人教部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美课件

第1课时3

植物妈妈有办法统编版语文二年级上册课前导入同学们，图片中都是植物的种子，那这些种子怎样传播出去，变成新的新的植株的呢？我们看看他们聪明的妈妈的做法。助学资料蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开啪的一声知识粗心得到字词乐园植如为旅备纷刺底炸离啪识粗rú

zhíwéilǚbèifēncìdǐzhàlípāshícūdé得我会读（wéi）为难作为

（wèi）为什么为了为辨析表示“做”或“是”“成为”的意思时读wéi，表示原因、目的，帮助、守护时读wèi。例句我们应该为（

wèi）中华民族的伟大复兴而有所作为（wéi）。多音字备巧记：“各”“十”成一体刺巧记：立刀（刂）砍去枣两点大脑袋识字方法植纷木直加一加纟八刀且米粗炸火乍得彳石换一换碍低亻广底两个人（代表许多兵士）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。本义是“军旅。后引申为旅行、旅客的“旅”。趣识字——鼓甲骨文金文篆书旅楷书简化规范化豌豆宝宝找妈妈植如为旅备纷刺炸离啪识粗得底我会写法如公它娃她毛更知识（办法）（如果）（公鸡）（她们）（娃娃）（知识）（毛皮）（更好）（它们）（识别）毛独体字更上下结构它左右结构法如脚娃她知识脚她更知红框部分不要写错哦fǎ办法无法无天左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑。F组词：书写指导：音序：部首：左右结构：笔画：8氵我们要掌握正确的学习方法。造句：重点字讲解tā

上宽下窄，第一笔点压竖中线，收笔指向横钩的钩。书写指导：这只小狗，它很可爱。它们它山之石组词：音序：部首：上下结构：笔画：5宀造句：Tmáo撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯曲向右写长，钩尖向上。书写指导：鹅毛大雪从天而将。毛虫不毛之地组词：音序：部首：独体结构：笔画：4毛造句：M结构：独体结构

组词：

更加更好造句：和小强相比，小明的个头更高一点儿。gèng部首：

一书写指导：首横短；“曰”上展下收；竖撇穿过“曰”向左下平展，捺伸展。zhī左窄右宽，左大右小；第三笔横稍向上，“口”写在“矢”的中下方。书写指导：我知道这件事。知识知心组词：音序：部首：左右结构：笔画：8矢造句：Z铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。造句：一排身穿铠甲的战士威风

凛凛地立在将军后面。解词义山洼：山中的洼地。造句：山洼里开满了

漂亮的油菜花。乘着：观察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔细察看（事物或现象）。疏忽；不仔细。造句：我和妈妈乘着公共汽车去公园。造句：老师教我们怎样观察人物。造句：粗心会导致失败，细心能促使成功。初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中的植物妈妈。边读边想：课文写的植物妈妈有哪些办法？快速通读准通圈植物妈妈办法12345段落大意第一部分（1）提出问题，引出下文。第二部分（2-4）介绍蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法。第三部分（5）告诉我们只有仔细观察，才能发现植物王国的奥秘。你在文中圈出了几种植物妈妈？蒲公英苍耳豌豆植物妈妈有这些办法。靠风吹挂住动物的皮毛靠豆荚炸开回顾：说说课文介绍了哪几种植物，再说说它们是怎么传播种子的？

课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。蒲公英——风传播（轻轻一吹，乘风出去）；苍耳——动物传播（带刺的铠甲，挂住动物的皮毛）；豌豆——自身传播（晒在太阳底下，豆荚炸开）。你还知道哪些植物传播种子的方法？（课后习题第三题）①靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。②靠小鸟传播。樱桃、野葡萄等靠小鸟等动物，把这种吃进肚子里，由于消化不掉，靠粪便排出传播到四面八方。课堂练习一、给画线字选择正确的读音，然后打“√”。得到（

děidé）比如（rǔrú

）办法（fǎfá）知识（zīzhī）√√√√二、给下列画线字填上正确读音，写在后面括

号里。（1）孩子如果已经长大，就得（

）告别妈妈，四海为（）家。（2）为（）什么他经常得（）到老师的表扬呢？děiwéiwèidé课后作业习作小练笔请你仿照“小鸟在树上唱着欢乐的歌。”。用拟人的手法，改写下面的句子：春天到了，桃花开了。第2课时3

植物妈妈有办法统编版语文二年级上册课前导入通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？蒲公英苍耳豌豆孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。指植物的种子。指成熟。指种子在各个地方生根发芽。品读鉴赏介绍植物的种子，为什么要提牛马呢？牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。

蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。比喻、拟人的修辞，形象生动，读起来亲切。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。写出种子们欢快出发的样子。蒲公英妈妈是如何传播种子的？靠风传播柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。绿油油的小草被风吹弯了腰。我也会说拟人句苍耳妈妈传播种子的方法是什么？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。拟人修辞带刺的铠甲。苍耳妈妈是如何传播种子的？只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

