《有余数的除法在生活中的应用》（教案）2023-2024学年数学二年级下册人教版

《有余数的除法在生活中的应用》（教案）20232024学年数学二年级下册人教版教案：《有余数的除法在生活中的应用》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版数学二年级下册，主要涉及第四单元《除法》的章节。具体内容包括：1.理解在除法运算中可能会出现余数；2.掌握有余数的除法的计算法则；3.学会在实际生活中应用有余数的除法解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解有余数的除法的概念；2.掌握有余数的除法的计算方法；3.能够将有余数的除法应用到实际生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点重点：1.掌握有余数的除法的计算法则；2.能够在实际生活中应用有余数的除法解决问题。难点：理解在除法运算中为什么会余数，以及如何处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问“如果要把这些桌子平均分给每个同学，每个同学可以分到几张，还剩几张？”引导学生思考除法运算中可能会出现的余数。2.例题讲解：用PPT展示有余数的除法的计算过程，如：13÷4=3……1，解释余数的概念，以及如何处理余数。3.随堂练习：让学生独立完成一些有余数的除法运算，如：17÷5=3……2，21÷6=3……3。4.应用拓展：让学生思考在日常生活中，有哪些场景会用到有余数的除法，例如：分食物、分配资源等。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷除数=商……余数七、作业设计（1）18÷4=4……2（2）23÷6=3……5（3）15÷5=3……02.思考题：请举例说明在生活中，你如何应用有余数的除法解决问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对有余数的除法有了基本的理解和掌握，但在实际应用中还需加强练习。在下一节课中，可以设置一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，以提高学生的应用能力。拓展延伸：有余数的除法在生活中的应用非常广泛，可以涉及到分配资源、分食物、时间规划等方面。可以让学生课后收集一些有关有余数的除法在生活中的应用的例子，下一节课分享讨论。重点和难点解析一、教学内容1.除法运算中余数的概念：我理解到，余数是除法运算中一个非常重要的概念，它是有余数的除法的核心。2.有余数的除法的计算法则：我详细梳理了有余数的除法的计算法则，包括如何正确处理余数，以及如何将商和余数表达出来。3.在实际生活中应用有余数的除法解决问题：我注意到教材中提供了几个实际例子，我会在课堂上引导学生通过这些例子来理解并应用有余数的除法。二、教学目标在设定教学目标时，我着重考虑了学生需要达成的能力和知识点：1.理解有余数的除法的概念：我希望学生能够理解在除法运算中可能会出现余数，并能够接受并处理余数。2.掌握有余数的除法的计算法则：我期望学生能够掌握计算有余数的除法的方法，并能够独立进行计算。3.应用有余数的除法解决实际问题：我希望学生能够将所学的知识应用到实际生活中，解决生活中的问题。三、教学难点与重点在确定教学难点和重点时，我深入思考了学生可能会遇到的困难：重点：我确定掌握有余数的除法的计算法则和能够在实际生活中应用有余数的除法解决问题是本节课的重点。学生需要通过实例理解并掌握计算方法，并能够将其应用到实际情境中。难点：我识别出理解在除法运算中为什么会余数，以及如何处理余数是本节课的难点。学生可能对此概念感到困惑，因此我需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。四、教具与学具准备1.黑板和粉笔：我将使用黑板和粉笔来进行板书，展示计算过程和解释概念。2.PPT播放器：我制作了PPT，包含生动的图片和实例，以吸引学生的注意力并帮助学生理解。3.练习本、笔和计算器：我准备了练习本供学生做笔记和练习，笔用于书写，计算器用于计算。五、教学过程在设计教学过程时，我考虑了如何引导学生逐步理解和掌握知识点：1.实践情景引入：我计划从学生熟悉的环境出发，比如教室里的桌子，通过提问引发学生的思考，引入有余数的除法的概念。2.例题讲解：我将使用PPT展示有余数的除法的计算过程，通过具体的实例来解释余数的概念和处理方法。3.随堂练习：我设计了几个随堂练习题，让学生独立完成，以巩固他们对有余数的除法的理解。4.应用拓展：我鼓励学生思考在日常生活中可能遇到的用到有余数的除法的情景，并尝试解决实际问题。六、板书设计板书设计：有余数的除法：被除数÷除数=商……余数七、作业设计在设计作业时，我希望能够巩固学生对课堂内容的理解并提高他们的应用能力：1.计算练习：我布置了几个计算题，要求学生使用有余数的除法进行计算，并填写答案。2.思考题：我设置了一个思考题，要求学生举例说明在生活中如何应用有余数的除法解决问题，以培养他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我计划进行反思，评估学生的学习效果，并思考如何改进教学方法。我还将鼓励学生进行拓展延伸，收集生活中的实例，以加深他们对有余数的除法的理解。通过这样的分析和准备，我期望能够有效地传授《有余数的除法在生活中的应用》这一课时的内容，帮助学生理解和掌握相关知识点，并提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法在生活中的应用》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。语言语调：我注意使用清晰、简洁的语言，以保持学生的注意力。在讲解概念时，我尽量使用简单明了的词汇，避免使用复杂的术语。在提问时，我使用鼓励的语调，以激发学生的思考和参与。时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我预留了充足的时间进行例题讲解和随堂练习，以让学生充分理解和掌握知识点。课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生发表自己的观点和思考，以培养他们的思维能力和表达能力。情景导入：我以学生熟悉的教室里的桌子作为情景导入，通过提问引发学生的思考，使他们能够快速进入学习状态。我找到了一个与学生生活密切相关的实例，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好。学生对有余数的除法的概念和计算法则有了基本的理解和掌握。然而，我也发现有些学生在实际应用中还存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。在下一节课中，我计划继续巩固学生对有余数的除法的理解，并通过设置一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。我还计划给予学生更多的练习机会，以提高他们的应用能力。同时，我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.请在纸上画出52个苹果，然后用24个小朋友来平均分配这些苹果。每个小朋友可以分到几个苹果，还剩下几个苹果？答案：每个小朋友可以分到2个苹果，还剩下4个苹果。2.一桶水有8升，现在要用这些水来平均浇灌3棵树。每棵树可以浇灌多少升水，还剩下多少升水？答案：每棵树可以浇灌2升水，还剩下2升水。3.小明有35元钱，他想买一些文具，每件文具需要5元。他最多可以买几件文具，还剩下多少元钱？答案：小明最多可以买7件文具，还剩下0元钱。4.一块巧克力的重量是17克，如果每5克巧克力是一份，那么这块巧克力可以分成几份，还剩下几克？答案：这块巧克力可以分成3份，还剩下2克。（