外研版小学六年级(三起)英语上册教案

-可编辑-本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。我班共有18名学生。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习态度一般，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为六年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1-可编辑-和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第七册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般过去时，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像范家宾这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。-可编辑-123456789起止时间教学内容注册报到期中考试课时数注册报到2222222222222222-可编辑-22期末考试期末考试教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经卡片领读并讲解单词：map、more-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备讲述关于某个地方或某件事物的情况。讲述关于某个地方或某件事物的情况。录音机，图片，卡片1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。about…”“Howlong…”表达4.游戏：两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。B要根据描述试着猜出带读和齐读本课生词和句型。练习活动4-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1.学习本课的四会单词，及复习东西南北这四个方向述某地的地理位置和相关的基本信息。地图，磁带，录音机二次修改学生在图上找到纽约的位置。4.放录音，让学生边听边看活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称三、课堂练习:把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备掌握本课重点句型。学会讲述某地的地理位置。掌握本课重点句型。学会讲述某地的地理位置。地图，课件二次修改复习引入2.请学生边听边看活动四，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。3.游戏:我是做什么的？A模仿某一职业的典型动作，B由此猜测A模仿的职业全班一起完成活6和活动7。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。录音机、卡片1.老师拿出一张纽约唐人街的图片，向学生说明，Daming现在在美国表兄3.播放录音，请学生认真听Daming和Simon的对话，引出本课的话题5.学生掌握后放录音，让学生逐句跟读课文四、说说今天的收获-可编辑-教学目标教学重点教学难点教学准备二、、新授1.让学生看课本活动二中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾并比的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述.片中的人或物，并让其他同学试着画出来。带读和齐读本课生词和句型。-可编辑-教学目标教学目标教学重点教学难点教学准备教学重点教学难点教学准备-可编辑-1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。教学目标教学重点教学难点-可编辑-1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学难点-可编辑-教学准备2.播放活动一录音，请学生们仔细听一听Daming和Simon之问的对话。听完以3.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。4.学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生语音和语调的错误。5.再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，6.讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。三、课堂练习教师引导学生说出自己的兴趣爱好。教学目标2.能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学重点能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学难点能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。教学准备录音机，图片-可编辑-指名用上节课学过的句型说出自己的兴趣爱好。1.请学生仔细看活动二中的图，两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的2.然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话3.完成活动四：认真观察图中邮票，用英语描述来自哪个国家，然后介绍邮票带读和齐读本课生词和句型。教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备-可编辑-1.播放活动一录音，让学生看图仔细听对话。听完之后，让学生说一说，对话3.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。用“some”。两人一组，谈论自己的业余爱好，然后用“Haveyougot…”句型询问对方是否有和爱好有关的收藏品。教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。-可编辑-1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示图片。教师利用课文对话内容要求学生做的内容进行提问，注意图片顺序。看哪一组完成的又快又好。教学内容教学目标教学重点教学难点教学内容教学目标教学重点教学难点通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。四会单词的拼写及发音四会单词的拼写及发音-可编辑-教学准备录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片二次修改一、复习导入：引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音3、放录音，思考下列问题：引导学生回答。三、巩固练习：让学生看活动2的图片，试着用自己的话说说图片的内容教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词使学生能熟练认读本模块中的单词.