一年级上数学教案-10的加减法-人教新课标2014秋（2份）

一年级上数学教案10的加减法人教新课标2014秋（2份）教案：10的加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标2014秋一年级上数学教材，主要涵盖第6章“10的加减法”。本章主要内容包括：理解10以内的加减法概念，掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练进行10以内的加减法计算，以及能够解决一些简单的实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1.理解10以内的加减法概念，掌握10以内的加减法运算方法。2.能够熟练进行10以内的加减法计算。3.能够解决一些简单的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练进行10以内的加减法计算。难点：理解10以内的加减法概念，解决一些实际的数学问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生理解10以内的加减法概念。2.讲解与演示：教师通过PPT或黑板，展示一些10以内的加减法运算，并进行讲解和演示，让学生理解加减法的运算方法。3.随堂练习：教师在讲解后，给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。4.例题讲解：教师通过PPT或黑板，给出一些例题，进行讲解，让学生理解如何运用10以内的加减法解决实际问题。5.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生们通过讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。6.作业布置：教师布置一些10以内的加减法作业，让学生们课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：10以内的加法：5+3=8+7=10以内的减法：103=94=七、作业设计2+3=4+5=6+7=101=82=73=答案：2+3=54+5=96+7=13101=982=673=4八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生们对10以内的加减法的掌握情况，对于没有掌握的学生，可以进行个别辅导。同时，教师可以拓展延伸，给学生们讲解一些10以内的加减法的实际应用，让学生们更好地理解加减法的意义。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计至关重要，它直接影响到学生对10以内加减法概念的理解和兴趣。讲解与演示环节中的教学方法对于学生掌握运算方法的决定性因素。再者，随堂练习和例题讲解是巩固知识、突破难点的关键步骤。作业设计应注重梯度，既要有一定难度，也要让学生能够独立完成，增强信心。实践情景引入环节，我选择了一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，让学生们能够直观地感受到10以内加减法的实际应用。我认为这一环节的重要性在于，它能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地去理解和掌握10以内加减法的概念。在讲解与演示环节，我使用了PPT和黑板来展示10以内的加减法运算，并进行讲解和演示。我详细解释了加减法的运算方法，并通过生动的例子让学生们能够理解和掌握。我认为这一环节的重要性在于，它能够帮助学生建立起10以内加减法的正确概念，使他们能够熟练地进行计算。再次，随堂练习和例题讲解环节，我给出了一些练习题和例题，让学生们通过独立完成和小组讨论的方式，巩固所学知识。我认为这一环节的重要性在于，它能够让学生在实际操作中运用所学的知识，解决实际问题，从而加深对10以内加减法的理解和掌握。作业设计环节，我布置了一些10以内的加减法题目，让学生们课后巩固所学知识。我注重了作业的梯度，既有基础的题目，也有稍有难度的题目，让学生能够在完成作业的过程中，不断提高自己的能力。我认为这一环节的重要性在于，它能够让学生在课后继续学习和巩固所学知识，提高他们的数学能力。总的来说，我在教学中注重了实践情景引入、讲解与演示、随堂练习和例题讲解、作业设计等环节，希望能够通过这些环节，让学生能够更好地理解和掌握10以内的加减法。在今后的教学中，我将继续关注这些环节的实施效果，并根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。在讲解和演示环节，我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也在讲解时加入了一些幽默的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我注重了各个环节的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考实际问题；在讲解与演示环节，我给了学生足够的时间去理解和掌握加减法的运算方法；在随堂练习和例题讲解环节，我给了学生足够的时间去巩固所学知识。再次，我积极引导学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并积极回答他们的问题。我认为课堂提问是学生主动学习和思考的重要方式，通过提问，学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也会根据学生的问题，进行针对性的讲解，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。我还注重了情景导入的运用。在教学开始时，我通过讲解一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。我认为情景导入能够让学生更好地理解和掌握知识，因为它能够使学生将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的实用性和趣味性。在教案的反思中，我认为还有一些方面可以进行改进。在实践情景引入环节，我可以增加一些更多的实际问题，让学生有更多的机会去观察和思考。在讲解与演示环节，我可以使用更多的互动方式，如让学生参与演示、进行小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。在作业设计环节，我可以增加一些更具挑战性的题目，让学生有更多的机会去运用和巩固所学知识。课后提升为了让学生们在课后更好地巩固本节课所学的10的加减法知识，我设计了一系列丰富多样的练习题目，并提供了详细的答案。1.2+3=2.4+5=3.6+7=4.8+9=5.10+1=答案：1.2+3=52.4+5=93.6+7=134.8+9=175.10+1=111.101=2.92=3.83=4.74=5.65=答案：1.101=92.92=73.83=54.74=35.65=11.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？2.小华有7个橘子，他给了小明2个，还剩下几个橘子？3.学校里有10个学生，其中有3个学生离开了，还剩下几个学生？答案：1.小明有5个苹果，吃掉了3个，还剩下2个苹果。2.小华有7个橘子，给了小明2个，还剩下5个橘子。3.学校里有10个学生，离开了3个，还剩下7个学生。1.(2+3)1=2.4(1+2)=3.(5+6)4=4.8(2+3)=5.1012=答案：1.(2+3)1=42.4(1+2)=13.(5+6)4=74.8(2+3)=35.1012=71.3+41=2.62+5=3.7+32=4.84+6=5.9+15=答案：1.