文言文阅读（三）内容的理解（测试）-2023年部编版中考语文一轮复习（解析版）

专题13文言文阅读三：内容理解

（时间40分钟，共100分）

（蓝色字为内容理解题）

（2022•湖南娄底•一模）阅读《出师表》文段，完成下面小题。

出师表（节选）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于

草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,

尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鹫钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是（)

A.先帝创业未半而中道崩殂此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

B.此悉贞良死节之臣悉以咨之

C.先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事

D.恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效

2.下面对选文理解分析不正确的一项是（)

A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。

B.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶,

兴复汉室，还于旧都”。

C.选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。

D.选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长

辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。

【答案】1.B2.D3.(1)先帝在世的时候，每次跟我谈论这些事情，没有一次不对

桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。

(2)(只想)在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。4.围绕“忠心、诚信、责任感、

使命感、知恩图报”来回答即可。(概括诸葛亮精神，围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等

中的任意一点来谈自己受到的启示即可。)

【解析】L本题考查一词多义。要结合具体语境来分析。

A.而：连词，表转折/连词，表并列；

B.悉：都是副语，全、者上

C.以：连词，因为/介词，用；

D.效：名词，效果/名词，功效；

故选Bo

2.考查对文本内容的理解与掌握。

D.”以长辈的身份用苛刻的语气”表述有误，细读全文可知，《出师表》此文中，作者向后主提出了三

条建议，并回顾了自己追随先帝的过程，同时对后主提出了期待，情真意切，感人至深，但并无苛责之意；

故选Do

3.考查文言文翻译的能力。注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内

容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

(1)重点词：论，谈论；未尝，没有一次不；痛恨，痛心、遗憾；

(2)重点词：苟，苟且；全，保全；于，在；求，谋求；闻达，有名望、显贵。

4.考查分析人物性格和阅读启示。

第一问。诸葛亮因为刘备知遇之恩，就为了蜀国鞠躬尽瘁，死而后已，体现了他的知恩图报与忠诚。

他答应先帝奔走效劳。于是就“夙夜忧叹”，为了国事四处征战，体现了他的诚信。他把“北定中原，庶

竭等钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”当作自己的责任，并说“不效则治臣之罪”，可见他的责任感

和使命感。

第二问。阅读启示。开放类试题，言之成理即可。如：我认为他最可贵的精神是诚信。人无信不立，

只有做到了诚信，才与得到他人的信任，才能与他人和谐相处。那些不诚信的人，最终都难以在社会上立

足。

【点睛】参考译文:

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先

帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、

尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉

朝的复兴就指日可待了。

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先

帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此

使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命,

那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐

先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平

庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠

陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费

祎、董允等人的责任了。

（2022•山东济南•二模）阅读《富贵不能淫》文段，完成下面小题。

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位,

行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能欺，威武不能屈。此之谓大

丈夫。”

5.下列加点词解释奉送的一项是（）

A.公孙衍、张仪岂不雄大丈夫哉诚：真正，确实

B.丈夫之冠也，父俞之命：教导，训诲

C.往之女家，必敬必顼戒：告诫

D.威武不能侬屈：使....屈服

6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.晕焉得为大丈夫乎实晕欲界之仙都

B.往年女家辍耕之垄上

C.以顺为正者/君之力

D.一怒画诸侯惧环则攻之

7.下列对选文内容和写法分析专试的一项是（）

A.景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，从他提出观点时用了一个反问句，还用了一个加重肯定语

气的“诚”，可以看出他对这个观点深信不疑。

B.孟子认为公孙衍、张仪不是真正的大丈夫，因为他们没有独立地判断善恶是非的标准，只是一味顺

从君主的意志。

C.反驳景春的观点后，孟子从反面提出自己心中的大丈夫的标准，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威

武不能屈”。

D.选文中的排比句气势非凡，义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，将大丈

夫精神的崇高性推到极致。

【答案】5.C6.B7.C

【解析】5.考查实词的含义。

C.句意：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎；

故选Co

6.考查一词多义。

A.代词，这/表判断的动词，是；

B.动词,到/动词,到;

