名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读（导学案）（教师版）

《简·爱》：外国小说的阅读导学案【学习目标】1.梳理小说的故事情节。2.把握人物形象和主人公的人生追求。3.鉴赏小说的叙述技巧和语言风格。【学习重点】记住小说的主要情节、人物形象和主题。【学习难点】鉴赏小说的语言风格。【课时安排】1课时。【学习过程】一、朗读明确目标二、文学常识1.作者介绍夏洛蒂·勃朗特（CharlotteBrontë）是一位（国籍）女作家，出生于1816年4月21日，逝世于1855年3月31日。她与两个妹妹和在英国文学史上被誉为“”。【答案】英艾米莉·勃朗特安妮·勃朗特2.主要作品夏洛蒂·勃朗特的主要作品：《》《》（1853）和《》代表作是长篇小说《》，1847年出版并轰动文坛。【答案】谢利维莱特教师简·爱三、创作背景《简·爱》的创作背景是19世纪40年代的英国，一个动荡的时代，工业革命迅速发展，社会矛盾激化。女性地位低下，生活受限。夏洛蒂·勃朗特的生活经历和对女性权益的关注为《简·爱》的创作提供了灵感。小说中的简·爱就是她心中不屈服于命运、追求独立自主的女性形象的写照。因此，《简·爱》不仅是一部文学作品，更是对当时社会状况的深刻反映，彰显了。【答案】女性对自由和尊严的渴望四、梳理故事情节（一）小说梗概《简·爱》讲述了的故事。【答案】孤女简·爱自幼受尽磨难，却始终保持坚韧不拔的精神，追求自由与尊严（二）主要情节在情节方面，《简爱》一书一共可以分为五个部分，这五个部分都象征着简爱的一个生活阶段：①第一部分：1-4章简爱出生后不久父母便相继去世，收养了她，但不久后舅父也去世了，在舅妈眼中，简爱是，于是简爱在十岁时送往了。②第二部分：5-10章在到达洛伍德孤儿院的第一年，简爱便遇上，好友让简爱十分伤心。当人生挚友要离开时，简爱也决定换一个环境过新的生活。③第三部分：11-27章离开洛伍德孤儿院的简爱来到了，并开始了属于她的新生活。在这里生活的日子里，简爱遇到了，并且两人互生情愫。然而在婚礼前夜，罗切斯特合法妻子阻止了两人的爱情。④第四部分：28-35章绝望的简爱离开了桑菲尔德庄园，在生活陷入困顿之时简爱被收留。当简爱要答应圣约翰的求婚时，她隐约听到了三声召唤。而后下定决心返回桑菲尔德庄园。⑤第五部分：36-38章简爱回到桑菲尔德庄园时，发现将庄园烧为灰烬，的双目也失明了，但突如其来的变故并未阻止两人的爱情，他们安静的举行了婚礼。【答案】①舅父一家人的负担②洛伍德孤儿院瘟疫海伦·彭斯的去世谭普尔小姐③桑菲尔德庄园罗切斯特④里弗斯兄妹⑤罗切斯特的疯妻子罗切斯特五、把握人物形象（一）请结合原故事情节分析简的人物形象。简爱是《简·爱》中的主人公，她身材瘦小、相貌平凡，却拥有坚定的信念和追求。简在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的虐待，但她从未屈服，始终保持自尊自爱。在洛伍德学校，她忍受着恶劣的条件和同学的嘲笑，通过努力学习赢得尊重。与罗切斯特的爱情中，她虽然地位卑微，但从不自卑，勇敢地表达爱意并拒绝成为他的情妇。当得知罗切斯特已有妻子时，她坚决离开，体现了独立与尊严。简爱的人物形象通过这些具体情节得以展现，她的坚韧、自尊和独立精神成为了文学经典中的典范。◎阅读下面文段，回答问题。难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！1.简在这段话中表达了哪些核心思想？简在这段话中表达的核心思想是，尽管她在社会地位、财富和外貌上不如罗切斯特，但她的灵魂和内心与罗切斯特是平等的。她坚信每个人都有平等的尊严和价值，不应受到外在条件的限制。