2024-2025学年度统编版九年级上册语文第四单元复习详解

九年级上册第四单元考点考向点点通

知识点：基础知识

考点1:字音辨析

1.下列加点字注音完全正确的一项是()

A.煞白(sha)手帕(pdi)稳妥(tuo)狼狈不堪(kan)

B.牡顺(li)阔绰(chud)警像(ti)为期不远(wei)

C.栈桥(zhAn)张皇(huang)暴怒(“o)十拿九稳(瓶)

D.靖据(ji)衣律(guan)微褛(lan)衣冠萼楚(chii)

2.下列加点字的注音全部正确的一项是()

A.即然(ji)阴日尊(hui)断季(jmg)心绪(xu)

B.闰土(run)寓所(yu)伶俐(1m)祭祖(shi)

C.脚踝(huWi)鄙夷(bi)嗤笑(chi)瑟索(se)

D.作揖(ji)惘然(wang)恣睢(shui)隔摩(mo)

考点2：字形判定

3.下列词语中没有错别字的一项是()

A.皱文诲人不倦影像印象深刻B.蓬隙蓬勃向上愕然扼腕叹息

C.寒噤屡禁不止箫索肃然起敬D.潮汛杳无音讯惶恐张皇失措

4.指出下列词语中有错别字的一组()

A.迟疑不绝吞吞吐吐结结巴巴仔细端详

B.大显身手呕心沥血悲欢离合莫名其妙

C.千辛万苦满脸皱纹一干二净慷慨大方

D.风俗习惯诚实可靠分文不值相提并论

考点3：词语成语

5.下列句子中横线处依次应填入的词语，恰当的一项是()

(1)父亲______也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。

(2)当它们全部浮在水面上时，______已经是一大片了。

(3)仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样地对前方感到茫然和恐惧,

从而也会打消离开油麻地的主意。

(4)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才觉得自己已成了无家的漂游者

To

A.居然突然忽然显然

B.显然居然忽然突然

C.显然居然突然忽然

D.忽然居然突然显然

6.下列词语中对加点字的解释有误的一项是（）

A.无弊无故（原因）十拿九根（稳妥）阴螂（阴沉昏暗）

B.永不变更（改变）狼狈不晕（能、足以）芳生（苏醒，复活）

C.与日俣增（一起）莫名其妙（说出）洛睚（放纵，放任）

D.搴无疑义（丝毫）相时而动（看、观察）靖军（经济状况不好）

7.下列选项内容表述有误的一项是（）

A.“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的蚕望。”句中划横线的词依次是动词，名词。

B.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。”句中“露

出老态”“坚固稳定”“炸开的火焰”依次是动宾短语、并列短语、偏正短语。

C.“月色便媵胧在这水气里了。”句中划横线的词是动词。

D.“我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。”句中划横线词语的词性依次是动词、介

词、名词。

8.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（）

A.油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然：落于三，跌

落到了另一番境地里。

B.杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停

地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。

C.杜雍和不再乱发脾气。他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无怵无序地读书……”

D.杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子最斯底里的读书声。

9.下列句子中加点成语运用不当的一项是（）

A,拥挤的人群中，一个身材挺拔的中年人走过来，郑事基事地将一叠崭新的钞票放进了捐

款箱。

B.当这个衣衫旗移的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。

C.《我的叔叔于勒》中菲利普一家飞黄腾达的希望与时俱进。

D.电子计算机使人们的学习、工作达到了事半物值的效果。

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知识点：句子训练

考点1:句子排序

10.将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是（）

①言语被大量地省略了。

②杜小康只能与父亲说说话。

③他们能一连十多天遇不到一个人。

④奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，

他们几乎不知道再说些其他什么话。

⑤与这种孤独相比，社小康退学后将自己关在红门里面产生的那点儿孤独，简直就算不得是

孤独了。

⑥而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就

能明白一切。

A.⑤②③①④⑥B.⑤③②④⑥①C.①③②④⑥⑤D.①②③⑤④⑥

考点2：病句修改

11.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入全国文明城市的创建活动

中。

B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。

C.最终的中考成绩，取决于各位同学拼搏努力的程度。

D.不仅院士们送来了最新的科技知识，而且还带来了最新的科技成果。

考点3：修辞手法

12.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是（）

A.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一这是他出门以

来第一回真正感到害怕。

B.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形。

考点4：标点符号

13.下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）

英雄的力量是什么呢©郁达夫在②怀鲁迅②一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，

是世界上最可怜的生物之群③有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴④崇仰的国家，是没有希望

的奴隶之邦。”

