学习，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，突出重点知识点。

-采用图形、线条和符号等元素，使板书设计更具视觉吸引力。

-使用有趣的图片或图标，与教学内容相关联，增加学生的兴趣。

②趣味性：

-设计有趣的教学游戏或互动活动，如拼图、连线等，让学生在游戏中学习。

-利用幽默的例子或故事，将知识点与现实生活情境相结合，引发学生的共鸣和兴趣。

-鼓励学生参与板书设计，让学生动手实践，提高他们的参与度和学习积极性。

③知识点突出：

-板书设计应包含本节课的重点知识点，如形容词tall和short的用法。

-通过列出关键词和关键句，帮助学生理解和记忆。

-使用结构清晰的框架或图表，展示比较级和最高级的初步概念，方便学生掌握。

④简洁明了：

-板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点。

-使用简洁的句子和图表，清晰表达知识点。

-合理安排板书的布局，使学生能够一目了然地理解和学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了形容词tall和short的用法，以及如何用英语描述自己和他人身材的高矮。通过情境教学、互动式学习和多元化评价等教学方法，学生能够听懂、会说、会读关于身高描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。在小组合作学习和角色扮演的活动中，学生提高了自己的语言运用能力和团队合作能力。

当堂检测：

1.听力和口语练习：

-播放一段关于身高的对话，要求学生听后回答问题。

-学生分成小组，用英语描述身高，并进行角色扮演。

2.阅读理解练习：

-阅读一篇关于身高差异的文章，要求学生回答相关问题。

-学生通过阅读理解练习，提高自己的阅读能力和信息提取能力。

3.写作练习：

-学生根据给定的情境，用英语写一篇关于身高的短文。

-通过写作练习，学生能够提高自己的写作能力和表达能力。

4.语法练习：

-学生完成一些关于形容词比较级和最高级的练习题。

-通过语法练习，学生能够巩固所学知识，提高自己的语法水平。

5.小组讨论：

-学生分组讨论，思考和探讨身高在日常生活中的重要性。

-通过小组讨论，学生能够提高自己的思考能力