2017年秋沪科版物理九年级名师教案第12章温度与物态变化复习

2017年秋沪科版物理九年级名师教案第12章温度与物态变化复习作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这一节《温度与物态变化》的复习课程，旨在帮助学生巩固和加深对温度和物态变化的理解。一、设计意图二、教学目标通过本节课的复习，使学生掌握温度的概念、计量单位和测量方法，了解物态变化的基本规律，能够运用所学知识解释生活中的相关现象。三、教学难点与重点重点：温度的概念、计量单位和测量方法，物态变化的基本规律。难点：温度和物态变化在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：温度计、实验材料（如冰块、水、蜡烛等）。学具：笔记本、彩笔。五、活动过程1.情景引入：通过展示一张冬季雪景的图片，引导学生思考：为什么雪是白色的？为什么在寒冷的天气里，水会结冰？2.知识回顾：引导学生复习温度的概念、计量单位和测量方法，以及物态变化的基本规律。3.实例分析：分发实验材料，让学生亲自进行实验，观察和记录实验现象。例如，将冰块放入水中，观察水的温度变化；点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程。4.小组讨论：让学生分组讨论，尝试用所学知识解释实验现象，并分享彼此的看法。6.课后作业：布置一道与温度和物态变化相关的实践作业，如调查家庭成员对温度的喜好，并解释原因。六、活动重难点重点：温度的概念、计量单位和测量方法，物态变化的基本规律。难点：温度和物态变化在实际生活中的应用。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生已经掌握了温度的概念、计量单位和测量方法，能够运用所学知识解释生活中的相关现象。但在实际应用方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际应用能力，通过举实例、做实验等方式，让学生在实践中巩固和运用所学知识。拓展延伸：邀请家长参与课后实践活动，共同探讨温度和物态变化在家庭生活中的应用，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析：一、温度的概念、计量单位和测量方法温度是衡量物体冷热程度的物理量，它是通过温度计来测量的。温度计有多种类型，如摄氏温度计、华氏温度计等。摄氏温度计是以水的冰点和沸点作为标准，将温度分为100等份，每份1摄氏度。华氏温度计则是以人体的冰点和沸点作为标准，每18摄氏度相当于1华氏度。温度的计量单位是摄氏度（°C）或华氏度（°F）。在测量温度时，要确保温度计的感温部分与被测物体充分接触，避免温度计与物体之间有空气隙缝，以保证测量准确。二、物态变化的基本规律物态变化是物质从一种状态转变为另一种状态的过程。物质的三种状态——固态、液态和气态之间会发生相互转化。这些转化包括熔化（固态→液态）、凝固（液态→固态）、汽化（液态→气态）、液化（气态→液态）、升华（固态→气态）和凝华（气态→固态）。物态变化过程中伴随着吸热或放热。熔化、汽化和升华过程吸热，而凝固、液化和凝华过程放热。三、实例分析与小组讨论在实例分析环节，我选择了与学生生活密切相关的实验材料，如冰块、水和蜡烛。通过观察冰块在水中溶解的过程，学生能够直观地看到固态变为液态，理解熔化的现象。而蜡烛的燃烧则涉及到液态变为气态，学生可以通过观察蜡烛火焰上方的水蒸气，感受到汽化过程。这些实例不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将理论知识与实际情境相结合，提高实际应用能力。在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的看法，并倾听他人的意见。通过共同讨论，学生能够更深入地理解温度和物态变化的概念，并学会用所学知识解释生活中的相关现象。讨论过程中，学生可以互相学习，取长补短，提高自己的综合分析能力。课后作业的设置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。我布置了一道与温度和物态变化相关的实践作业，如调查家庭成员对温度的喜好，并解释原因。这样的作业能够让学生在家庭环境中观察和应用所学知识，培养学生的实践操作能力。通过关注这些重点细节，我在教学中能够更好地引导学生理解和掌握温度与物态变化的知识，提高他们的实际应用能力。同时，通过实例分析