A.①逗号②引号③分号④辽号

B.①问号②书名号③分号④顿号

C.①问号②引号③逗号④顿号

D.①逗号②书名号③逗号④逗号

考点5：文学常识

14.下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A.《呐喊》《彷徨》是现代作家鲁迅的短篇小说集。鲁迅是发表第一篇白话小说《狂人日记》

时使用的笔名。《故乡》选自《呐喊》。

B.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的小说。他是19世纪后半叶法国批判现实主义作家，

与俄国的契诃夫和美国的欧•亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。

C.走进小说的天地，我们会感受许许多多的人和事：《水浒传》中鲁提辖“拳打镇关西”“倒

拔垂杨柳”；武松“斗杀西门庆”“大闹野猪林”；《三国演义》中关羽“过五关斩六将”“大意失荆

州”。这些都给我们留下了深刻的印象。

D.古代有很多运用借代修辞手法的词语，如桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟

指月亮，汗青指史册，须眉指男子，手足指兄弟，伉俪指夫妻，等等。

15.下列文学文化常识表述正确的一项是（）

A.莫泊桑，法国小说家，与俄国契诃夫和美国马克・吐温并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

B.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、思想家、文学家，有《范文正公集》传世。

C.鲁迅，字豫才，文学家、思想家、革命家，代表作《故乡》《社戏》《藤野先生》都出自

小说集《呐喊》。

D.成语“峰回路转”“醉翁之意不在酒”“水落石出”和“落英缤纷”都出自于欧阳修的《醉翁亭

记》。

知识点：语言表达

16.初三年级拟开展“走进小说天地之人物表演”活动，假如你是初三3班的学生李华，想参

加年级的表演团队，请你向负责人张老师写一份申请书。

17.小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所

虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，

你也可以通过自己的尝试获得。请为《我的叔叔于勒》设置一个不同的结局。（50字以内）

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知识点：综合性学习

18.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)【板块命名】你所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，任选

一组小说给该版块命名，并说明理由。

示例：小说篇目----《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

版块名称：“小说天地•见证少年成长”

理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈

叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。

备选小说：A组：《飞向人马座》《海底两万里》

B组：《范进中举》《刘姥姥进大观园》

我选择组版块名称：理由：

(2)【方法探讨】在“探讨解读小说的方法”环节中，某位同学画了一个思维导图，请你根据思

维导图，用文字表述这位同学解读小说的一般方法。

探究主题

，I，，

把握主要人物形象

.「.I.’.

I~II~I

①故事情节||②正面描写||③侧面描写||④背景交代

(3)【名著阅读】结合《水浒传》阅读，请你补充表格中的内容。

阅读

内容呈现

策略

《水浒传》的结构很有特点，作者采用先分后合的链式结构。情节生动曲折、引人

关注

入胜。例如：武松从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，

情节

①________，除恶娱蚣岭……快速转换场景，达到引人入胜的效果。

关注作者在塑造人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同

人物是②______、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理；李

形象逵③_______、直爽率真。

关注小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”主

主题题。

知识点：诗歌鉴赏

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉

宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事

长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

19.请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。

20.这首词是苏轼的一首赏月怀人之作，表达了词人一种什么样的思想感情？

21.古诗阅读

月夜忆舍弟

杜甫

成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。下列对诗作赏析有误的一项是（）

A.题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓

重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。

B.颔联点题，以幻作真的手法却并不使人觉得不合情理，这是因为它极深刻地表现了诗人

微妙的心理，突出了对故乡的感怀。

C.“有弟皆分散，无家问死生”，这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

D.“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的思念之情。含蓄蕴藉，

有着无限深情。

知识点：现代文阅读

如鲸向海，似鸟投林

①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘,

瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯o她的父亲是海员，长年在

海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她

很自卑。

②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。

那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。

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③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。