C.介词，把/介词，凭借；

D.连词，表顺承，可不译/连词，表修饰，可不译；

故选Bo

7.考查文言文内容理解。

C.孟子在反驳景春的观点后，从正面直接点明“大丈夫”应该遵守“仁、礼、义”的原则，强调“大

丈夫”不能受“富贵、贫贱、威武”的影响，正面直接提出自己心中的大丈夫的标准“富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈”；“孟子从反面提出自己心中的大丈夫的标准”有误；

故选Co

【点睛】参考译文：

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害

怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；

女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，

不要违背你的丈夫！'以顺从为做人原则的，是妾妇之道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一一仁,

站在天下最正确的位置一一礼，走着天下最正确的道路一一义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；

不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武

不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”

(2022•山东聊城•三模)阅读《岳阳楼记》，完成下面小题

岳阳楼记

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐

贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此

则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异

乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

8.解释下列句子中加点的词。

(1)后予作文以记之M

(2)春和景明量

9.翻译下列句子。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

10.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么

看？

【答案】8.同“嘱”，嘱托日光9.这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）

很详尽了。10.参考答案：我不同意这种观点，“国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益

摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。

【解析】8.本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一

词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。

（1）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：同“嘱”，嘱咐。

（2）句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光。

9.本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代

汉语语法规范。注意重点词的解释：

大观，壮丽景象；备，详尽。

10.本题考查文章内容理解及个性化解读能力。

属于开放性试题，要求学生首先明确态度，不同意“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”只是伟人的

事而与我们普通人没有关系这一观点。然后联系“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义和社会现实

分析原因。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是作者的忧乐观，寄托了作者以天下为己任的政治抱负，表

现作者的高尚情怀。我们普通人可能没有作者那样博大的胸怀，但是对国家、对民族的爱是很多人共同的

情感，不管何时都应该以国家，民族的利益摆在首位。我们要积极向上、奋发有为。只有每个人把国家的

利益放在首位，为民族前途分忧，为人民、为国家流血流汗是我们每一个中国人的责任。所以我不同意这

种观点。

【点睛】参考译文：

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事

业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱

托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边

无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，

那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自

然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐

没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上

这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，

感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；

沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟

雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你

唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈

辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由

于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关

注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到

快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁

一道呢？写于庆历六年九月十五日。

（2022•黑龙江哈尔滨•二模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及君也！”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由

此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，国寨人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

11.解释文中加点的词语。

(1)修：⑵闻:

12.把下列两句话翻译成现代汉语。

(1)君美甚，徐公何能及君也！

(2)四境之内莫不有求于王。

13.请结合文章内容谈一谈邹忌是个什么样的人？

【答案】11.(1)长，这里指身高。(2)使……听到。12.(1)您美极了，徐公哪能比得

上您呢？

(2)朝中的大臣，没有人不惧怕您的。13.尊重客观事实，不盲目自信，有自知之明，善于

思考，爱国，有责任感，善于进谏。(答出两个方面即可)

【解析】H.本题考查文言词语意思。

(1)句意为：邹忌身高八尺多。修：长，这里指身高；

(2)句意为：并能传到我耳朵里的。闻：使……听到。

12.本题考查文言句子翻译。重点字词有：

(1)及：比得上；

(2)四境之内：全国范围内(的人)。

13.本题考查人物形象分析。

邹忌听了妻、妾、客的赞美还能“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”说

明他尊重客观事实，不盲目自信，有自知之明。

由“暮寝而思之，曰：'吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。'”

可知，邹忌善于思考。

由“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千

里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”

可知，邹忌爱国，有责任感，善于进谏。

【点睛】参考译文：

邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我

与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，

是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”

妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：

“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔

细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想

这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有

求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕

我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，

宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不

对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：”所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错

的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，

并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧

闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏

等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。

（2022•湖北襄阳•模拟预测）上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫

③赦令自首不首者死。未几,有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。"上怒曰：“卿欲守法而使

朕失信乎？"对曰：“敕者，出于一时之喜怒；法者，国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故

欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”

胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。

【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封

赏。④流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。

14.解释下列语句中加点的词语。

（1）此乃忍小咨而存大信也忿：

（2）天下无冤谀狱：

15.对文中划线句子朗读节奏的划分正确的一项是（）

A.上以选人多/诈冒资荫敕令/自首不首者死

B.上以选人/多诈冒资荫/敕令自首不首者死

C.上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死

D.上以选人多诈冒/资荫敕令自首/不首者死

16.把下面句翻译成现代汉语。

卿欲守法而使朕失信乎？

17.对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。

18.文中塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容写出你的理由。

【答案】14.愤恨案件15.C16.你想要遵守法律，却让我失信于天下

吗？17.唐太宗认为之前已经宣布过：弄虚作假不自首者死，坚持要兑现守信用。戴胄认为应该

流放，其理由是真正的守信用，应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。18.示例

一：我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因愤怒候选人的作假，想要杀他时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，

犯颜执法，是一个刚直不阿的人。

示例二：我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的劝谏，面对耿直的大臣，能克己，

不动怒，是个明君。

【解析】14.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。忿：愤恨。

②句意：天下就没有了冤案。狱：案件。

15.本题考查文言文语句的句读。句读的方法主要包括看关键词、利用修辞、利用总分关系、借助固

定结构等。文中划线句子的意思是：皇上认为举荐入选的官吏中，多有伪造资历者，下令这些人坦白自首，

不自首的就处死。“敕令自首”为动宾结构，意思是“下令（这些人）坦白自首”，不能分开；”不首者

死”说的是后果，之前应断开。故可断句为：上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死；

故选C。

16.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：“卿”，古时君对臣的爱称；“而”表转

折，相当于“却”；朕，皇帝自称；失信，失去信用；乎，表疑问的语气词。

17.本题考查对文章内容的理解。“戴胄的意见与唐太宗的意见”，在原文中即可找到相关语句，唐

太宗认为“赦令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之（下令这些人坦白自首，不自首的就处

死。不久，有个伪造资历而未自首的人（被发现了），皇上要处死他）”，唐太宗要兑现信用，认为弄虚作

假不自首者死。戴胄认为“据法应流（依照法律，（这个人）应当被流放）”。

戴胄的理由也可在原文中找到原句，即“'敕者，出于一时之喜怒；法者，国家所以布大信于天下也。

陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也’”，戴胄的意思是

说皇上的命令多出于一时的喜怒，而法律则是国家用来公布于众、取大信于民众的根据。据此概括其理由

即可。

18.本题考查人物形象及语言表达。作答时，首先明确态度，然后根据人物的典型事迹阐明理由即可。

根据选段内容分析，“戴胄忠清公直”“陛下忿选人之多诈.....此乃忍小忿而存大信也”“犯颜执

法”“上皆从之，天下无冤狱”说明戴敢于进谏，刚直不阿、忠诚耿直、忠于职守、严于执法。

从唐太宗的角度看，“上日：'卿能执法，朕复何忧’”皇上说：“你擅于依法办事，我还有什么值

得担忧的呢”，唐太宗采纳了戴胄的建议，说明太宗是一个善于纳谏、知错就改的明君。从以上人物中任

选一个，写出自己欣赏的原因即可。

【点睛】参考译文：

皇上（唐太宗）认为兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。皇上认为举荐入选的官

吏中，多有伪造资历者，下令这些人坦白自首，不自首的就处死。不久，有个伪造资历而未自首的人（被

发现了），皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法律，（这个人）应当被流放。"皇上大怒：“你想要遵守

法律，却让我失信于天下吗？”戴胄回答道：“皇上的命令多出于一时的喜怒，而法律则是国家用来公布

于众、取大信于民众的根据。皇上痛恨选拔的人当中有伪造资历的行为，所以要杀他们。皇上已经知道不

能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上说：“你擅于依法办事，我还有

什么值得担忧的呢！”

戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断。天下就没有了

冤案。

19.（2022•广东广州•一模）阅读下面的文段，然后回答问题。

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足

学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学……

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”

梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

（节选自《史记•项羽本纪》）

（D请解释下列加点词的意思。

①又不肯章学

②毋妄言

（2）项羽是个怎样的人？请结合选文内容回答。

【答案】（1）①竟：完成，终结②妄：胡乱的；随意

（2）项羽是一个缺乏耐心的人，从他“学书不成，去；学剑，又不成”“略知其意，又不肯竟学”可见；

他又是一个有大志的人，从他说“彼可取而代也”可见。

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意为：又不肯学到结束。竟：完成，终结。

②句意为：不要胡乱说话。妄：胡乱的；随意。

（2）本题考查分析人物形象。

“彼可取而代也”意思是：那个人，我可以取代他。从中可以看出项羽是一个少怀壮志，抱负不凡的

人；

“项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成”意思是：项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就放

弃了；又学习剑术，也没有学成。“略知其意，又不肯竟学”意思是：可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，

又不肯学到结束。从以上可以知道，项羽他学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力。

【点睛】参考译文：

项籍是下相人，字羽。当初起兵反秦时，年纪二十四岁。他的叔父是项梁。项梁的父亲就是楚国大将

项燕，是被秦国将领王翦杀死的。项氏世世代代做楚国将领，封在项地，所以姓项。

项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁很生气。项籍却

说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能对付一个人，不值得学。我要学习能敌得过万人的本

事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束……

秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一起观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁捂住

他的嘴，说：“不要胡乱说话！这是要灭族的！”项梁因为这件事认为项籍很不一般。项籍身高八尺多，（以

他的）力量能举起大鼎，才气超过常人，即使是吴中的子弟，也全都畏惧项籍了。

（2022•湖北襄阳•一模）广乃遂从百骑往驰三人。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其

二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑①，皆惊，上山陈②。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴

必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所⑧,止，令曰：“皆下马解鞍！”

其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是

胡骑遂不敢击。有白马将出护©其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆

纵马卧⑥。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。

平旦李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。

——节选自《史记•李将军列传》

【注释】①诱骑：诱敌的骑兵。②陈：同“阵”。摆开阵势。③所：表示大约的数目。“二里所”即

二里左右。④护：监护。⑤纵马卧：把马放开，随意躺下。⑥平旦：清晨，天刚亮。

20.解释下列语句中加点的词语。

（1）吾去大军数十里去：

（2）广之百骑皆大恐之：

21.下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（）

A.今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我。

B.今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我。

C.今我留匈奴/必以我为/大军之诱必不敢击我。

D.今我/留匈奴必以我为大军/之诱必不敢击我。

22.用现代汉语翻译下面句子。

是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

23.选文记述了什么情节，刻画了李广怎样的形象？

24.选文“见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。”这里写敌军、百骑的反

应和《周亚夫军细柳》中写文帝在霸上及棘门军劳军的情况都是为了刻画主要人物形象，运用了怎样的手

法？

【答案】20.去：离开之：结构助词，的21.A22.这时正值日暮黄昏，

匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。23.选文讲述李广率百骑追捕射雕人，突遇匈奴大军，射杀

敌军白马将，他利用匈奴心中疑虑使其不敢冒进，最终虎口脱险。（或李广以百骑机智吓退匈奴数千骑，虎

口脱险）。表现李广精于骑射，临危不惧和沉着机智。（精于骑射，勇猛善战；临危不乱、胆识过人、善于

揣测敌人心理。）24.对比（衬托）

【解析】20.本题考查理解文言词语的含义。要结合语境确定词义，注意通假字、词类活用和一词多

义等特殊用法。

(1)句意：我们离开大军几十里。去：离开。

(2)句意：李广的百名骑兵也都大为惊恐。之：结构助词，的。

21.本题考查文言文断句。

此句意思是：现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军派来诱敌的，必定不敢攻击我们。“我留”

是一个前提条件，故在“留”后停顿；“大军之诱”是“以……为”的宾语，故在“诱”后停顿；

所以此句断句为：今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我；

故选Ao

22.本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主、意译为辅的原则，尽量字

字落实，注意通假字、词类活用、一词多义和特殊句式等现象。本题注意下列重点词语：

是：代词，这。会：恰逢，正值。怪：意动用法，以……为怪，觉得奇怪。

23.本题考查理解文章内容，概括人物形象。要在理解文意的基础上，把握文章叙写的具体内容，提

炼重点语句来分析人物形象。

情节：由选文中“杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李广先是去追捕射雕人；由“望匈

奴有数千骑”可知，李广和他带领的一百名骑兵突遇匈奴大军；由“吾去大军数十里，今如此以百骑走，

匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我”“李广上马与十余骑奔射杀胡白马将”

