一年级下册数学导学案-4 100以内数的认识第10课时 整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标

一年级下册数学导学案4100以内数的认识第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标今天我要为大家教授的是人教新课标一年级下册数学的第十课时，主要内容是整十数加一位数及相应的减法。一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标一年级下册数学》。本节课时主要学习第十章的内容，具体是整十数加一位数及相应的减法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，难点是让学生们能够理解并运用这个方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的内容，比如：“小明的妈妈买了一些苹果，其中有30个，小明吃了一些后，还剩下20个，请问小明吃了多少个苹果？”2.例题讲解：我会用具体的例题来讲解整十数加一位数及相应的减法的计算方法，比如：“30+5=?”，“503=?”3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对于整十数加一位数及相应的减法的理解。六、板书设计我会在黑板上设计一些相关的板书，比如整十数加一位数的计算方法，以及相应的减法计算方法，以便学生们能够直观地看到和理解。七、作业设计a.40+6=?b.706=?c.50+8=?d.807=?答案：a.46b.64c.58d.73八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对于整十数加一位数及相应的减法有了基本的掌握，但在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。在课后，我会继续思考如何更好地帮助学生们理解和运用这个方法，并且可能会给出一些拓展延伸的题目，让学生们进一步巩固和提高。重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了两道题目：30+5和503。这两道题目分别代表了整十数加一位数和整十数减一位数的情况，是本节课的核心内容。通过讲解这两道题目，我希望学生们能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。1.我会让学生观察题目中的数字，注意整十数和一位数的位置，确保他们在计算时能够正确地对应数字。2.我会引导学生将一位数加到整十数的个位上，或者从整十数中减去一位数。这一步是学生们容易出错的地方，因此我会在黑板上进行示范，并让学生们跟随我的步骤一起操作。3.我会强调计算过程中的进位和退位。当一位数加到整十数的个位上时，如果和大于等于10，就需要进位；同理，当整十数减去一位数时，如果差小于0，就需要退位。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些相关的练习题，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，巩固对整十数加一位数及相应的减法的理解。在学生们解答问题时，我会适时提供帮助和指导，确保他们能够正确地完成练习。四、板书设计在板书设计环节，我会将整十数加一位数及相应的减法的计算方法展示在黑板上。板书包括整十数和一位数的对应关系，以及加法和减法的步骤。这样可以帮助学生们直观地看到和理解整十数加一位数及相应的减法的计算过程。五、作业设计在作业设计环节，我给出了四个计算题。这些题目涵盖了整十数加一位数和整十数减一位数的情况，可以帮助学生们巩固和应用所学的知识。在学生们完成作业时，我会要求他们注意计算过程中的进位和退位，以确保答案的准确性。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会思考如何更好地帮助学生们理解和运用整十数加一位数及相应的减法。这可能包括提供更多的练习题，或者通过实际例子让学生们解决更复杂的问题。同时，我也会考虑学生们在课堂上可能遇到的困难，并寻找相应的解决办法。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级下册数学的整十数加一位数及相应的减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便学生们更好地理解和掌握知识点。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，同时调整语调，使其富有变化，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些生动的比喻，比如将计算过程比作“数字的舞蹈”，让学生们更容易理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，使得学生们能够充分理解和练习所学的知识。在实践情景引入环节，我预留了足够的时间让学生们思考和讨论；在例题讲解环节，我边讲解边给予学生们时间进行理解和提问；在随堂练习环节，我鼓励学生们独立思考，并在他们遇到困难时提供及时的帮助。我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时提问学生们，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。我会针对不同学生的学习情况，提出不同难度的问题，以便激发他们的思维和思考。同时，我会鼓励学生们积极举手回答问题，增强他们的自信心。在情景导入环节，我通过小明妈妈买苹果的例子，将学生们引入实际情境中。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。在讲解过程中，我还运用了图片和实物道具，帮助学生们更好地形象地理解整十数加一位数及相应的减法。教案反思在本节课的教学过程中，我认为整体教学效果较好。学生们在实践情景引入环节表现得非常积极，能够主动思考和讨论问题。在例题讲解环节，大部分学生能够跟上我的讲解步骤，并在随堂练习环节中正确地完成练习题。这说明学生们对整十数加一位数及相应的减法有了基本的掌握。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在计算过程中仍然容易出现错误，特别是在进位和退位的处理上。针对这一问题，我计划在课后针对性地进行辅导，给予学生们更多的练习机会，并加强对他们的个别指导。在课堂提问环节，我发现部分学生表现出较高的积极性和参与度，但也有一部分学生较为内向，不敢举手回答问题。为了改善这一现象，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。在本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生们理解和掌握整十数加一位数及相应的减法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，关注学生的个体差异，提高他们的数学素养。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固和提升对整十数加一位数及相应的减法的理解，我设计了一些具有挑战性的练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的知识点，还提供了一些拓展内容，以激发学生们的思维和创造力。课后提升练习题：1.小明有25个橘子，他吃了一些后，还剩下18个。请问小明吃了多少个橘子？2.小华买了一些苹果，其中有35个，她吃了一些后，还剩下27个。请问小华吃了多少个苹果？a.80+4=?b.705=?c.60+4=?d.906=?小明有50颗糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下37颗。请问小明给了小红多少颗糖果？小华有45个气球，她用掉了一些后，还剩下32个。请问小华用掉了多少个气球？课后提升练习题答案：1.小明吃了2518=7个橘子。2.小华吃了3527=8个苹果。3.a.80+4=84b.705=65c