④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过

时光，走进她的视野里。

⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，

空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌

过来。

⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧

听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。

⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”

③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好

一段日子了，不知道要干啥。”

⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动

静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥

上一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒,才缓缓放下手中的铲子，然后拍了

拍身上的灰。

⑩“我叫陈有鱼。”

⑪‘我听外婆说过你的名字。”

⑫'嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”

⑬‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’'杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然

的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”

⑭'能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残

月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。

⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅

最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水

的人，自己却没能活下来。

⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他

为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一

个圆，说：“我要挖一个池塘。”

⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”

⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。

要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”

⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落

到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池

塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。

⑳陈有鱼不禁放声歌唱：”蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；

点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活……”

㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在

金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。

㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青

春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。

㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼

在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕

站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。

（选自《小小说月刊》，有删改）

22.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息

扑面而来。

B.小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成

长变化。

C.第演插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池

塘做铺垫。

D.第颜是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜

悦与满足。

23.这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。

暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家一①;暑假即将结束，杨采

采的焦灼和忧虑被抚平一②。

24.按要求赏析下列句子的表达效果。

（1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着

诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析）

（2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的

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泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析）

25.小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？

26.文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个

夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。

请你结合本学期小说的学习，完成下面阅读任务。

普通的一天

〔哥伦比亚〕加西亚•马尔克斯

①星期一清早，天气闷热，无风。唐奥雷里奥•埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。

他是一位牙科医生，每天总起得很早。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，

又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。他上穿一件无领条花衬衫，颈部扣着一

只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光轻易不东张

西望，像个聋子似的。

②把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他

在做的事情，一直在不停地忙碌着，即使不试用磨床也一刻不停地蹬着踏板。

③八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，天边的云厚重起来，看见两只兀鹰

在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。

他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒：

④“爸爸！”

⑤“干吗？”

⑥“镇长问你能不能给他拔个牙？”

⑦“告诉他，我不在。”

⑧他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接

待室传来。

⑨“他说你在家，他听见你说话了。”

⑩牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完、把牙放在桌上后才说：

⑪“好多了。”

碰又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着牙齿的牙桥，开始磨金套。那

纸盒里盛着等着他做的活儿。

⑬“爸爸!"

⑭“什么事？”

⑮t的神情依然如故。

⑯“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”

觌不慌不忙、心平气和地停下蹬踏板的脚，把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽

屉拉出来。驳壳枪就放在抽屉里。

⑱，，哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”

⑲fc转了一下椅子，让自己面对房门，一只手按着抽屉沿儿。镇长出现在门口，他已

经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双暗淡无光的眼睛里

看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屉关上，温和地说：

⑳“请坐吧。”

㉑“早晨好！”镇长说。

㉒“早晨好。”牙科医生说。

㉓当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一

股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷,把手

的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候，

镇长脚后跟着地，张开了嘴。

㉔唐奥雷里奥•埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎地按

了按下颌。

㉕“你不能打麻药了。”

㉖“为什么？”

㉗“因为牙床化脓了。”

㉘镇长望了望他的眼睛。

㉙“好吧。”他说，露出一丝苦笑。牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手

术台上，用凉了的镶子把用具夹出来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在

脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯

着他。

㉚那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。镇长

双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。

牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：

㉛“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”

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㉒镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿

拔下来他才舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那

颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，

嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给

他一■块干净布。

@“擦擦眼泪吧。”他说。

心镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和

一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。

㉖“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”

㉖镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。

©“给我记账上吧。”他说。

@“给你还是给镇公所？”

㉚镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：

@“都一样！”