2.简是如何看待她与罗切斯特之间的关系的？简看待她与罗切斯特之间的关系时，强调了灵魂的平等。她认为，如果上帝赋予她美貌和财富，她也会让罗切斯特难以割舍。但更重要的是，她并不是基于社会的习俗或常规，也不是基于他们的肉体关系来与罗切斯特交往，而是基于灵魂的对话和平等。3.这段话对简的性格特点有何体现？这段话体现了简的坚韧不拔、无畏反抗和追求平等的性格特点。她敢于面对罗切斯特，坚定地表达自己的观点和感受，不受社会等级制度的束缚。她追求与罗切斯特的平等关系，不愿因为外在条件而放弃自己的尊严和原则。这种性格特点使她在面对困境和挑战时能够保持清醒和坚定，坚持自己的信念和追求。◎阅读下面文段，回答问题。我无法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力的掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。1.简在这里描述了一种怎样的情感冲突？简在这里描述了一种强烈的情感冲突，她试图控制自己对罗切斯特的感情，但却无法抗拒。这种冲突反映了简内心的挣扎和无奈。2.为什么简将自己对罗切斯特的感情比作“口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝”？简将自己对罗切斯特的感情比作“口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝”，是因为这种感情对她来说既有吸引力又带有伤害。她明知道自己与罗切斯特之间存在社会等级的差异和道德上的障碍，但她的内心却无法抗拒对他的感情。这种比喻形象地展示了简内心的矛盾和挣扎。（二）请结合具体故事情节分析海伦的人物形象。海伦在《简·爱》中是一位充满智慧和忍耐的女性形象。当简爱在洛伍德学校遭受困苦和欺凌时，海伦以她的宽容和理解安慰简爱，使她学会忍耐。海伦虽然身体虚弱，但她的内心强大，她深信上帝的存在，并以此为精神支柱。当海伦临终时，她表现出无比的平静和勇敢，这使简爱深受震撼。海伦的形象展示了内在的坚韧和智慧，她教会简爱面对困境时要保持冷静和善良，这对简爱的人生产生了深远的影响。阅读下面文段，回答问题。“海伦·彭斯，”谭波儿小姐说，“到这儿来。”海伦听从了吩咐。她是个小女孩，面容白皙、宁静，举止非常温柔、谦恭。她一双大大的黑眼睛从长长的、如丝般柔软的睫毛下露出来，流露出一种羞怯而纯真的表情。“拿着这个篮子，”谭波儿小姐继续说，“去厨房；那儿炉火烧得很旺，有些女孩正在烧垃圾。你去请她们让你帮忙把炉灰倒进炉栅里。要小心，别把自己给烫了。”海伦接过篮子，安静地走了。“她非常善良，”海伦走后，谭波儿小姐说，“也非常有用和顺从；没有她我们真不知道该怎么办。我非常喜欢她；她也十分和蔼、性情温和，以至于人人都喜欢她。她已经在这儿待了八年了，没有她我们真不知道该怎么办——她这么会管理，又这么聪明。”1.为什么谭波儿小姐说“我不知道没有她我们该怎么办”？谭波儿小姐说“我不知道没有她我们该怎么办”是因为海伦在学校里非常有用和顺从，她的存在对于学校的日常运作非常重要。她善于管理，聪明伶俐，能够协助处理各种事务，谭波儿小姐对她非常依赖。2.从谭波儿小姐的描述中，你认为海伦的性格特点是什么？从谭波儿小姐的描述中，我认为海伦的性格特点是温柔、顺从、有用、聪明、善于管理和善解人意。她能够以平和的态度面对生活，乐于帮助他人，拥有出色的组织和协调能力，这些特点使她在学校中备受尊敬和喜爱。（三）请结合具体的故事情节分析谭波儿的形象。谭波儿小姐在《简·爱》中是一位充满爱心和智慧的学监。当简爱初到洛伍德学校，感到孤独和绝望时，谭波儿小姐的关心和理解使简爱感受到了温暖。