一年级上册数学教案－《8和9的认识教学设计》 人教新课标

一年级上册数学教案－《8和9的认识教学设计》人教新课标教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学教材，主要涉及第8和第9章，具体内容包括数字8和9的认识，8和9的加减法运算，以及它们在实际生活中的应用。二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字8和9的读写，理解它们在数轴上的位置和大小关系，掌握8和9的加减法运算，并能应用于实际生活中。三、教学难点与重点：教学难点：数字8和9的加减法运算，以及它们在实际生活中的应用。教学重点：数字8和9的认识，以及它们的读写和大小比较。四、教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，数轴模型。学具：练习本，铅笔，直尺。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生发现有8个同学和9个同学，引出数字8和9。2.数字8和9的认识：在黑板上写出数字8和9，让学生读写，并指出它们在数轴上的位置，引导学生理解它们的大小关系。3.8和9的加减法运算：通过数轴模型，展示8和9的加减法运算，让学生理解加减法的意义，并引导学生进行实际操作。4.应用练习：让学生分组进行8和9的加减法练习，鼓励学生相互讨论，解决问题。5.实际应用：让学生思考数字8和9在实际生活中的应用，如家庭成员的数量，水果的数量等，引导学生将所学知识应用于生活。六、板书设计：板书设计如下：数字8和9认识：读写：8，九数轴：8在9的左边加减法：8+9=179+8=1789=198=1应用：家庭成员：爸爸，妈妈，我，弟弟（8个成员）水果：苹果，香蕉，橙子（9个水果）七、作业设计：8+9=9+8=89=98=2.题目：找出生活中的数字8和9，拍照或画下来，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生对数字8和9的认识有了基本的了解，能够进行简单的加减法运算，但在实际应用中还需加强。在今后的教学中，应更多地结合生活实际，让学生在实践中理解和掌握知识。拓展延伸：引导学生思考数字8和9的其他应用场景，如时间（8点，9点），日期（8号，9号）等，让学生在生活中发现更多的数字8和9。重点和难点解析：一、数字8和9的认识：在教学过程中，我注意到数字8和9的认识是学生掌握的关键。为了让学生更好地理解这两个数字，我采用了直观的教学方法。我在黑板上写下了数字8和9，让学生读写，并指出它们在数轴上的位置。通过这种方式，学生能够直观地理解数字8和9的大小关系。我还通过数轴模型展示了数字8和9的加减法运算。我发现这种教学方法能够帮助学生更好地理解加减法的意义，并能够引导学生进行实际操作。二、8和9的加减法运算：在教学8和9的加减法运算时，我发现这是一个难点。为了帮助学生理解和掌握这一概念，我设计了一些实际应用的练习。例如，我让学生分组进行8和9的加减法练习，并鼓励他们相互讨论解决问题。通过这种合作学习的方式，学生能够在实际应用中更好地理解和掌握8和9的加减法运算。三、实际应用：在教学过程中，我强调了数字8和9在实际生活中的应用。我让学生思考数字8和9在生活中的各种场景，如家庭成员的数量，水果的数量等。通过这种实际应用的方式，学生能够更好地将所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的学习兴趣和积极性。总的来说，我认为数字8和9的认识，8和9的加减法运算以及它们在实际生活中的应用是本节课的重点和难点。通过采用直观的教学方法，实际应用的练习以及强调数字8和9在生活中的应用，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握这些知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解数字8和9的认识时，我采用了生动的语言和直观的演示。我以平稳而富有节奏的语言语调，清晰地传达信息，使学生能够更好地理解和记忆。同时，我注意观察学生的反应，根据他们的理解程度适当地调整讲解的节奏和深度。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握每个概念，同时也留有足够的时间进行实际操作和练习。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生积极思考，表达自己的观点，并通过提问引导学生深入思考和巩固知识。在情景导入环节，我以教室里的人数为例，引导学生观察和发现数字8和9的存在。这种实践情景的引入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数字8和9的概念。教案反思：在本节课中，我注重了数字8和9的认识，加减法运算以及实际应用的教学。通过直观的教学方法，实际应用的练习和情景导入，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握这些知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在加减法运算中仍然存在困惑，需要进一步加强练习和指导。另外，有些学生在实际应用中还不够熟练，需要更多的实践机会和练习题目的设计。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的掌握情况，并根据他们的需要进行针对性的辅导和练习。我将继续寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。课后提升：1.题目：用数字8和9组成不同的两位数，并将它们写在纸上。答案：89，98，88，992.题目：假设你有一个篮子，里面有8个苹果，然后你妈妈又给了你9个苹果，请问篮子里现在有多少个苹果？答案：篮子里现在有17个苹果。3.题目：你有一个装有8个糖果的袋子，你吃掉了3个糖果，请问袋子里还剩下多少个糖果？答案：袋子里还剩下5个糖果。4.题目：请画出数字8和9，并指出它们在数轴上的位置。答案：学生可以根据自己的理解画出数字8和9，并标出它们在数轴上的位置。5.题目：找出生活中的数字8和9，拍照或画下来，下节课分享。答案：学生可