（选自《外国微型小说300篇》有删改）

27.配角的作用。以本文的“儿子”和某个课文配角为例，概括小说中配角的作用。

A.《故乡》中的水生和宏儿B.《我的叔叔于勒》里的船长C.《孤独之旅》中的爸爸

28.延迟的艺术。小说中镇长的出场方式有什么效果？选一个课文人物比较说明。

A.《故乡》中的闰土B.《我的叔叔于勒》中的于勒C.《三顾茅庐》中的诸葛亮

29.叙述的线索。这篇小说叙述线索的运用和哪篇课文相似？请说明理由。

A.《故乡》B.《我的叔叔于勒》C.《智取生辰纲》

30.细节里的意味。结合上下文细读划线句子，选一句，仿照示例配写画外音。

A.他转了一下椅子，让自己面对房门，一只手按着抽屉沿儿。

B.但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。

C.镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。

示例：他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

画外音：经历了长久的孤独，杜小康终于明白面对现实比什么都重要，此刻他发现了第一颗

鸭蛋，激动得语无伦次，因为他终于知道当现实挥拳而来时该怎么还击了。

知识点：作文

31.本学期我们学习了《故乡》和《孤独之旅》两篇小说，少年闰土和杜小康给我们留下了

深刻的印象。如果他们生活在当今，并且就是你的初中同学，在他身上，又会发生怎样的故

事呢？请你选择其中一位，展开想象，写一篇不少于600字文章。

【提示和要求】

(1)把握课文中，小说人物形象特征，展示当代社会风貌和中学生的精神面貌。

(2)自拟题目。

(3)文中不要透露个人身份信息。

(4)抄袭是不良行为，请不要抄袭、套作。

试卷第12页，共12页

参考答案:

