《三位数乘两位数》（教案）2023-2024学年数学四年级上册-人教版

《三位数乘两位数》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。下面是我为《三位数乘两位数》这节课的教案：一、教学内容我选择的教学内容是来自于20232024学年数学四年级上册人教版教材的第53页。这一部分主要介绍了三位数乘以两位数的计算方法。我们将会通过例题和练习来理解和掌握这个计算法则。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握三位数乘以两位数的计算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握三位数乘以两位数的计算法则。难点在于如何引导学生理解进位和借位的概念。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学设备和教学PPT，以及一些练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题来引入本节课的内容，例如“小明买了一本书，价格是24元，他给了售货员100元，请问售货员应该找给小明多少钱？”2.例题讲解：我会用PPT展示一个典型的例题，比如345乘以23，然后引导学生一起stepstep地解决这个例题，解释每一位的计算方法，以及进位和借位的处理。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些类似的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予他们反馈。4.小组合作：我会让学生分成小组，相互讨论和解答练习题，这样可以培养他们的合作能力。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括例题的计算步骤和答案。七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第53页的15题。答案：1.2412=2882.34523=79353.45632=146324.56743=244515.68952=35808八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，并且会根据学生的反馈进行调整。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们能够更好地巩固和应用所学的知识。重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，唤起学生的已知经验，为新知识的学习搭建桥梁。在引入三位数乘以两位数的概念时，我选择了生活中常见的购物场景。这样的情景不仅与学生的日常生活紧密相连，而且能够让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过这个问题，我可以引导学生思考数学在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解的步骤例题讲解是教学过程中的核心环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在讲解345乘以23的例题时，我会采取逐步分解的方法。我会从个位数开始，解释每一位的计算方法，例如5乘以3等于15，这里15的5要写在个位上，进位的1要写在十位上。然后，我会解释十位数的计算方法，例如4乘以3等于12，加上上一步进位的1，等于13，这里13的3要写在十位上，进位的1要写在百位上。我会解释百位数的计算方法，例如3乘以3等于9，加上上一步进位的1，等于10，这里10的0要写在百位上，进位的1要写在千位上。通过这样的步骤，我希望能够让学生清晰地理解每一步的计算方法，并且能够注意到进位和借位的重要性。三、教学难点的处理在本节课中，教学难点主要是让学生理解进位和借位的概念。为了克服这个难点，我会在讲解例题的过程中，特别强调进位和借位的处理。我会用不同的颜色或者标记来突出显示进位和借位的过程，以便学生能够更加直观地理解。我还会设计一些专门的练习题，让学生进行反复的练习，以此来加强他们对进位和借位的理解和掌握。四、小组合作的安排小组合作是提高学生参与度和积极性的有效方式。在课堂上，我会将学生分成小组，让他们相互讨论和解答练习题。这样的安排不仅可以培养学生的合作能力，而且可以通过同伴之间的交流和讨论，促进学生对知识点的深入理解和掌握。在小组合作的过程中，我会巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，确保他们能够正确地解答练习题。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点。在板书设计中，我会将例题的计算步骤和答案以简洁明了的方式呈现出来。我会用清晰的字体和符号来表示每一步的计算过程，以及每一位的进位和借位。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和记忆三位数乘以两位数的计算方法。六、作业设计的意图作业设计是课堂教学的延伸和巩固，它能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。在作业设计中，我选择了练习册上的题目，这些题目涵盖了本节课的主要知识点，并且难度适中，适合学生进行巩固练习。通过完成这些题目，学生可以进一步理解和掌握三位数乘以两位数的计算方法，并且能够熟练地进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题时，我会注意使用清晰、简洁的语言，并且适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会尽量使用生动的例子和比喻，使得抽象的数学概念变得更加直观和易懂。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间进行例题讲解、学生练习和小组合作。在讲解例题时，我会给予学生足够的时间跟随我的思路进行计算，并且在每一步结束后，给予学生短暂的休息时间，以便他们消化和理解。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我可以引导学生思考和参与，及时发现并解决他们的疑惑。4.情景导入：我会通过生动的情景导入，将学生引入课堂学习。在情景导入中，我会尽量与学生的日常生活紧密相连，让他们感受到数学的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。教案反思在教案的实施过程中，我发现有一些地方可以进行改进和调整：1.实践情景引入：虽然我已经选择了与学生生活紧密相关的情景，但是可能还可以进一步丰富和拓展情景的内容，使其更加贴近学生的实际经历，以增加学生的共鸣和兴趣。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意到可能需要更加细致地引导学生理解和掌握每一步的计算方法，可以使用更多的图示和示例来辅助解释，使得学生更加清晰地理解进位和借位的概念。3.小组合作：在小组合作的安排上，我注意到需要给予学生更多的引导和帮助，确保他们能够在合作中积极参与和相互学习，提高合作的效果。4.作业设计：在作业设计上，我注意到需要根据学生的实际情况和学习进度，适当调整作业的难度和数量，以确保学生能够在巩固知识的同时，不感到过度负担。我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行三位数乘以两位数的教学，提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.计算题：a.456×78b.234×56c.876×92d.123×45e.567×812.应用题：a.小华买了5本笔记本，每本笔记本的价格是24元，他一共花费了多少钱？b.妈妈给了小明100元，他买了一本书，价格为45元，妈妈应找回多少钱？c.一桶果汁有345毫升，如果每天喝23毫升，这桶果汁可以喝多少天？d.一家超市正在促销，买456元的商品可以打9折，小明买了多少元的商品？3.探索题：123×45=5535456×32=14632789×21=16459b.设计一个三位数乘以两位数的算式，使得乘积是一个四位数，并解释你的设计。答案：1.计算题：a.456×78=35608b.234×56=13104c.876×92=80432d.123×45=5535e.567×81=457072.应用题：a.24×5=120元b.10045=55元c.345÷23≈15天d.100÷0.9≈111.11元3.探索题：a.观察算式可以发现，乘积的最高位是乘数的第一位与被乘数的最高位的乘