《商是两位数的笔算除法》（教案）2023-2024学年数学四年级上册 人教版

《商是两位数的笔算除法》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版在今天的数学课堂上，我们将一起学习《商是两位数的笔算除法》。这是人教版数学四年级上册的教学内容，主要涉及到除法运算的进一步理解和应用。教学目标是让学生掌握笔算除法的方法，特别是当商是两位数时的计算技巧。通过本节课的学习，希望学生们能够熟练地进行两位数的除法笔算，并能够理解其中的运算规律。在教学过程中，我会通过一个实际的情景引入，比如购物时如何计算找零，来激发学生的学习兴趣。接着，我会详细讲解除法的基本概念和笔算方法，并通过例题来展示整个计算过程。然后，我会安排随堂练习，让学生们亲自动手进行笔算，巩固所学知识。在教学难点与重点上，我会特别强调商是两位数时的计算方法，这是本节课的重点，也是学生容易出错的地方。我会通过反复的练习和讲解，确保学生们能够掌握这一关键点。为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、计算器等，以及一些相关的练习题。在板书设计上，我会用清晰的图表和步骤来说明笔算除法的过程，以便学生们能够直观地理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。这些题目将涵盖我们今天学习的知识点，并且会给出详细的答案。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生们思考除法笔算的原理，以及如何将其应用到实际生活中。同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展练习，比如尝试解决更复杂的除法问题，以提高他们的数学能力。通过今天的教学，我相信学生们能够掌握两位数除法的笔算方法，并能够在实际中灵活运用。重点和难点解析：在今天的数学课堂上，我们学习了《商是两位数的笔算除法》。这是人教版数学四年级上册的教学内容，主要涉及到除法运算的进一步理解和应用。在这个过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。我要强调的是教学目标。掌握笔算除法的方法，特别是当商是两位数时的计算技巧，是本节课的核心。在教学过程中，我会通过实际情景引入、讲解、例题展示和随堂练习等方式，确保学生们能够熟练地进行两位数的除法笔算，并能够理解其中的运算规律。我要重点关注的是教学难点与重点。商是两位数时的计算方法是本节课的重点，也是学生容易出错的地方。我会通过反复的练习和讲解，确保学生们能够掌握这一关键点。我会特别强调在除法运算中，当被除数的十位数大于除数时，商的十位数就等于被除数的十位数除以除数的个位数；当被除数的十位数小于除数时，商的十位数就等于0，然后将商的个位数和下一位的数字组合起来，继续进行除法运算。我还要注意教具与学具的准备。在课堂上，我会使用黑板、粉笔、计算器等教具，以及一些相关的练习题作为学具，来辅助教学。这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握除法笔算的方法。在板书设计上，我会用清晰的图表和步骤来说明笔算除法的过程。通过板书，学生们可以直观地理解和记忆除法笔算的步骤和方法。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。这些题目将涵盖我们今天学习的知识点，并且会给出详细的答案。通过作业的练习，学生们可以进一步巩固所学知识，提高解题能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生们思考除法笔算的原理，以及如何将其应用到实际生活中。我会与他们分享一些实际生活中的例子，比如在购物时如何快速准确地进行找零计算。同时，我还会鼓励学生们进行一些拓展练习，比如尝试解决更复杂的除法问题，或者探索其他除法运算的规律和方法。总的来说，本节课的重点和难点是商是两位数的除法笔算方法。通过实际情景引入、讲解、例题展示、随堂练习、板书设计和作业布置等一系列教学活动，我希望学生们能够熟练掌握这一运算方法，并能够在实际中灵活运用。在今后的教学中，我将继续关注这一知识点，并通过不同的教学方法和练习题，帮助学生们进一步巩固和提高。本节课程教学技巧和窍门：在教授《商是两位数的笔算除法》这一课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便学生们更好地理解和掌握除法笔算的方法。我注重语言语调的运用。在讲解除法笔算的步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂上，我留出足够的时间进行讲解、例题展示和随堂练习。通过适当的节奏和停顿，让学生们有足够的时间吸收和消化所学知识。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我创设了一个购物的情景，让学生们思考如何计算找零。这样的导入方式不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们将所学的除法运算与实际生活联系起来。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极举手回答问题。通过提问，我可以及时了解学生们对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。在教学过程中，我还分享了一些小窍门。例如，在计算两位数的除法时，我教学生们可以使用“试商法”，即先估算商的十位数，然后再进行精确计算。这个方法简化了计算过程，并提高了计算的准确性。在板书设计上，我尽量简洁明了，用步骤和图表的形式展示除法笔算的过程，让学生们一目了然。我布置了一些相关的练习题，并给出了详细的答案。通过作业的练习，学生们可以进一步巩固所学知识，提高解题能力。本节课程的教学反思：然而，我也意识到了一些需要改进的地方。在时间分配上，我可以在讲解和练习环节中更加灵活，根据学生的掌握情况适时调整。在课堂提问环节，我可以进一步鼓励学生们思考和提出问题，培养他们的数学思维能力。我还可以尝试引入更多的实际例子，让学生们更好地理解除法笔算在实际生活中的应用。在今后的教学中，我将继续关注这些方面，并不断改进和调整教学方法，以提高学生的数学学习兴趣和能力。课后提升：为了帮助学生们巩固《商是两位数的笔算除法》这一知识点，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了两位数除法笔算的方法，还融入了一些实际生活中的情景，以培养学生们运用数学知识解决问题的能力。1.小明有365元，他想买一本价格为27元的书。请问小明需要支付多少钱，并计算找回的零钱是多少？答案：小明需要支付27元，找回的零钱是36527=338元。2.超市有一种促销活动，购买50元商品可以享受8折优惠。请问购买63元的商品，实际需要支付多少钱，并计算找回的零钱是多少？答案：购买63元的商品，实际需要支付63×0.8=50.4元，找回的零钱是6350.4=12.6元。（1）144÷12=（2）210÷10=（3）288÷16=答案：（1）144÷12=12（2）210÷10=21（3）288÷16=18（1）58÷7=（2）76÷6=（3）85÷5=答案：（1）58÷7=8余2（2）76÷6=12余4（3）85÷5=17（1