1.c

【详解】本题考查字音。

A.手帕(pai)------pa；

B.为期不远(wei)------wei；

D.苗据(jf)------jie；

故选C„

2.C

【详解】本题考查字音。

A.断季(jing)------jing；

B.伶俐(1m)------ling,祭祀(shi)------si；

D.作揖(ji)------yi,恣睢(shui)------sui；

故选C。

3.D

【详解】本题考查字形。

A.皱文——皱纹；

B.蓬隙——篷隙；

C.箫索——萧索；

故选D。

4.A

【详解】本题考查字形。

A.迟疑不绝——迟疑不决。

故选A„

5.C

【详解】试题分析：考查词义的辨析与使用。(1)句不能选用“忽然”，语句不通顺。排除D。

(2)不能选用“突然”，语境不合。排除A。(3)句不能选用“忽然”，语句不通顺。排除B。

(4)句运用“忽然”语句通顺，与语境相合。据此，答案为C。

6.B

【详解】试题分析：考查对字词的理解。B项中的“狼狈不堪”中的“堪”是“忍受，能支持”,

不是“能、足以'’的意思。据此，答案为B。

答案第1页，共15页

7.D

【详解】D.表述有误，“相信”是动词，“逐渐”是副词，“坚强”是形容词。故选D。

8.D

【详解】A.一落千丈：形容地位、境况、声誉等下降得很快。使用正确；

B.置之不理：放在一边儿不理不睬。使用正确；

C.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。使用正确；

D.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。含贬义，不符合语境；

故选D。

9.C

【详解】试题分析：考查成语的正确使用。C项，“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、

前进，用来形容菲利普一家的希望显然不合语境。据此，答案为C。

【点睛】成语的正确使用。要结合积累的成语来分析，首先对成语要做好积累，其次可以从

词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不

当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

10.B

【详解】句子排序题。本题句子之间的内在联系非常紧密，理清句子之间的逻辑关系即可得

出正确的答案。通读句子可以发现，几个句子是围绕杜小康和父亲的“孤独”来写的，因此⑤

句“与这种孤独相比”是首句，排除CD,后边几句具体写“这种孤独”的表现：从遇不到人，

只能和父亲说话，到和父亲说话也越来越干干巴巴，直至“可以通过眼神……双方就能明白

一切”，最后“言语被大量地省略了"，排除A,故选B。

11.C

【详解】本题考查辨析病句。

A.缺少主语，可删掉“由于”或“使得”；

B.成分残缺，可在“节能减排”后面加上“的措施”；

D.语序不当，应将“不仅”与“院士们”调换位置；

故选C。

12.A

【详解】本题考查学生对常用修辞手法的理解和掌握及辨析。题干明确要求选出“使用比喻

修辞手法的一项”,首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点：比喻是一种常用的修辞手法，

用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事

答案第2页，共15页

物特征、把抽象的事物形象化的作用。作为比喻必须出现喻体，且喻体和本题之间应有相似

点，两者本质上必须不同；再找出选项中的本体，比喻词和喻体，最后辨别是否使用了比喻

的修辞手法。本题B、C、D三个选项中均无使用比喻修辞，A中把芦苇比喻成绿色的浪潮，

运用了比喻的修辞手法，芦苇为本体，绿色的浪潮为喻体。故选A。

13.B

【详解】①有疑问词”呢”，且有明显的疑问语气，故应用问号。

②“怀鲁迅,，一篇文章的名称，应用书名号。

③“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”与“有了伟大的人物，而不知

拥护、爱戴④崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”在语义上是并列关系，且已经出现了逗

号，所以应用分号。

④“拥护,，“爱戴,，“崇仰,，是表示并列关系的三个词语，应用顿号。

故选B。

14.C

【详解】本题考查对名著知识及文学文化常识的把握能力。平时要注意积累。C项，“大闹

野猪林”的是鲁智深。

15.B

【详解】试题分析：考查对文学常识的识记。A.世界三大短篇小说巨匠是莫泊桑、契诃夫和

欧•亨利；B正确；C.《藤野先生》出自鲁迅散文集《朝花夕拾》；D“落英缤纷”出自《桃花

源记》。据此，答案为B。

16.示例：

申请书

尊敬的张老师：

我是初三3班学生李华，平时喜欢阅读小说，更喜欢模仿人物进行表演，具备一定的

表演能力。得知年级要开展“走进小说天地之人物表演”活动，因此，我特申请参加年级的表

演团队，为此次演出活动做出努力。

望您批准！

申请人：李华

2021年12月25日

【详解】本题考查申请书的拟写。注意申请书的格式要正确，称谓得当且顶格书写，正文另

起一行空两格，最后署名和日期靠右书写，事由内容则要写具体。

答案第3页，共15页

示例:

申请书

尊敬的张老师：

您好！

九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”的演出活动，我平时就非常喜欢阅读小说,

之前也参加过晚会表演活动。因此我请求加入班级的表演团队，想为此次“走进小说天地之

任务表演”活动贡献自己的力量。

望您批准！

申请人：九(3)班李华

2021年12月25日

17.示例：就在我们要踏上归程的时候，一个衣冠楚楚的男人站在了我们面前。他对我父亲

说：“哥哥，我就是于勒，刚于那个乞丐也是我，只不过是为了试探而已。你果然没有让我

失望，我亲爱的哥哥！”

【详解】本题考查改写小说结尾。开放类试题，与原文结尾不同，言之成理即可。如：我们

要走了，却再次发现了那个乞丐，只不过他不再是乞丐，而是一个看上去就非常有钱的人。

他远远地向我们挥手，父母的脸瞬间一片雪白！

18.(1)示例：B《小说天地•走进名著世界》理由：底层人物的酸甜苦辣,

这些作品写的都是社会底层人物，通过小人物的命运起伏，反映当时的世态炎凉。

(2)示例：解读传统小说可从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合背景交

代来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。

(3)血溅鸳鸯楼嫉恶如仇头脑简单

【详解】(1)本题考查内容理解和仿写。要求仿照示例，从给出的选项中，任选一组小说给

该板块命名，并说明理由。要求言简意赅，表达清晰。答案不唯一。

A组的《飞向人马座》是由“中国科幻之父”郑文光于1978年发表的一部科幻小说。描写的

未来战争中，人类要争夺太空，主人公邵继恩、邵继来与亚兵在结束一场战争后立即投入装

备仪器，最后又率队赶去人马星救援被困人员，留给心上人的只能是简短的几句话，字字暖

人心!表现了一种崇高的爱情奉献。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说；

凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。两

个作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了

答案第4页，共15页

作者对人类整体命运的深切关注。可据此命名为《小说天地•畅游科幻世界》；

B组的《范进中举》选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，书中白话的运用已

趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使其成为中国

古典讽刺文学的佳作。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接

评价现实生活的范例。而《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，是中国古典小说“四大名著”

