2016-2017学年苏科版八年级上册物理 声音的特性、声的利用、噪声的产生与控制教案

20162017学年苏科版八年级上册物理声音的特性、声的利用、噪声的产生与控制教案我的教案：声音的特性、声的利用、噪声的产生与控制一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，通过生活中的实例让学生了解声音的特性、声的利用以及噪声的产生与控制。整个活动的思路是以学生的实际生活经验为基础，引导学生从实践中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。活动的目的是让学生掌握声音的基本知识，提高他们对声音环境的认识和保护意识。二、教学目标1.让学生了解声音的三个特性：音调、响度和音色。2.让学生掌握声音的利用，如声音可以传递信息和能量。3.让学生了解噪声的产生原因和控制方法。4.培养学生对声音环境的保护意识。三、教学难点与重点重点：声音的三个特性，声音的利用，噪声的产生与控制。难点：声音的三个特性的区分，噪声的控制方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，声音实验器材。学具：笔记本，彩笔。五、活动过程1.引入：通过多媒体课件展示各种声音现象，如音乐、噪声等，让学生感受声音的魅力和危害。2.声音的特性：讲解声音的三个特性，音调、响度和音色，并通过实验让学生直观地感受这三个特性的变化。3.声音的利用：介绍声音在生活中的利用，如电话、广播等，让学生了解声音可以传递信息和能量。4.噪声的产生与控制：讲解噪声的产生原因，如机械振动、空气振动等，以及噪声的控制方法，如隔音、降噪等。5.实践环节：让学生分组进行声音实验，探究声音的特性、利用和控制方法。六、活动重难点1.让学生掌握声音的三个特性，能正确区分音调、响度和音色。2.让学生了解噪声的产生原因和控制方法，能运用所学知识解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能掌握声音的基本知识，了解噪声的产生与控制，提高他们对声音环境的保护意识。但在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强实验操作的培训。拓展延伸：让学生调查身边的噪声源，提出相应的控制措施，为创建安静的学习生活环境做出贡献。同时，可以引导学生进一步研究声音在其他领域的应用，如超声波、次声波等。重点和难点解析一、声音的三个特性：音调、响度和音色在讲解声音的三个特性时，我通过多媒体课件和实验器材，让学生直观地感受了音调、响度和音色的变化。我选择了不同音调、响度和音色的声音例子，如钢琴曲、鼓声和鸟鸣声，让学生辨别并描述它们的特点。在实验环节，我指导学生用尺子和气球模拟声波的传播，让他们通过改变尺子的振动频率和气球的大小来体验音调和响度的变化。通过这些实践活动，学生能更好地理解和掌握声音的三个特性。二、声音的利用在介绍声音的利用时，我结合了学生的生活经验，通过实例讲解声音可以传递信息和能量。我提到了电话、广播、音乐等常见的声音利用方式，并让学生思考和分享自己在日常生活中是如何利用声音来获取信息和娱乐的。我还引导学生思考声音在科技和医疗等领域的应用，如超声波、声纳等，激发他们对声音利用的兴趣和好奇心。三、噪声的产生与控制在讲解噪声的产生与控制时，我让学生了解噪声的定义和危害。我通过多媒体课件展示了不同来源的噪声，如交通噪声、工业噪声和生活噪声，并让学生分享自己对噪声的感受和经历。接着，我讲解了噪声的产生原因，如机械振动、空气振动等，并介绍了