2019年苏科版九年级上同步教学案习题　11.3　功

2019年苏科版九年级上同步教学案习题11.3功作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的星星，需要我们用心去呵护，用爱去点亮。在这堂课中，我将以“星星之旅”为主题，带领孩子们开启一段奇妙的探索之旅。一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法，以故事为主线，将数学知识融入到故事情节中，让孩子们在听听、玩玩、算算的过程中，体验到数学的乐趣。活动的目的是培养孩子们的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。二、教学目标1.知识与技能：让孩子们掌握基本的加减法运算，能够独立完成简单的数学题目。2.过程与方法：通过情境教学，培养孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发孩子们对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于尝试的良好学习态度。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握基本的加减法运算方法，能够独立完成数学题目。难点：培养孩子们的逻辑思维能力，让他们能够在一个复杂的情境中，找出数学问题的规律，并运用所学知识解决问题。四、教具与学具准备教具：PPT、星星贴纸、小卡片学具：孩子们的作业本、彩笔、剪刀、胶水五、活动过程1.情境导入：我会给孩子们讲一个关于星星的故事，让孩子们跟随故事中的主人公一起开启星星之旅。在故事中，我会引导孩子们观察星星的数量，为他们后续的数学运算做好铺垫。2.基本概念：我会向孩子们介绍加减法的概念，通过具体的例子，让他们理解加减法的意义。3.动手操作：让孩子们分成小组，每组需要剪stars，然后用胶水将它们粘贴在卡片上。每个小组需要计算出他们手中的星星总数，并将其记录在作业本上。4.小组竞赛：我会邀请各小组的代表上台，进行数学竞赛。竞赛的形式可以是抢答、接力等，以此来激发孩子们的竞争意识和团队合作精神。六、活动重难点重点：让孩子们掌握基本的加减法运算方法，能够独立完成数学题目。难点：培养孩子们的逻辑思维能力，让他们能够在一个复杂的情境中，找出数学问题的规律，并运用所学知识解决问题。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对自己的教学进行反思，思考如何在下一次的教学中更好地激发孩子们的兴趣，提高他们的学习效果。拓展延伸：我会给孩子们布置一些课后作业，让他们在家长的帮助下，运用所学知识解决实际问题。同时，我也会鼓励家长们在日常生活中，多与孩子进行数学游戏，培养孩子们的数学思维。通过这堂课，我希望孩子们能够感受到数学的魅力，培养他们对数学的兴趣和热情。同时，我也希望他们能够在活动中，提高自己的观察能力、分析能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于孩子们的学习和成长至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、情境导入的设计情境导入是吸引孩子们注意力、激发他们学习兴趣的重要环节。在设计情境导入时，我需要确保故事内容生动有趣，能够引起孩子们的共鸣。我会通过丰富的语言描述和形象的动作展示，让孩子们沉浸在一个充满想象力的星星世界中。我还会利用多媒体教具，如PPT，展示星星的图片和视频，增强孩子们的视觉感受，为后续的数学运算做好铺垫。二、动手操作的安排动手操作是让孩子们巩固知识、提高动手能力的环节。在这个环节中，我需要设计一个既简单又有趣的活动，让孩子们通过实际操作来体验加减法的概念。例如，我会让孩子们剪星星贴纸，然后用胶水将它们粘贴在卡片上。这个活动不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够让他们在操作过程中自然而然地理解加减法的意义。三、小组竞赛的开展小组竞赛是激发孩子们的竞争意识和团队合作精神的重要手段。在开展小组竞赛时，我需要确保竞赛形式多样、富有挑战性，让每个孩子都能够参与其中并发挥自己的优势。例如，我可以设置抢答环节，让孩子们快速回答数学问题；还可以设置接力环节，让孩子们通过接力完成数学任务。这样的设计既能满足孩子们的竞争心理，又能够培养他们的团队合作能力。五、课后作业的布置课后作业是让孩子们在家庭环境中继续学习和实践的重要方式。在布置课后作业时，我需要考虑孩子们的实际情况和能力水平，设计一些既能巩固所学知识又能融入日常生活的数学任务。例如，我可以让孩子们帮助家长计算家庭开支、设计简单的数学游戏等。这样的作业能够让孩子们在实践中运用所学知识，提高他们的数学素养。六、家长沟通与合作的支持家长沟通与合作是促进孩子们全面发展的重要环节。在教学过程中，我需要关注与家长的沟通，了解孩子们在家庭环境中的学习情况，并为家长提供必要的支持和指导。例如，我可以向家长介绍一些适合在家庭环境中进行的数学游戏，鼓励家长与孩子们一起参与，共同度过愉快的亲子时光。通