2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会8.2民族区域自治制度教案新人教版必修2

PAGEPAGE4民族区域自治制度课题民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度单元第三单元第八课其次框学科政治年级高一学习目标一、学问目标（一）识记民族区域自治制度的含义；（二）了解自治机关和自治权；（三）理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著优越性。二、实力目标能提高分析情景材料的实力，理论联系实际。三、情感、看法与价值观目标通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有显明的中国特色，理解实行民族区域自治制度合乎国情、顺乎民心，正确相识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。核心素养政治认同：基于学生学习基础，基于学生生活实践，基于课堂再整合再生成，使学生知道、理解、懂得、接纳、敬重我国特色民主政治制度，成为社会主义事业自觉的建设者和接班人。科学精神：通过学习我国民族区域自治的法制化进程和法律法规，知道、理解我国贯彻依法治国方略，推动民主政治的法制化，依法爱护各民族利益，依法爱护公民利益，树立法治意识，并自觉学法遵守法律懂法用法。法治意识：通过对本课内容的学习，懂得学问学习须要在事实安例的分析理性分析；通过对我国民族区域自治制度的合情合理合法性探究，懂得理性看待中国特色民主政治制度；通过不同历史阶段民族政策的不同效果，不同国家不同民族制度的不同实践，懂得理性对比，理性归纳和理性觉悟的重要性。公共参与：通过课堂情境的互动参与，培育主动参与政治生活的胆识和实力；通过解决民族冲突冲突的深度探究，提高对我国民族政策制度的认知力，增加贯彻我国民族政策的自觉性、主动性，提高政治参与实力。重点民族区域自治制度的基本内容难点民族区域自治制度的基本内容教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课材料：习近平参与内蒙古代表团审议问：1.除了内蒙古自治区，我国还有哪几个自治区？请同学们从地图上找出我国自治区的位置。从材料中体现出我国实行什么样的民族政策？本节课我们一起来学习《民族区域自治制度》思索回答问题设问的抛出，启发学生思索，激发学生学习本课的爱好。讲授新课民族区域自治制度材料：视频《民族区域自治》探究含义总结：自治地方和自治机关（PPT提示和理解订正易混易错）展示图片相识自治地方。自治权情景创设：以西藏自治区为例，推断下列材料体现哪些自治权？（等等……）总结：（四）自治权1.地位：民族区域自治制度的核心内容2.含义：自治权是自治机关依据本地方实际状况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。3.自治权是有法律保障的：宪法和民族区域自治法4.自治权的内容我国宪法和法律给予自治机关的自治权，其范围、内容非常广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。留意：自治机关只享有肯定的自治权，而不是高度自治权或完全自治权。二、为什么要实行民族区域自治制度？（一）必要性：（1）根本上是由我国的人民民主专政的国家性质确定的。（2）处理民族关系原则的要求和体现。（3）由其地位确定，是我国的一项基本政治制度。（4）从详细缘由来讲，它是由我国的历史特点和现实状况确定的，有着坚实的社会和政治基础。①历史特点：我国统一的多民族国家的历史传统②现实状况：“大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基础各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系——政治基础（二）重要性（1）有利于维护国家统一和平安（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利（3）有利于发展同等、团结、互助和谐社会主义民族关系（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。区分：西藏民族自治区的自治权和香港特殊行政区的高度自治权的区分。区分易混易错选项观看视频，思索问题，回答问题依据材料和学问点，推断材料通过缘由类大题大题思路，思索总结问题结合材料，理解区分引出问题，引发学生思索，总结学问点。创设