能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。-可编辑-2．物主代词找朋友（1）全班齐唱歌曲：Wewishyoua（2）引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说在这两个节日里会做些什么?2、英汉互译句子：老师说汉语学生说英语3、听磁带，完成课本活动四。四、小结：跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。教学内容教学目标教学重点教学难点教学内容教学目标教学重点教学难点1、多听录音，让学生模仿语音语调。2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记运用英语交流与合作的能力运用英语交流与合作的能力-可编辑-一、Warmer进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练播放几个外国小朋友过西方节日时的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。充说明重点句型中的语法点介绍中国主要节日，比较中西方节日的差异。介绍中国主要节日，比较中西方节日的差异。教学重点教学难点-可编辑-教学准备卡片配套练习册二次修改1、老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。1、完成运用任务：学生根据教师的引导做出练习3、放录音。练习背诵本课重点句型。让学生看活动7的图片，试着谈一谈图片的内容四、小结：放录音，让学生看书听句子，从整体上把握句意思，讲解学生不熟1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自教学重点-可编辑-教学难点教学准备录音机、卡片二次修改1、看图解释图片里的意思。2、听写上一单元的单词。1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。老师根据课文内容提出简单的3．根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自教学重点-可编辑-教学难点教学准备录音机、卡片二次修改1、看图解释图片里的意思。2、听写上一单元的单词。1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。老师根据课文内容提出简单的3．根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练教学目标2、能听说读写本课的重点句子。3、运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。教学重点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。-可编辑-教学难点教学准备渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。录音机，卡片二次修改1老师带领学生复习上活动二的内容。swimming介绍自己的朋友和喜好教学目标2、能听说读写本课的重点句子。3、运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。教学重点渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。-可编辑-教学难点教学准备渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。录音机，卡片二次修改1老师带领学生复习上活动二的内容。swimming介绍自己的朋友和喜好教学内容教学目标教学内容教学目标过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。-可编辑-教学重点教学难点教学准备录音机，卡片二次修改2.通过提问复习巩固上节课的内容：Doyoure2.Sam和Amy收到了一张来自美国的明信看SB活动2，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内（五）小结：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；教学内容教学目标教学内容教学目标过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。-可编辑-教学重点教学难点教学准备录音机，卡片二次修改2.通过提问复习巩固上节课的内容：Doyoure2.Sam和Amy收到了一张来自美国的明信看SB活动2，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内（五）小结：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；教学内容教学目标教学内容教学目标情感、态度和价值观：谈论个人所拥有的物品等-可编辑-教学重点教学难点教学准备复合句的表述（用and和but）录音机，卡片二次修改1．热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。教学内容教学目标教学内容教学目标情感、态度和价值观：谈论个人所拥有的物品等-可编辑-教学重点教学难点教学准备复合句的表述（用and和but）录音机，卡片二次修改1．热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。教学目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。-可编辑-教学重点知识点掌握功能句运用教学难点知识点掌握功能句运用教学准备语言功能：简单了解信件的表达方式运用任务：教师模拟一封给学生的信，请学生给老师回信，汇报一下自己的学分析：本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit1和Unit2通过学习如何写信和回信，认识并复习信件的书写方式，以及如何询问和汇报自己的学习和生活情况，同时也了解英语书信的书写格式。本模块设计的活动注重在提高学生的语言应用能力和文章（信件）的表达和写作能力。d、grammarIV、Summary教学目标-可编辑-教学重点教学难点教学准备情感目标：鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，三、Homework教学目标-可编辑-教学重点教学难点教学准备情感目标：鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，四、Homework课题：Module7教学内容课题：Module7教学内容教学目标教学目标-可编辑-教学重点教学难点教学准备课题：Module7教学内容课题：Module7教学内容-可编辑-教学目标教学重点教学难点教学准备-可编辑-教学目标教学重点教学难点教学准备过程与方法：谈论行为习惯和喜好。1、Newword“often”四、Homework-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备过程与方法：谈论行为习惯和喜好。2、完成活动2。跟读，自读，用动词短语替换练习说话。