可知，李广利用匈奴心中的疑虑，大胆地留下来，并杀死敌军的白马将，而敌人最终不敢冒进，李广等人

脱离危险。

形象：根据“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”“李广上马与十余骑

奔射杀胡白马将”可知，李广精于骑射，勇猛善战；根据“令曰：'皆下马解鞍！'”“解鞍，令士皆纵

马卧”等语句可知，李广机智勇敢、临危不惧，善于利用敌人心理巧妙脱险。

24.本题考查赏析写作手法。首先整体理解文意，把握主题思想，然后结合具体内容和题干的要求分

析概括作答。

“见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走”写出敌军见到李广不敢进攻，李广

的骑兵在遇到几千名匈奴骑兵时极为恐惧的情景；此时的李广则说“今我留，匈奴必以我为大军之诱，必

不敢击我”，并且“令诸骑曰：‘前！'"，表现得非常镇定勇敢，临危不乱；以敌军、百骑的反应来对

比(衬托)，突出李广的英雄形象。而《周亚夫军细柳》中写文帝在霸上及棘门军劳军的情况与在细柳军营

的情况也形成对比，衬托周亚夫治军有方、令行禁止的特点。

【点睛】参考译文

李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自

去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名

匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大

为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要

一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军派来诱

敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里

的地方，停下来，李广下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果

有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样

就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出

阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己

的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不

敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴将领就领兵撤离了。第

二天早晨，李广才回到他的大军营中，大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。

（2022•吉林长春•一模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

黠鼠赋（节选）

苏轼

苏子夜坐，有鼠方啮。拊®床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空，哆哆鳌鳌®,声在橐中。日：

“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发④而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，

而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：”异哉是鼠之黠也闭于橐中橐坚而不可穴也。..故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求

脱也。吾闻有生，莫智于人。卒见使于一鼠，堕此虫之计中，乌在其为智也。”

【注】①拊（fii）：击，拍。②橐（tuo）；袋子。③哆哆（jiaojiao）鳌鳌（aodo）：象声词，状

鼠咬声。④发：打开。

25.请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）

异哉是鼠之黠也闭于橐中橐坚而不可穴也。

26.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

噫！此鼠之见闭而不得去者也。

27.请用自己的语言概括文中的鼠之“黠”体现在哪里。

【答案】25.异哉/是鼠之黠也/闭于橐中/橐坚而不可穴也。26.啊！这只老鼠被关在袋子里

出不去了！27.（1）想到向人求救；（2）故意发出声响让人发现它；（3）当人发现它后装死，使

人放松警惕；（4）当人们把它倒出来后马上跑掉。

【解析】25.考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗

读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，

领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！老鼠被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。

“异哉”是作者的感叹，“是鼠之黠也”是作者感叹的内容，中间应断开；“闭于橐中”主语是“老鼠”，

“闭于橐中”是状语后置句，应在其后断开；故正确划分为：异哉/是鼠之黠也/闭于橐中/橐坚而不可穴也。

26.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

句中重点词语：噫，啊；止匕这；见闭，被关住；不得去，不能离开。

27.考查对文章内容的理解概括。

“故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”，意思是所以老鼠是在不能够咬的时候咬破袋子，

用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。据此可概括为：想到向

人求救；故意发出声响让人发现它；当人发现它后装死，使人放松警惕；

“覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手”，意思是把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走

了，就是再敏捷的人也措手不及。据此可概括为：当人们把它倒出来后马上跑掉。

【点睛】参考译文：

苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬东西。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。苏子命令

童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住就不

能离开了。”童子打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。童子举起蜡烛来搜索，发现袋子中

有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼

吗？”童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。

苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！老鼠被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬

破的。所以老鼠是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭

借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的

计谋中，人的智慧在哪里呢？”

