中小学教育原理学习通超星期末考试答案章节答案2024年

中小学教育原理学习通超星期末考试章节答案2024年裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于(

)。

答案:个人本位论马克思认为，造成人片面发展的根本原因是(

)。

答案:社会分工德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是(

)。

答案:社会本位晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师说道:“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法(

)。

答案:合理，教师应该关注学生的全面发展《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，坚持以人为本、全面实施(

)是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

答案:素质教育下列对素质教育的理解，存在片面性的是(

)。

答案:促进学生专业发展应试教育和素质教育的本质区别是(

)。

答案:能否培养学生的创新精神和实践能力当前素质教育的核心是培养学生的(

)。

答案:创新能力素质教育在本质上是一种(

)。

答案:教育价值取向建国以来，我国不同历史时期对教育目的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是(

)。

答案:突出教育要为政治经济制度服务(

)的社会本位论最为极端，具有了国家主义倾向。

答案:凯兴斯泰纳卢梭是(

)教育目的论的代表。

答案:个人本位教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是(

)。

答案:斯普朗格确定教育目的的客观依据是(

)。

答案:生产力和科技发展水平在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是(

)。

答案:教育目的(

)是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

答案:教育目的教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了(

)。

答案:教育的性质(江西省教师招聘案例分析真题)小黎是初一女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开;甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到:“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……

根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应该遵循哪四项德育原则?

答案:对小黎实施德育时应坚持以下四个原则:(1)疏导性原则。案例中小黎对班主任刚性的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。由此，应该转用柔性的正面教育的方式，采用疏导方式加以教育;(2)因材施教原则。小黎的父母双双外出打工，其属留守儿童。而且她的个性很特殊，这些个人状况要求对其实施因材施教;(3)严格要求与尊重信任相结合原则。小黎有着特别渴望别人对她的认同和欣赏的心理，由此，教师在对她提出严格要求时应要尊重、关心和爱护她;(4)教育影响的一致性与连贯性原则。由于小黎的问题行为跟她在家庭和社区的生活环境和成长经历有关，因此学校教育要与家庭和社区协调一致。班主任教师在后进生张骁生病后，及时把他送往医院，使得张骁极为感动，逐渐变为了先进生。该老师的教育方法主要是()。

答案:情境陶冶法为了发展学生品德，某老师组织他们去欣赏画展。这位老师运用的德育方法是(

)。

答案:情境陶冶法“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是(

)。

答案:实践锻炼法学校教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。这种德育方法是:

答案:品德评价法针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是(

)。

答案:教育影响的一致性和连贯性德育过程是对学生知情意行培养提高过程，其进行的顺序是(

)。

答案:D.视具体情况，可有多种开端某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《战狼2》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是(

)。

答案:情感陶冶法以下学制类型中,()不利于教育的普及。

答案:双轨制《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是

(

)。

答案:铅笔字;钢笔字;粉笔字;普通话以下表述正确的是

(

)。

答案:课程的文本表现形式有课程方案、课程标准、教科书;课程标准是教师编写教材的依据第八次课程改革的目标重建的意义是

(

)。

答案:新课程确立新的学生观和学习观，从而从根本上改变学生的学习方式;新课程确立新的知识观，从而走出了课程目标的知识技能取向;新课程确立课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤对教学原则的正确理解是

(

)。

答案:教学原则是人们根据一定教学目的、遵循一定教学规律而制订的指导教学工作的基本要求;教学原则是为实现教学目的服务的;教学原则是对教学规律的认识和反映;教学原则对教学内容、教学方法、教学组织形式的选择和运用起指导作用我国现行学制形态，从纵向上看包括哪些层次的教育。

(

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答案:学前教育;初等教育;中等教育;高等教育习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要内容是(

)。

答案:有理想信念;有道德情操;有扎实学识;有仁爱之心教育活动的基本要素包括

(

)。

答案:教育者;受教育者;教育内容;教育活动方式“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到20名。”此句话中运用了(

)

答案:外部评价;终结行评价;相对评价对“育人为本”是教育工作的根本要求的正确理解为

(

)。

答案:把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育;坚持全面发展，能力为重;教育要面向全体，关心每个学生发展，赋予每个学生平等的发展机会;坚持以满足人民群众的需要为本，满足人民群众对公平而有质量教育的需求，办人民满意的教育学校产生的条件是

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)。

答案:社会生产力的发展;社会生活中间接经验的积累;记载和传承文化工具的出现小黎是初一女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开;甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到:“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应该遵循哪些德育原则?

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答案:疏导性原则;教育影响的一致性与连贯性原则;因材施教原则;严格要求与尊重信任相结合原则某班开展了这样的德育专题活动:让学生利用放学时间，在十字路口观察行人过马路的情况，并提醒行人注意安全，不要闯红灯，然后召开班会谈感受。学生们纷纷发表了自己的看法:“好多人过马路不走斑马线，太没素质了!”“都提醒了，有些人还要闯红灯，好危险啊!“每个人都应该有公德意识，做文明好公民!”此后，很多同学不仅自觉遵守交通规则还会劝诫行人文明过马路。依据德育过程的相关理论，这次德育活动说明