在学校的日常管理中，谭波儿小姐公正无私，对每一个学生都给予同样的关爱和教导。她不仅关心学生的身体健康，更重视学生的精神成长。当简爱因感情问题而痛苦时，谭波儿小姐的耐心劝导使简爱逐渐走出阴影。同时，她的原则性也体现在教学上，她坚持认为每个学生都应该受到平等的教育机会，无论他们的出身和背景如何。谭波儿小姐的形象展现了教育者应有的爱心和智慧，她不仅是简爱的良师益友，更是塑造简爱独立坚强性格的关键人物。◎阅读下面文段，回答问题。“谭波儿小姐，”我说，“你还记得你第一天看到我在这里时，关于我的身形所说的话吗？你说我永远也不会成为一个漂亮的女人，因为我太瘦，肩膀也太斜了。你错了，谭波儿小姐，不是吗？”“确实，我错了，简，”她微笑着回答道，“你正在变成一个相当漂亮的女人——你有着很好的身材，和非常漂亮的面容；你的眼睛和肤色也非常出色。但是，简，我第一次见到你时，你看上去并不健康，也不快乐。你的面容消瘦憔悴，你的步态显示出疲惫和匮乏。你现在变了：你看上去健康而精神焕发；你的眼睛里闪烁着非常迷人的光芒。”“我真的变了吗，谭波儿小姐？”“是的，确实如此。我想我可以很容易地找出变化的原因。你找到了一个朋友，简——我从你的脸上看出来了。你不再孤独无依、无家可归：有人爱你，照顾你。你与一年前的自己判若两人。”1.谭波儿认为简·爱发生变化的原因是什么？谭波儿认为简·爱发生变化的原因是她找到了一个朋友。谭波儿从简·爱的脸上看出了这一点，她认为简·爱不再孤独无依，有人爱她、照顾她，这使得她整个人都焕然一新。2.从这段文字中看出谭波儿是怎样的人？从这段文字中，可以看出谭波儿是一个细心、善良、有洞察力，且极具智慧的人。（四）请结合具体故事情节分析罗切斯特的人物形象。罗切斯特是《简·爱》中的男主角，他性格复杂而深情。一开始，他以神秘、傲慢的形象出现，但随着故事的发展，他逐渐展现出内心的痛苦和挣扎。他与简爱的相识和相爱，揭示了他对真挚爱情的渴望。然而，他的过去和秘密使他陷入矛盾。他既想与简爱共度一生，又因自己的过去而深感愧疚。最终，他选择坦诚相待，与简爱共同面对困境。罗切斯特的形象展示了人性的复杂性和深沉的爱，他的故事令人深思。◎阅读下面文段，回答问题。“你认为我是个魔鬼，简·爱小姐，不是吗？而且是一个该诅咒的魔鬼。”“不，我不这么认为，”我回答，对他的话感到惊讶。“什么！甚至不是一个罪人？”“我想你不是罪人。你确实做错了，罗切斯特先生；但我不认为你是个坏人。”“为什么？”“你的内心并不邪恶。”“你怎么知道？”“你自己告诉过我，你也证明了这一点。”“简·爱小姐，我的心不属于我自己，它甚至不是血肉之躯；它——它更像——玻璃而不是任何其他的东西，而我的神经是钢铁或燧石，而不是像其他人那样的肉和筋。有时我觉得我可以把头在砖墙上敲一百次，却永远不会觉得受伤。我生活中所遭受的冲击和挫折是大多数人从未经历过的：它们摧毁了我所有的同情心；它们让我除了麻烦之外什么都不期待。我自从出生以来就是一个失望的人；我从来没有找到我想要的东西；我永远也找不到。但我想要什么？我想要我认为我永远得不到的东西——一个稳定的家，真正的朋友；我想要安静，我想要快乐，我想要有人爱我。1.简·爱是如何回应罗切斯特的自我评价的？她认为罗切斯特是一个怎样的人？简·爱回应罗切斯特的自我评价时，表示她不相信他是一个魔鬼或坏人。她认为罗切斯特虽然做了错事，但并不因此就是个坏人。她认为他的内心并不邪恶。简·爱认为罗切斯特是一个有着痛苦经历但内心仍然有善良和真实情感的人。2.罗切斯特描述了自己的内心是怎样的？这反映了他怎样的性格特点和情感状态？罗切斯特描述自己的内心像玻璃一样脆弱，而神经则像钢铁或燧石一样坚硬。这表明他经历了很多痛苦和挫折，但内心依然坚韧不拔。这种描述反映了他既敏感又坚强的性格特点，以及他内心深处的孤独和渴望被爱的情感状态。