（2022•江苏无锡•二模）杨震，字伯起，弘农华阴人也。少好学，受《欧阳尚书》于太常©桓郁，明

经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”常客居于湖②，不答州郡礼命③数十年,众人

谓之晚暮，而震志愈笃。后有冠雀衔三鳍鱼，飞集讲堂前，都讲取鱼进曰：“蛇鳍者，卿大夫服之象也。

数三者，法三台也。先生自此升矣。”年五十，乃始住州郡。

大将军邓鹭闻基贤而辟之，举茂才©,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才

王密为昌邑令，谒见，至夜坯金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？"密曰：“暮夜无

知者。"震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。

子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚

现，

（选自《后汉书•杨震列传》，有删改）

【注】①太常：古代朝廷掌宗庙礼仪之官。②湖：湖城。③礼命：礼聘，以礼征召。④茂才：秀才，

东汉为避光武帝刘秀的讳而称秀才为茂才。

28.下列句中加点词解释有簿诺的一项是（）

A.乃始住州郡（做官）

B.举茂才（举荐）

C.遢见（拜见，请见）

D.至夜怀金十斤以遗震（怀里）

29.下列句中的“其”与“闻其贤而辟之”中的“其”意义和用法相同的一项是（）

A.安陵君募许寡人B.俟某欣悦，则又请焉

C.乃重修岳阳楼，增基旧制D.欲穷基林

30.翻译下列句子。

（1）常客居于湖，不答州郡礼命数十年

（2）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？

31.请用自己的话概括说说文中杨震是个怎样的人。

【答案】28.D29.B30.（1）（杨震）常年客居在湖城，几十年不答应州郡的礼聘（以

礼征召）。（加点字为得分点）

（2）让后世的人们称（他们）为清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚的遗产

吗？31.杨震是个博学、淡泊名利、廉洁自律的人。

【解析】28.本题文言实词。

D.句意：（王密）夜里怀中揣着十斤金子来赠送给杨震。怀：怀揣；

故选D。

29.本题考查虚词。“闻其贤而辟之”意思是：听说杨震是个人才因而举荐他。其：代词，他；

A.句意：安陵君一定要答应我。其：语气助词，表示祈使语气；

B.句意：等到他高兴时，就又向他请教。其：代词，他；

C.句意：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。其：代词，它的；

D.句意：想要走到这（片）林子的尽头。其：代词，这；

故选B。

30.本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况。重点词有：

（1）本句省略主语“杨震”；于：在；礼命：礼聘，以礼征召；数：几；

（2）使：让；以：把；遗：留给；厚：丰厚。

31.本题考查人物形象。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上入手分析。

根据第一段“少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究”可知，杨震爱学习，通晓

经术，博览群书，专心探究；

根据第一段“常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃”可知，杨震几十年都

不答应州郡的以礼征召，可见杨震清正廉洁；很多人说他年纪大了，应该出去做官了，但杨震淡泊名利，

坚决不入仕；

根据第二段“当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：

‘故人知君，君不知故人，何也？‘密曰：'暮夜无知者。‘震曰：'天知，神知，我知，子知。何谓无

知！'密愧而出”可知，王密晚上拿十斤金子送给他并说晚上没人知道，可杨震却说“天知、神知、你知、

我知，怎么说没有人知道呢”，杨震拒绝贿赂，表现了他不为金钱所动，崇尚清白的廉洁风范；

根据第二段“后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不

肯”可知，子孙常常吃蔬食，徒步行走，可见杨震生活俭朴；他的一些老朋友或长辈想要他为子孙置办产

业，他不肯，也可以看出杨震做官清廉、刚正不阿的作风。

【点睛】参考译文：

杨震字伯起，弘农华阴人。杨震少年时爱学习，从太常桓郁学《欧阳尚书》，通晓经术，博览群书，专

心探究。当时儒生为之语说：“关西孔子杨伯起。"（杨震）常年客居在湖城，几十年不答应州郡的礼聘

（以礼征召）。很多人说他年纪大了，应该出去做官了，杨震不仕的志概，更加坚决。后来有冠雀衔了三条

鳍鱼，飞栖讲