桃州初级中学“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例

桃州初级中学“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例一、总则

为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，全面推进桃州初级中学德育工作，我校结合实际情况，制定本典型案例。本案例以培养学生德智体美全面发展为核心，充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育作用，形成“一校一案”的德育工作格局，旨在提升学生思想道德素养，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，使德育工作真正为学生成长服务。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持家校共育。加强家校沟通与合作，发挥家庭教育的独特作用，共同促进学生健康成长。

4.坚持实践育人。注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进。

6.坚持协同推进。整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育工作合力，共同推动学生全面发展。

遵循以上基本原则，我校将紧紧围绕德育目标，深入开展德育工作，努力培养具有良好思想道德品质的社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

桃州初级中学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的思想道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备社会主义核心价值观，自觉践行社会主义荣辱观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。具体包括：

-爱国主义情怀：培养学生热爱祖国，拥护党的领导，自觉维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

-道德品质：培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊重劳动，勤俭节约，弘扬传统美德。

-人文素养：培养学生具有较高的人文素养，了解中国传统文化，弘扬民族精神，尊重多元文化，具备一定的艺术鉴赏能力。

-社会责任感：培养学生具有强烈的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

2.学段目标

针对不同学段学生身心发展特点，制定以下学段德育目标：

-初一年级：着重进行行为规范养成教育，使学生尽快适应初中生活，培养良好的学习习惯、生活习惯和道德行为。

-初二年级：加强道德品质教育，注重学生心理健康，引导学生树立正确的价值观，提高人际沟通能力，形成团结互助的良好氛围。

-初三年级：强化理想信念教育，激发学生为实现自己的人生目标而努力拼搏，培养积极向上的心态，提高应对中考的压力能力。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我校将通过开展“我的中国梦”、“立志成才”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，通过组织学习党的历史、国家发展成就等内容，激发学生的爱国热情，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生具备社会主义核心价值观。我校将深入开展“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，强化学生对于“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观的认识，使学生在日常学习、生活中自觉践行。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我校将通过开展经典诵读、国粹欣赏、传统节日庆祝等活动，让学生深入了解和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。同时，注重培养学生良好的道德品质，如孝敬、尊老、勤劳、节俭等，使学生在传承中华优秀传统文化中健康成长。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生具备良好的生态素养，树立绿色发展理念。我校将开展“绿色校园”、“节能减排”等活动，教育引导学生珍惜资源、保护环境，形成健康、文明、绿色的生活方式。同时，加强环保法律法规教育，让学生认识到保护生态环境的重要性和责任感。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生全面发展的关键环节。我校将建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识讲座、心理咨询、团体辅导等活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，培养积极向上的心态。此外，关注特殊群体学生，如留守儿童、贫困家庭学生等，为他们提供个性化的心理关爱和帮助，确保他们健康成长。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥思想政治课的主渠道作用，深化课程内容改革，将德育内容与学科教学有机结合，培养学生的道德素养和人文精神。

（2）强化课程实施。教师应关注学生的个体差异，运用启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高德育课程的实效性。

（3）完善课程评价。建立多元化、发展性的德育课程评价体系，关注学生的全面发展，激发学生内在动力，促进德育目标的实现。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分利用校报、校刊、宣传栏等形式，宣传德育内容，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）开展特色文化活动。举办各类文艺比赛、社团活动，丰富学生的校园生活，培养学生良好的审美情趣和人文素养。

（3）传承优秀文化。弘扬民族优秀传统文化，开展经典诵读、国粹欣赏等活动，让学生在优秀文化中受到熏陶和教育。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，激发学生的道德情感，培养正确的价值观。

（2）开展志愿服务活动。引导学生积极参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）举办各类竞赛活动。鼓励学生参加科技创新、体育竞技、艺术表演等竞赛活动，提高他们的综合素质，培养团结协作精神。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。组织学生参加劳动实践，培养他们的劳动观念和劳动技能，增强学生的实践能力。

（2）开展社会实践。组织学生走出校园，参与社会调查、社区服务等活动，提高学生认识社会、适应社会的能力。

（3）落实研学旅行。充分利用校内外资源，组织研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，强化德育工作的规范化、制度化，确保德育工作落到实处。

（2）加强师德师风建设。强化教师的德育职责，提高教师的道德素养和教育教学水平，为学生树立良好的榜样。

（3）强化学生自治。鼓励学生参与学校管理，培养学生的自主管理能力和责任感。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社会资源。与社区、企事业单位等建立合作关系，共同推进德育工作，拓宽德育渠道。

（3）强化部门协同。加强学校各部门之间的沟通与协作，形成德育工作合力，确保德育工作取得实效。

六、组织实施

为确保德育工作有效开展，我校将建立健全组织机构，明确责任分工，加强过程管理，形成长效机制。

1.组织机构

成立以校长为组长的德育工作领导小组，统筹全校德育工作。设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查评估和总结反馈。各年级、班级设立相应的德育工作小组，确保德育工作层层落实。

2.责任分工

明确各部门、各岗位的德育职责，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。校长负责全校德育工作的总体部署和检查督促；德育工作办公室负责制定德育工作计划、组织实施和总结反馈；班主任负责班级德育工作的具体实施；任课教师负责学科教学中的德育渗透；家长和社会相关人员负责协助学校开展德育工作。

3.过程管理

加强德育工作过程管理，确保各项工作有序推进。制定详细的德育工作计划，明确工作目标、内容、方法、时间节点等。加强德育活动的过程监控，确保活动质量。定期对德育工作进行总结、分析和反馈，不断优化德育工作策略。

4.保障措施

（1）加强队伍建设。加强德育工作队伍培训，提高德育工作人员的业务能力和综合素质