之一。它是一部中国末期封建社会的百科全书，小说通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰

的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。两部作品都

选自经典名著，展现了封建社会的人生百态，可据此命名为《小说天地•走进名著世界》。

示例：选B组。《小说天地•走进古典小说世界》

理由：这两个作品分别节选自名著《儒林外史》《红楼梦》，他们都是古代章回体小说，是中

国古典小说的经典之作,展现了封建社会的人生百态，在中国的小说史上拥有非常高的地位。

(2)本题考查图文转换。本题考查图文转换的能力。题目要求用文字解读传统小说的思维

导图，解答本题，可按照由下往上的顺序表述。表述时要注意“故事情节”“正面描写”“侧面

描写”“背景交代”是并列关系，从这几方面分析可以“把握主要人物形象”，进而达到“探究主

题”的目的。

示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，然后

结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。

(3)本题考查名著阅读知识积累。

第一空：武松的故事线从他为兄报仇开始，经历了一系列精心设计的情节。每一个情节都在

不同的场景中发生，场景之间的快速转换不仅增加了故事的紧张感，还使得读者更容易沉浸

其中。在“斗杀西门庆”之后，武松“醉打蒋门神”，这两件事都发生在比较集中的地域和时间

里，展示了武松的勇气和力量。紧接着，“大闹飞云浦”则将故事推向了另一个高潮，武松在

这里展现了他的机智和战斗技巧。接下来,“血溅鸳鸯楼”成为武松故事中的另一个重要节点。

这一事件不仅标志着武松复仇的高潮，也是他在江湖上声名鹊起的关键时刻。在这里，武松

的行动果断而狠辣，展示了他不屈不挠的性格和对正义的坚定信念。最后，“除恶娱蚣岭”

则是对武松整个复仇之路的总结，也是对他性格特点的完美呈现。在这里，武松彻底消除了

与他兄长之死相关的最后一个敌人，完成了他的使命。因此，①处填写的“血溅鸳鸯楼”；

第二空：这一空需要填写的是描述鲁智深和李逵共同性格特点的词语。在《水浒传》中，鲁

智深和李逵都是以勇猛无畏、正义感强烈而著称的人物。他们对待邪恶势力持有极其强烈的

敌对态度，这种态度在书中多次通过他们的行为和言语得以体现。因此，“嫉恶如仇”这个词

答案第5页，共15页

准确地概括了他们的这一共同特点，即他们对待邪恶如同对待仇敌一样，毫不留情。

第三空：这一空需要填写的是描述李逵个性特点的词语。与鲁智深的“粗中有细、豁达明理”

