【学霸提优】统编版语文五上（ 第一单元重难点梳理复习）知识清单

【学霸提优】统编版语文五上（第一单元重难点梳理复习）知识清单/让教学更有效____________精品|语文学科

第一单元知识梳理强化

◎学习目标：

1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，读懂词句的意思。

2、能够抓住关键语句，把握主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

3、背诵古诗《蝉》和课文《白鹭》，积累优美的句段及运用，学习写作方法，学习作者是怎样表达的。

4、巩固本单元字词句子，课文知识点，学习借物喻人的写法，写心爱之物，抒发喜爱之情。

◎任务一：字词梳理

一、易错的字。

箩筐(luókuāng)缠着(chán)浸水(jìn)榨油(zhà)嫩绿(nèn)

爱慕(mù)蓑毛(suō)嫌弃(xián)镜匣(xiá)嗜好(shì)

玻璃框(kuàng)白鹭(lù)铿锵(kēngqiāng)

音韵(yùn)垂蔓(màn)雏儿(chú)___蓬松(péng)

画框(kuàng)细腻(nì)眼睑(jiǎn)___眸子(móu)

二、会写的词语。

箩筐糕饼浸在缠身犹如播种浇水榨油吩咐爱慕

嫌弃蓑毛嵌上镜匣嗜好恩惠清澄铿锵音韵白鹭

三、多音字。

chéng(澄澈)lǒng(笼罩)dāi(待着)pián(便宜)

澄___笼___待便

dèng(澄清)lóng(笼子)dài(等待)biàn(方便)

四、词语理解。

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

吩咐：口头指派或命令

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

体面：面子；身份；体统。

指指点点：指出来使人知道；点明。这里指父亲将各种花指给“我"看。

香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远，特别香的样子。

神气十足：形容十分得意第二年骄傲的样子。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

信赖：信任并依靠。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。

五、词语积累。

1、写出下列词语的近义词。

欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜

开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕

分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好

舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然

挨近—靠近立即—马上信赖—信任

2、写出下列词语的反义词。

完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷

隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美

3、词语归类。

①AABB式词语:指指点点、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼

②ABAC式词语：飞来飞去、蹦来蹦去、谢天谢地、亦步亦趋、又哭又闹

③表示神情的成语：神气十足、神采奕奕、炯炯有神、大惊失色

④量词：一只白鹭、一幅画面、一首散文诗、一种鸟、一盆吊兰、一团绿蔓

⑤动词：埋在地里、挂在枝头上、伸出脑袋、盖在鸟笼上、躲进丛林、趴在肩头

⑥与鸟有关的四字词语：鸟语花香、笨鸟先飞、惊弓之鸟、百鸟朝凤、展翅高飞

◎任务二：句子赏析

1、比喻句

(1)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

(2)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。

2、拟人句

(1)人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3、夸张句

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

这句话的“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。

4、含义深刻的句子

(1)花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲外表，而对别人没有好处的人。

(3)信赖，往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

◎任务三：积累运用

一、积累背诵：

《白鹭》片段

晴天的清晨，每每看到它(孤独)地站立于小树的(绝顶)，看来像是不(安稳)，而它却很(悠然)。

这是别的鸟很难表现的一种（嗜好）。人们说它在(望哨)，可它真的在(望哨)吗

黄昏的空中偶见白鹭的(低飞)，更是乡居生活中的一种(恩惠)。那是(清澄)的形象化，而且具有(生命)了。

蝉

[唐]虞世南

垂缕饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风

二、单元知识点

1.《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐"和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕"人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

三、积累运用。

1、写出四个描写神态的词语，并从中选一词语进行造句。

神气十足悠闲自在不动声色大摇大摆

大摇大摆:做出这样的事，他竟然大摇大摆，头也不回地离开了。

2、对比句子注意画线的字。

(1)那么人要作有用的人，不要做讲体面，而对别人没好处的人。。

(2)那么人要作有用的人，不要做只讲体面，而对别人没好处的人。

这两句话的意思不完全相同。“只"是单单的意思。加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用的人。

3、文中四次出现了“小家伙"这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。

(1)“哟，雏儿!正是这小家伙!”

(2)“起先，这小家伙只在笼子四周活动……

(3)“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情谊。"

(4)“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……”

“小家伙"一词反复出现，说明在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子，体现了作者对小鸟珍珠鸟的喜爱。

◎任务四：拓展练习

一、给下面红体字选择正确的读音画“√”。

白鹭(lùlǜ)蓑(suōshāi)毛长喙(yuánhuì)

黛(dàihēi)嗜(shíshì)好嫌弃(qiānxián)

铿(jiānkēng)锵(qiāngjiàng)

二、填字组词。

zhūmùjiǎn

()红爱()()查

()肉日()()拾

()宝()布节()

三、读句子，完成下列问题。

这个消息传来，住在潭边的白鹭们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭却没有那么紧张，他想:如果这里变成了山庄，那我们住这里不就更热闹了吗

1、把画线部分换成一个成语。

心里很担心:___。

就更热闹了:___、

2、把刚才词语进行分类并仿写:

ABCC式:____________。

AABC式:____________。

ABAC式：____________。

四、句子练习。

1、白鹭是首精巧的诗。(仿写句子)

2、整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)

3、但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗(去掉问号，句意不变)

五、根据课文内容填空。

1、《落花生》的作者是_____________，这一课运用了的写法，给我们讲了做人的道

理：____________。

郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：_____________、_____________、___。

六、读片段，回答问题。

落花生(节选)

父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子。

石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、写出下列词语的近义词。

可贵——()分辨——()

2、父亲议论花生时，是着眼于花生的来讲的，并用了修辞手法。

3、读句子，再谈谈你的体会。

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

4、父亲对“我们"的希望是什么？在片段中用“”画出来。

七、习作。

第一单元：我的心爱之物

题目：我心爱的小台灯我家的杏树

点拨：

1、首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师……

2、根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么说一说他是怎样得到的是怎样对待心爱之物的

3、围绕我的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。

范文:

我心爱的小台灯

我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。

小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。

打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。

每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。

春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春"的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。

一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。

小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪"的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然