运用“只要……就”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。靠动物传播豌豆妈妈又是怎么做的呢？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。靠太阳晒啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。是豆粒滚落到地上的样子。妈妈真聪明不同的妈妈有不同的办法。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。想想：最后一节告诉我们什么？总结全文，告诉我们平时要养成仔细观察的好习惯。只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。我体会到了大自然的奇妙。

回顾课文：从蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法中，你体会到了什么？写法鉴赏2.运用拟人的手法要合乎情理，和谐自然。

如将古树写成一位饱经风霜的老人。学习准确运用拟人的手法1.拟人的手法就是把客观事物看成人来写，

使它们具有人的思想、感情、语言、行动等。板书设计植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆——靠动物——太阳晒……——办法多仔细观察发现更多——风吹主旨提炼这首诗歌用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。教材习题答案朗读课文。背诵课文。点拨：朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？”读好停顿、重音、节奏的基础上，要怀着好奇的心情读出疑问语气。第二、三、四节的第一句，要读出妈妈的爱意，第二句读出欣喜与快乐。选用下列词语，仿照课文说一说。乘着风纷纷出发跳着跳着炸开柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。凤仙妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。课外拓展

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。红皮柳

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。凤仙花喷瓜

图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。随堂练习纷纷轻轻挂住仔细皮毛观察吹过出发一、用线将搭配恰当的词连起来。二、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。

1.孩子们去上学。

2.一阵风吹过。孩子们高兴地去上学。一阵风轻轻地吹过。牛马旅行靠____，鸟儿旅行靠_____，蒲公英旅行靠_____。脚三、根据课文内容，填空。翅膀风课后作业小练笔：你还知道哪些植物传播种子的方法，写一写。写作提示：如果你自己平时没有认真观察，可以查资料哟。

植物妈妈有办法3语文二年级上册第一课时第二课时大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？第一课时植物妈妈有办法“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。你能用“植”组词吗？植树种植培植1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。2.给每个小节标上序号！初读课文点击图标，听范读12345空行分节法植如为旅备纷刺底炸离察识粗得

zhí

rúwéilǚbèifēncì

dǐ

zhàlícháshícūdé

学认字植物如果四海为家旅行准备

纷纷带刺

底下炸开离开观察知识

粗心得不到一起来读一读下面这些生词吧！为_____四海为家wéiwèi_____为什么作为为人民服务为了

为何一分为二

wéiwèiwèiwéiwèi为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？多音字_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力写得好觉得

长得美非得还得děidedédedéděi察底粗炸离纷为植得备识刺旅如识字游戏法如脚它fǎrújiǎotā娃wá她毛更知tāmáoɡènɡzhī识shí学写字左右结构上下结构独体字结构毛更它法如脚娃她知识大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物传播种子的办法？把它们画出来。自读课文12345你画对了吗？蒲公英苍耳豌豆

像一个白色绒球外壳坚硬、带钩刺种子住在豆荚里朗读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容。互动课堂孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。“四海为家”是什么意思？这句话写了什么?指什么地方都可以当作自己的家。这句话写了：植物要四海为家。思考牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？什么是植物的旅行？第一小节的后两行写了什么?思考这句话提出了关于植物如何传播种子的问题。传播种子旅旅行为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的）植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为家请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？背诵指导（课后第一题）最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。fǎ部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：办法方法造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。重难字书写指导tā部首：宀（宝盖头）结构：上下结构组词：它们它的造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。wá部首：女结构：左右结构组词：娃娃小娃造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。ɡènɡ部首：一结构：独体字组词：更加更好造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！一、我来选出红色字的正确读音。长大（zhǎnɡchánɡ）四海为家（wéiwèi）我得走了（děidé）得到（děidé）√√√√课堂演练二、比一比，再组词。娃（）洼（）准（）难（）娃娃山洼准时难受这节课我们学习了生字，熟读了课文，那么这些植物又是怎样传播种子的呢？下节课我们接着学习。课堂小结1.写一写本课的生字。2.背诵第一小节。课后作业观察旅行蒲公英娃娃纷纷苍耳刺刀山洼豌豆豆荚炸开相信第二课时复习闯关朗读第二小节，看看蒲公英是怎样传播种子的？互动课堂蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英妈妈靠风吹传播种子。有了这个降落伞就能传播种子吗？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~蒲公英像降落伞比喻运用了

的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作

，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是

的手法，读起来亲切、有趣。怎样理解这节诗？比喻降落伞拟人只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。“纷纷出发”是什么样子的呢？想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈会的情景。纷纷出发一个接一个出发秋风中，

。例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。下课了，

。同学们纷纷飘落下来词语运用走出教室树叶黄了，纷纷蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。背诵指导（课后第一题）要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。铠甲苍耳的铠甲苍耳的铠甲是带刺的。苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。哈士奇从长满苍耳的草丛中走过。快看，苍耳是怎么挂在哈士奇身上的？挂满苍耳的哈士奇挂住

只要动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。勾住

拽住“挂住”还可以换成什么词？四海为家苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。苍耳妈妈靠动物帮忙传播种子。点击图片，播放视频苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。背诵指导（课后第一题）要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。请你想着文章的内容，然后练习背诵吧。读第四小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。？

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？点击图片，播放视频啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。比较句子豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。背诵指导要读出妈妈的爱意