相比，李逵的性格更加直率和单纯。他通常不会过多地思考问题，而是凭借自己的直觉和情

绪来行事。这种性格特点使得他在某些情况下可能会显得有些冲动和缺乏深思熟虑，但同时

也为他赢得了许多读者的喜爱。因此，“头脑简单”这个词准确地描述了李逵的这一个性特点，

即他相比于鲁智深，在思考问题和处理事情时更加直接和简单。

19.“恐”字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。20.表

达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿及无限热爱。

【解析】19.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，

结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式

是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题“又恐琼楼

玉宇，，中的，，恐，，字写出了词人的矛盾心理：对月宫仙境产生的向往和疑虑，提示了既向往天

上，又留恋人间的矛盾心理。其实这也正是作者想要又不想要回到朝廷的矛盾心理的体现。

据此理解作答。

20.试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背

景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。这首词

以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢

离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现

出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。作答时可重点结合“但愿人长久，千里共婵娟”来分

析作答。

21.D

【详解】考查对诗歌的赏析。D项有误，应是忧虑之情。“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承

五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况

战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。

22.D23.杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。杨采采看到

便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。24.(1)运用外貌描写和神态描写，

生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格

特征。

(2)运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年

答案第6页，共15页

在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。25.①运用比喻（或对偶）的修

辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好

的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己

的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可）26.示例一：我认为杜小康会和杨采采成为

好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充

满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采

长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜

小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两

人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可）

示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭

变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦

耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去

世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对

即可）

【解析】22.本题考查理解分析文章内容。

D.第蜜是对陈有鱼的池塘的环境描写，描写了鹅在戏水时的细节，对鹅戏水的细节描写体

现了鹅在水中的欢乐，侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。选项“直接

表现”表述不正确；

故选D。

23.本题考查梳理文章内容。

①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了

不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，

第儆“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他

为什么这么做”，第晚“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜

自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我

要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因；

②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸

上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她

仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。

答案第7页，共15页

她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的

方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往

事并心生感悟，获得成长。

24.(1)本题考查从人物描写的角度赏析句子。

结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，

透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌

描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发

枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。

(2)本题考查从修辞手法的角度赏析句子。

第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥

土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土

的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上,，写出了陈有鱼挖

池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。

25.本题考查题分析标题的作用。

“如鲸向海，似鸟投林”的字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好

的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采

从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼

中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这

里“如鲸向海，似鸟投林”的含意还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。

运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该

做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界“，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗

示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。

26.本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。

例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是

完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积

极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学

跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感

到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟

迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让

他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，

答案第8页，共15页

他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受

了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了"，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴

奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中

成长，所以我认为他们会成为好朋友。

又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，

像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间

被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自

己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突

如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋

友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经

受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但

最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。

27.示例1：小说中的配角可以衬托主要人物：“儿子”反常的恐惧反衬出镇长的凶残暴虐；

《故乡》中天真单纯的宏儿和水生反衬出现在的“我”和闰土间可悲的隔膜。

示例2：小说中的配角可以推动情节的发展：“儿子”所转述的镇长的话将矛盾冲突层层推进

到令人紧张的程度；《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫

妇与于勒间的矛盾冲突，故事情节走向高潮。

示例3：小说中的配角可以营造环境氛围：十一二岁的“儿子”被镇长吓得胆战心惊，反映镇

上民众的生存处境；《孤独之旅》中杜小康的父亲面对生活变故的无助无奈感传导给了杜小

康，成为杜小康成长的生活环境。28.示例1：镇长和闰土都延迟出场，出场效果相似。

镇长在“儿子”多次转述他与医生的对话后才出场，渲染了气氛，烘托了镇长的凶残暴虐，吸

引了读者的兴趣。闰土在三次插叙后才出场，增强读者的期待心理，在少年闰土与中年闰土

间形成对比，表现出故乡全面沉沦的现状。

示例2：镇长和于勒都是先经他人转述再正式出场的，出场效果相似。镇长在“儿子”多次转

述他与医生的对话后才出场，渲染了气氛，烘托了镇长的凶残暴虐，吸引了读者的兴趣。于

勒出场前在菲利普一家人的话语里反复出现，他的形象从败家子到全家人的希望，制造了悬

念，充分蓄势，为船上的出场制造冲突高潮。

示例3：镇长和诸葛亮的出场效果相似，都属于铺垫渲染式出场。镇长在“儿子”多次转述他

与医生的对话后才出场，渲染了气氛，烘托了镇长的凶残暴虐，吸引了读者的兴趣。而刘备

出场前先写刘、关、张的不同意见，再写阶下侍立等情节，通过渲染，增强了故事的张力，

答案第9页，共15页

表现刘备爱贤之诚，烘托诸葛亮大贤形象。29.示例1：选A。本文与《故乡》相似，

都运用了一条线索进行叙述。本文以小镇牙医某天的所言所行为线索，从牙医开始一天的工

作到结束为镇长的治疗，展现小镇深刻的社会矛盾；《故乡》以“我”回故乡、在故乡，离开

故乡的所见所闻所感为线索，展现旧中国农村的萧条破败和知识分子寻找出路时的复杂情感。

示例2：选B。本文与《我的叔叔于勒》相似，主要用明线叙述，同时也有暗线的脉络。明

线是牙医为镇长拔牙，经历了拒绝、隐忍、教化、嘱咐的过程，隐约可见的还有镇长屠杀平

民、因牙痛武力胁迫医生、治疗后本性不改的行径。《我的叔叔于勒》以菲利普一家盼于勒、

见于勒、躲于勒为明线，而于勒的故事虽以片段呈现但也可以连缀完整。

示例3：选C。本文与《智取生辰纲》相似，都有明暗两条线索。本文的明线是牙医普通的

一天，从开始一天的工作到准备与镇长殊死一搏到为镇长拔牙，表现牙医的勇敢与悲悯。本

文的暗线是镇长的牙病，从牙痛发作却因害怕遭到报复而忍痛多日，到不得不求助牙医但又

心怀警惕，到得到治疗也受到教化，最后垂头丧气却本性难移，反映镇长的凶残暴虐。两条

线在镇长流泪时交织，达到高潮。《智取生辰纲》的明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设

计劫掠生辰纲，两条线在卖酒与买酒时交织。30.A画外音：听到儿子的话，医生心理

清楚镇长绝对有可能这么做，于是他也做好了反抗的准备，他不愿意为恶魔服务，他也不惧

怕镇长的威胁。但凡镇长敢开枪，他一定先打死他。

B画外音：听到牙医说不能打麻药，镇长就怀疑牙医，但是现在他牙痛得厉害，不得不听从

医生，但他紧张地盯着牙医的一举一动，准备随时拿出武器。

C画外音：牙医给他拔掉那颗坏牙时说他杀了二十个人，他感到了钻心的疼痛，不由地流出

了眼泪，谁也不知道他的眼泪是因为恼怒与屈辱，还是疼痛与懊悔，但此刻这个杀人如麻的

恶魔终于也流出了泪水，有了人的痛觉。

【解析】27.本题考查次要人物在文中的作用分析。

《故乡》中的水生和宏儿他们是新生的一代，没有“我”和闰土之间的隔膜。作者塑造他们，

是希望从他们这一代起，打破中国社会旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的

发展道路，开始一种新的生活。结合本文第③段“他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专

心致志的神态中惊醒”可知，这里通过“儿子”反常的恐惧从侧面衬托了镇长的凶残暴虐；因

此小说中的配角可以衬托主要人物；

《我的叔叔于勒》里借老船长之口，确认于勒的身份，交代于勒到美洲这几年的人生变化，

促使了“我们”一家躲于勒，并改坐另一艘船，推动了情节的发展，刻画了菲利普夫妇的自私、

答案第10页，共15页

冷漠、唯利是图，表现了资本主义社会人情淡薄的金钱关系。结合本文第⑥段“镇长问你能

不能给他拔个牙“，⑨段“他说你在家，他听见你说话了”，倒“他说你要是不给他拔牙，他

就让你吃子弹”可知，儿子”转述的镇长的话,层层推进，将矛盾冲突发展到令人紧张的程度，

推动了古诗情节的发展；因此小说中的配角可以推动情节的发展；

《孤独之旅》中因一次意外，杜小康的父亲醉酒失船，让这原本“厚实”的家底一下子被掏空

殆尽，且债台高筑。杜小康的少爷生活突然宣告结束，他转而变成一个“放鸭娃”，赶着鸭群

走上了一条“孤独之旅”；本文中的“儿子”小小年纪就如此忌惮镇长，这从侧面反映了小镇上

的民众对镇长也是避而远之，惧怕不已，体现了镇上民众的生存处境的艰难；因此小说中的

配角可以营造环境氛围。

28.本题考查理解文章内容。

《故乡》中少年闰土是在“我”的回忆中出场的，鲁迅通过环境描写和动作描写，让人物在神

异的图画中登场刺猗，塑造出一个小英雄的形象，表达了对他的喜爱，中年闰土出现在作者

面前时，侧面展现了故乡封建迷信和压抑的现状。本文中的镇长是在“儿子”与牙医父亲的对

话中一步步走出来的。综合以上可知，镇长和闰土都延迟出场，出场效果相似。

《我的叔叔于勒》中的于勒正式出场是在船上，于勒出场前，全家日夜盼望他回来，在全家

人的谈话中于勒有着不同的形象转变，如败家子、富翁，这为于勒的出场做了大量的铺垫，

也吸引了读者的阅读兴趣。本文本文中的镇长是在“儿子”与牙医父亲的对话中一步步走出来,

从“儿子”的反应中侧面体现了镇长凶残的人物形象