（五）结合具体情节分析圣约翰的人物形象。圣约翰在《简·爱》中是一位虔诚的传教士，他有着坚定的信仰和道德观。他救助了流落他乡的简爱，并提议与她一同前往印度传教。圣约翰的奉献精神和无私行为体现了他的高尚品质。然而，他对简爱的求婚动机却并非纯粹的爱情，而是基于他需要一个合适的伴侣来完成他的传教使命。当简爱意识到这一点后，她拒绝了圣约翰的求婚。圣约翰的形象展示了信仰与道德之间的张力，同时也反映了个人选择与社会责任之间的冲突。◎阅读下面文段，回答问题。现在，简，你将听到我的计划。我要去印度，去穆斯林地区，去我父亲曾经躺过的地方。我将在那里生活在他的穷人中间。我已经以一个普通传教士的身份去过那里了。我已经看到并感受到了我必须做什么。我能做到，而且我也必须做到。你将和我一起去，简，作为我的妻子；不是我的同伴，不是我的助手，而是我的妻子。在那个孤独的地方，你将成为我的一切，我也将成为你的一切。你将去印度，简，成为我的妻子，也成为我传教事业的妻子。1.圣约翰提出让简·爱作为他的妻子一同前往印度的目的是什么？这反映了他怎样的性格特点和价值观？圣约翰提出让简·爱作为他的妻子一同前往印度的目的是为了让她成为他在印度传教事业中的伴侣和支持者。这反映了他对宗教使命的坚定执着，同时也表现出他对简·爱的深厚感情和信任。他认为简·爱有能力也有意愿与他一同面对艰苦的生活条件和传播福音的责任。2.圣约翰为什么强调简·爱要作为“他的妻子”而不是“他的伴侣”或“他的助手”一同前往印度？这表现了他对简·爱有着怎样的期待和看法？圣约翰强调简·爱要作为“他的妻子”而不是“他的伴侣”或“他的助手”一同前往印度，是因为他认为婚姻是一种更亲密、更稳定的关系，能够给予他们更多的支持和力量。这表明他对简·爱有着深厚的感情，并期待她成为他生活中最亲密的伴侣。同时，这也反映了他对简·爱能力的认可和尊重，他相信她能够以妻子的身份与他一同面对未来的挑战和困难。六、鉴赏艺术特色1.《简·爱》用第一人称叙述有什么艺术效果？这种写作手法使得读者能够更为深入地了解主人公简·爱的内心世界。简·爱，这位身材瘦小、相貌平凡，但气质非凡、情感丰富的女性形象跃然纸上。她的经历、她的感受、她的挣扎与抗争都如实地呈现在读者面前，使得读者能够与她产生共鸣，感受到她的喜怒哀乐。2.夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中展现了对社会问题的深刻洞察。通过简·爱的经历，我们可以看到女性在当时社会中所面临的种种。简·爱在舅母家的虐待、在洛伍德义塾的艰苦生活，以及她在寻找自我与爱情的过程中所遭遇的种种阻碍，都是对当时女性地位的生动写照。但与此同时，简·爱的坚韧与不屈也为我们展现了女性的。【答案】困境与挑战力量与勇气七、中考链接班级打算将《简•爱》经典片段搬上舞台，你和小妍先一起参与剧本完善，为角色补全舞台说明、台词。罗切斯特：不，你非留下不可！简•爱（①地）（A．沉痛B．激愤）我跟你说，我非走不可！你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有了灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你说话，就好像我们都已离开人世，两个人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！罗切斯特（边点头边重复）②！小妍：（朗诵简•爱台词后）面对磨难，简•爱表现出③的性格，真了不起啊！你：并不是所有人都能像她这样保持初心啊！像A．祥子（《骆驼祥子》）B．匡超人（《儒林外史》）（任选1人），他的人生历程，就只能从反面给人以警醒：④