2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第5课《果园机器人》公开课教案 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第5课《果园机器人》公开课教案新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元未来生活第5课《果园机器人》

2.教学年级和班级：新疆教育版七年级1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高语文阅读理解能力，能够理解并描述课文中所描绘的果园机器人的功能和特点。

2.培养科学思维，通过分析课文内容，学生能够理解科技创新对农业发展的影响，并能够思考未来农业的发展趋势。

3.增强信息素养，学生能够通过课文学习，了解机器人在农业领域的应用，并能够认识到信息技术对农业现代化的推动作用。

4.培养创新意识，学生能够激发对科技创作的兴趣，思考并提出自己的创新想法，如设计其他农业机器人等。

5.提升团队合作能力，通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，培养良好的团队合作精神。三、学情分析1.学生层次：新疆教育版七年级的学生，年龄大约在13-14岁之间，处于青少年阶段。学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们对科技和未来生活的认知程度有所不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容。他们在科学思维和信息素养方面有一定的基础，但需要进一步培养和提高。学生在团队合作和交流方面存在差异，有的学生善于表达和合作，而有的学生则较为内向和被动。

3.行为习惯：大部分学生上课时能够认真听讲和参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题。部分学生可能对科技创新和未来生活感兴趣，愿意主动学习和探索，而有的学生可能对此话题较为冷漠，缺乏积极性。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我认为在教学《果园机器人》这一课时，需要注重激发学生的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学手段和方法，引起他们对未来科技和农业发展的关注。同时，要根据学生的知识能力和素质水平，适当调整教学内容和难度，确保学生能够理解和掌握课文中的关键信息。在培养学生的科学思维和信息素养方面，需要引导学生主动思考和分析课文内容，培养他们的批判性思维和创新能力。此外，要注重培养学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和分享，提高他们的表达和合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授果园机器人的相关知识和信息。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和想法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-案例研究法：教师提供一些实际的果园机器人案例，学生通过分析案例，深入理解果园机器人的应用和影响。

-项目导向学习法：学生分组完成一个与果园机器人相关的项目，如设计一个果园机器人模型，培养学生的创新能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如果园机器人设计师、农民等，通过角色扮演，深入理解果园机器人的功能和作用。

-实验法：学生进行简单的实验，如使用编程软件模拟果园机器人的操作，增强学生对果园机器人的实际操作体验。

-游戏化学习：设计一些与果园机器人相关的游戏，如果园机器人障碍赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于果园机器人的实际应用场景的视频，让学生直观地了解果园机器人的工作原理和效果。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板，让学生在课堂外进行讨论和交流，延伸学习空间。

-实地考察：组织学生参观果园机器人实际应用的场所，让学生亲身体验和了解果园机器人的应用情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对《果园机器人》的兴趣和好奇心

过程：教师通过展示一些实际的果园机器人工作场景的视频，引起学生的兴趣和好奇心，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握果园机器人的功能和特点

过程：教师引导学生阅读课文《果园机器人》，学生在阅读过程中注意理解课文中的关键信息和描述。教师在学生阅读过程中提供必要的帮助和解释。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生的科学思维和信息素养，引导学生思考科技创新对农业发展的影响

过程：教师提供一些实际的果园机器人案例，学生分组进行讨论，分析案例中果园机器人的功能和作用，思考科技创新对农业发展的影响。学生可以分享自己的观点和想法，进行交流和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作和创造力，引导学生提出自己的创新想法

过程：学生分组进行讨论，每组设计一个果园机器人的创新功能或应用。学生可以发挥想象，提出独特的想法和解决方案。每组分享自己的设计，进行交流和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维，培养学生的科学素养

过程：每个小组进行课堂展示，展示自己的果园机器人设计。其他学生进行点评和评价，提出自己的看法和建议。教师对学生的设计和表达进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固所学内容，培养学生的归纳和总结能力

过程：教师引导学生总结本节课的主要内容和学习点，学生分享自己的学习收获和感悟。教师对学生的表现进行点评和鼓励。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农业机器人技术的未来发展趋势》一文，介绍农业机器人在未来农业发展中的重要作用和前景。

-《果园机器人的实际应用案例》一文，分享一些果园机器人在实际农业生产中的应用案例，让学生了解果园机器人的具体功能和效果。

-《果园机器人设计与创新》一文，介绍果园机器人的设计原理和创新思路，激发学生的创新意识和设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解最新的果园机器人和农业科技的发展动态，扩展自己的知识视野。

-学生可以参观一些农业科技展览或实地考察果园，观察和了解果园机器人的实际应用情况。

-学生可以尝试编写一个小程序或制作一个模型，模拟果园机器人的工作过程，提高自己的编程和动手能力。

-学生可以进行一些社会调查，了解农民对果园机器人的认识和接受程度，培养自己的社会调查能力。七、教学反思今天的公开课《果园机器人》让我有了很多思考。从学生的反应来看，他们对果园机器人的兴趣很浓，但在理解课文内容和思考未来农业发展方面还存在一些困难。

首先，我在导入环节使用了视频，希望能够激发学生的兴趣，但可能因为视频内容较为复杂，部分学生似乎没有完全理解。下次我可以在观看视频前提出一些问题，引导学生更加专注地观看并思考。

其次，在课文阅读与理解环节，我发现一些学生对于课文中的专业术语有些困惑。下次我可以提前解释一些关键术语，或者在课堂上进行简要的解释，以帮助学生更好地理解课文。

在案例分析与讨论环节，我提供了几个实际的果园机器人案例，希望能引导学生思考科技创新对农业的影响。但我觉得可以更进一步，让学生参与到案例的分析中，例如让他们提出自己的案例或者情景，以提高他们的参与度和思考能力。

学生小组讨论环节，我发现学生在团队合作中表现出了不同的态度和能力。有的小组讨论积极，有的小组则相对沉默。下次我可以提前分组，确保每个小组都有不同特质的学生，以促进更多的交流和合作。

课堂展示与点评环节，学生们进行了精彩的展示，但我也发现有些学生在这一环节表现出紧张和不自信。下次我可以多给予鼓励和肯定，让他们更加自信地表达自己的观点。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。对于果园机器人的功能和特点，大部分学生能够理解和掌握。但在思考未来农业发展方面，部分学生还存在一定的困难。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节呈现出不同的特点和成果。有的小组提出了具有创意的果园机器人设计，有的小组对课文内容的理解深入且全面。但也有部分小组在讨论中表现出较弱的主动性和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解到学生对课文内容的理解程度。大部分学生在测试中能够正确回答问题，显示出对课文内容的掌握。但也有少数学生在测试中表现出对课文内容的不熟悉。

4.学生作业与探究：学生在家作业和对拓展阅读材料的探究中，表现出对果园机器人和未来农业发展的兴趣。不少学生在作业中对果园机