一年级上数学教案-加减混合-人教新课标2014秋（2份）

一年级上数学教案加减混合人教新课标2014秋（2份）教案内容：一、教学内容1.加法：将两个数相加得到一个和。2.减法：从一个数中减去另一个数得到一个差。3.加减混合：将加法和减法结合起来，求解实际问题。二、教学目标1.让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。2.培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加减混合运算的实际意义，能够正确进行计算。2.教学重点：掌握加减混合运算的方法，能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个小猫和小狗争抢食物的故事，引导学生在实际情景中理解加减混合运算。2.知识讲解：(1)复习加法：两个数相加得到一个和。(2)复习减法：从一个数中减去另一个数得到一个差。(3)讲解加减混合：将加法和减法结合起来，求解实际问题。3.例题讲解：例题1：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，它们一共有多少条鱼？解：3+2=5，它们一共有5条鱼。例题2：小猫有3条鱼，它吃掉了2条鱼，还剩下多少条鱼？解：32=1，还剩下1条鱼。4.随堂练习：(1)练习题1：小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，一共有多少个苹果？解：5+3=8，一共有8个苹果。(2)练习题2：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？解：52=3，还剩下3个苹果。5.小组讨论：让学生分组讨论，运用加减混合运算解决实际问题。六、板书设计板书内容：加法：A+B=C减法：AB=D加减混合：A+BC=D七、作业设计1.作业题目：(1)小红有7个气球，她又买来了5个气球，一共有多少个气球？(2)小红有7个气球，她送走了3个气球，还剩下多少个气球？2.答案：(1)7+5=12，一共有12个气球。(2)73=4，还剩下4个气球。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情景，引导学生理解加减混合运算的实际意义，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了加减混合运算的方法。在小组讨论环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。在课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的掌握情况，适当拓展加减混合运算的应用领域，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.实践情景引入：通过小猫和小狗争抢食物的故事，让学生在实际情景中理解加减混合运算。这一环节是为了激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解加减混合运算的实际意义。2.知识讲解：在讲解加法、减法和加减混合运算时，我使用了简洁明了的语言和直观的例子，以确保学生能够理解和掌握这些概念。3.例题讲解：通过两个具体的例题，我展示了如何运用加减混合运算解决实际问题。这样的讲解有助于学生将所学知识运用到实际情境中。4.随堂练习：我设计了两道随堂练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。这一环节可以检查学生对加减混合运算的理解和掌握程度。5.小组讨论：我安排了小组讨论环节，让学生分组讨论并运用加减混合运算解决实际问题。这一环节旨在培养学生的团队合作精神和动手操作能力。6.板书设计：我在黑板上列出了加法、减法和加减混合运算的公式，以便学生能够清晰地理解和记忆这些概念。7.作业设计：我布置了两道作业题，让学生在课后巩固所学知识。作业答案也同步给出，方便学生自检和教师批改。8.课后反思及拓展延伸：我强调了在课后学生需要通过完成作业来巩固知识，并根据学生的掌握情况适当拓展加减混合运算的应用领域。1.实践情景引入：选择一个生动有趣的故事情景，能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在引入环节，我可以加入一些角色扮演和互动环节，让学生更加投入故事中，从而更好地理解加减混合运算的实际意义。2.知识讲解：在讲解加法、减法和加减混合运算时，我需要注意使用简单明了的语言，确保学生能够理解和掌握这些概念。同时，我可以借助直观的图示和实物道具，帮助学生更好地理解运算过程。3.例题讲解：通过具体的例题，我需要向学生展示如何运用加减混合运算解决实际问题。在讲解过程中，我可以引导学生逐步解题，让他们参与到解题过程中，从而提高他们的理解能力和解决问题的能力。4.随堂练习：设计随堂练习题时，我需要确保题目具有针对性和实用性，能够及时巩固所学知识。在学生解答过程中，我可以及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。5.小组讨论：在小组讨论环节，我需要引导学生积极参与讨论，并鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。同时，我需要关注每个学生的参与情况，确保他们都能够参与到讨论中，提高他们的团队合作能力。6.板书设计：在板书设计中，我需要确保公式和概念的表述准确清晰，让学生能够一目了然地理解和记忆。同时，我可以借助颜色和标记，突出重点内容，帮助学生更好地记忆和理解。7.作业设计：在布置作业时，我需要关注作业的难易程度和量，确保学生能够在课后巩固所学知识，同时不会产生过大的负担。在批改作业时，我需要及时给予学生反馈，指出他们的错误，并给予正确的指导和解释。8.课后反思及拓展延伸：在课后，我需要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，确保他们能够扎实掌握加减混合运算的知识。同时，我需要不断寻找新的教学资源和素材，拓展学生的知识视野，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在讲解概念和例题时，我注意使用生动、活泼的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生思考和参与的积极性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我给予学生充分的思考时间，并适时引导他们解答。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，以激发学生的思维和表达能力。在提问环节，我鼓励学生积极举手回答，并适时给予表扬和鼓励。同时，我也注意引导学生在小组讨论中主动提问，培养他们的问题意识。4.情景导入：我通过讲述小猫和小狗争抢食物的故事，引发了学生对加减混合运算的兴趣。在情景导入环节，我注意与学生互动，让他们参与到故事中，从而更好地理解运算的实际意义。教案反思：在本次教学过程中，我注意根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。在讲解加法、减法和加减混合运算时，我使用了简洁明了的语言和直观的例子，使学生能够更好地理解和掌握。在小组讨论环节，我给予学生足够的自由讨论时间，并适时引导他们运用所学知识解决实际问题。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解例题时，我可能需要更加细致地引导学生逐步解题，确保他们能够清楚每一步的思路。在布置作业时，我需要注意作业的量和难易程度，避免给学生过多的负担。总的来说，我认为本次教学过程中，我能够有效地引导学生学习和参与，但也需要在今后的教学中不断改进和完善，以提高教学效果，更好地帮助学生掌握加减混合运算的知识。课后提升1.小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，一共有多少个苹果？答案：5+3=8，一共有8个苹果。2.小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？答案：52=3，还剩下3个苹果。3.小红有7个气球，她又买来了5个气球，一共有多少个气球？答案：7+5=12，一共有12个气球。4.小红有7个气球，她送走了3个气球，还剩下多少个气球？答案：73=4，还剩下4个气球。5.小华有8个橘子，他给了我3个橘子，他还剩下多少