1、每个同学都有自己的爱好和习惯，今天我们学习了用often这个词讲述经常四、Homework课题：Module8教学内容课题：Module8教学内容-可编辑-教学目标教学重点教学难点教学准备过程与方法：通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。情感态度：通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?这四个单词时，老师向学生大声重复。四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。1.游戏“找朋友”请学生通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。课题：Module8教学内容课题：Module8教学内容-可编辑-教学目标教学重点教学难点教学准备过程与方法：通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。情感态度：通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备复习巩固前两模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题知识点掌握功能句运用知识点掌握功能句运用d、grammarIV、Summary-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备句子来询问他人的意愿以及表达自己的意愿。能在实际生活中运用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth来询问表达自己的意愿1.让几名学生向大家介绍自己及家人的行为习惯和爱2.和学生一起进行简单的对话练习，复习前面学过的知识，4.老师告诉学生：假期里，Daming与Simon和Simon的爸爸去纽约观们去了哪里？他们看到了什么？我们一起来看一看。1.使用挂图和录音呈现活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师3.再放一遍录音，让学生听后回答问题。边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，根据上下文猜测生词的意思。然后教学单词。-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备能在实际生活中运用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth来询问表达自己的意愿-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备2.进行听力练习，学习在听的过程中找到自己需要的信息。过程与方法：与人交流，并在倾听对方谈话中获取信息。情感态度：通过交流，培养学生良好的志趣。从听中获取信息从听中获取信息1.出示第一单元活动1的挂图，把学生分成三组，分别扮演Daming,Simon,Simon的父亲，根据挂图表演故事。C、告诉学生：有一家外国人到中国来玩。他们在谈论假期安排时每个人都有1.老师放录音，让学生看着中国地图听。老师要求学生找出录音中提及的几个2.放第二遍录音，让学生试着找出每个人想去的地方是哪里。完成配套练习第二单元练习2-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备2.进行听力练习，学习在听的过程中找到自己需要的信息。过程与方法：与人交流，并在倾听对方谈话中获取信息。情感态度：通过交流，培养学生良好的志趣。从听中获取信息从听中获取信息4.表达询问对方意愿的句子是什么？教师订正错误。他们后面跟的词语有各自的搭配，要记住。20.Dowentto?句型用来询问对方的意愿，为了使交流更加顺畅，教师与学生做示范，然后学生分组拿卡片完成第五题。1.把第四题中做出的对话写出四组来写在自己的本子背诵课文第5题中的部分对话，并把动词短语写在本子上-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1．学习祈使句肯、否定形式的表达1．祈使句肯、否定形式的表达1．导入新课：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。。2.使用录音SB活动1。播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。第老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况，例如：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1．学习祈使句肯、否定形式的表达1．祈使句肯、否定形式的表达导入1．复习上节课的单词2．复习句型4.Km(全称)-可编辑-1．使用祈使句指示方向和路线，学习遵守与交通规则有关的指令。教学重点学习本课的句型教学难点学习本课的句型教学准备二次修改一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放在句子后面的横线上。(4)全班完成SB第二单元活动4让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。-可编辑-1．使用祈使句指示方向和路线，学习遵守与交通规则有关的指令。教学重点学习本课的句型教学难点学习本课的句型教学准备二次修改（）A.WhattimeB.WhatC.WhereD.Why（）-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备复习巩固前两模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题知识点掌握功能句运用知识点掌握功能句运用A.WhatB.HowC.Whata-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备熟练重点句型会听会读会说会写重点单词和词组1、练习<AB>和《学习之友》中重点习题。AisBareCamDbeAareBisCamDbeAdoBdoesCdoneDdoingIV、连词成句。-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1、通过复习使学生掌握：重点句子2、会听会读会说会写重点单词和词组会听会读会说会写重点单词和词组一、写出下列单词的复数形式6分stampmanwoman-可编辑-教学内容教学目标1、通过复习使学生掌握：重点句子2、会听会读会说会写重点单词和词组教学重点教学难点会听会读会说会写重点单词和词组教学准备A.一张来自纽约的明信片-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1、通过复习使学生掌握：重点句子2、会听会读会说会写重点单词和词组会听会读会说会写重点单词和词组二、写出下列单词的相应形式。三、用括号里单词的适当形式填空。-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备1、通过复习使学生掌握：重点句子2、会听会读会说会写重点单词和词组会听会读会说会写重点单词和词组二、写出下列单词的适当形式。课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备二次修改课题：课题：-可编辑-教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备