岳麓版八年级历史上册教案全册

1一、创设情景，导入新课二、合作交流，解读探究引导进入学生自学2初步了解课文内容初步了解课文内容三、应用迁移，巩固提高课文内容课文内容答疑结合社会现实问题人民大众之间的矛盾、地主阶级与农民阶级的矛盾、国内1、联系英国向中国输入鸦片和当今毒品对社会、家庭所造成的危害，谈谈为心受到严重摧残，官吏更加腐败，军队战斗力削弱。2、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军大败，你认封闭落后的自然经济占主导，资本主义经济发展缓慢，清朝政治弛，统治者愚昧无知，和战不定，决策多变；将帅教师引导教师引导点名特别需要注意3一、创设情景，导入新课讲述鸦片战争的起因、经过、结果以及造成的影响二、合作交流，解读探究火烧圆明园。”引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同4三、应用迁移，巩固提高1、太平军和以往的农民起义军在斗争对象上有什么不同？这是为什么？以往的农民起义军的斗争对象是本国的封建势力，而太平军的斗力，还有外国侵略者。这是因为鸦片战争后中国社会的性质发生沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争以前，中国社会的主要矛盾矛盾；战后，资本主义列强与中华民族的激化，成为最主要矛盾感想：帝国主义者是中国人民最凶恶的敌人；这是列强不仅给中国文化造成不可弥补的损失，也是对世界文明的践课文内容答疑结合社会现实问题第二次鸦片战争是英法直接出兵，俄、美积极参与的又一次侵华战争，它使中国丧失了更多的主权和领土，中国的半殖地化程度进一步加深。太平军英勇抗击外国侵略者，充分表现了中国人民反侵略斗争的英雄气概。指导学生独立完成课内习题。教师引导点明特别需要注意5一、知识与能力（1）通过评价左宗棠，培养学生辩证唯证地评价历史人物的能力。（2）通过对收复新疆与甲午战争与中国战败原因的分析，培养学生多角度综合分（3）通过比较《马关条约》与《南京条约》的危害，培养学生的比较思维能力。（4）通过观察《奋勇冲向敌舰的致远舰》图和《时局图》，培养学生的历史想象能力和看图说史能力；通过观察《甲午中日战争形势》和《1898年英国租借新界示意图》，培养学生正确识读历史图表的能力。二、过程与方法（1）感知左宗棠收复新疆、邓世昌血战黄海的史实理解中国近代爱国主义以反抗外来侵略、维护国家主权为重要内涵，学会从优秀历史人物身上学习优秀品质以完善人格的方法。（2）感知新疆危机、甲午战争、瓜分狂潮等史实，积累对19世纪晚期时代特征的认识，理解当时民族危机的加深，学会从宏观高度把握时代特征的方法。三、情感态度与价值观（1）新疆危机、甲午战争和瓜分狂潮是19世纪晚期帝国主义对中国的进一步侵略，加剧了中华民族的危机。由此进一步认识外国资本主义、帝国主义的侵略是中国近代贫弱的外部根源。（2）制度落后、国力衰弱和投降路线是中国近代对外战争失败的内部根源。由此进一步坚定走社会主义道路、改革开放和提高综合国力的信念。（3）认识近代日本是一个富有侵略性的国家，并且十分残忍，增强对日本军国主义复活的警惕性。（4）通过左宗棠收复和开发新疆、清政府设立新疆行省的史实，认识新疆是中国领土不可分割的一部分。（5）学习左宗棠、邓世昌等近代民族英雄坚决反击外来侵略，维护中家主权的爱（1）左宗棠收复和开发新疆；（2）邓世昌黄海血战。（1）中国在甲午战争中失败的原因；（2）《马关条约》。一、创设情景，导入新课1、第二次鸦片战争的原因。2、第二次鸦片战争的结局和影响。二、合作交流，解读探究（一）、左宗棠收复新疆探究问题1）19世纪六七十年代哪些外国势力侵略新疆？教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容6（二）、黄海大战探究问题：（1）甲午中日战争哪年爆发？为什么称为甲午战争？（2）日本为什么要挑起甲午战争？（3）讲述黄海大战中邓世昌血战的主要事迹。（4）甲午中日战争哪一年结束？结束的标志是什么？（5）中国为什么在甲午战争（三）、中日《马关条约》探究问题：（1）《马关条约》是哪一年签订的？清政府派谁签订的？（2）《马关条约》的主要内容有哪些？（3）“门户开放”的含义是什么？美国为教师巡视学生反馈师生共同三、应用迁移，巩固提高“大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。”国则提出了“门户开放”的新的侵华政策。经济上，加重了中国控制中国的财政；特别是有利于列强在对华倾销商品的同时，扩1881年，左宗棠收复伊犁1884年，新疆设省。1864年，9月，中日黄海大战，涌现邓世昌等民族英雄。1895年，中日签订《马关条约》，大大刺激了列强侵略中国的野心，中国半殖民地化程度大大加深。指导学生独立完成课内习题。课文内容答疑结合社会现实问题教师引导点明特别需要注意7一、知识与能力（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物（2）通过观察《义和团运动形势》图，培养学生识读历史地图的能力。（3）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。二、过程与方法（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。三、情感态度与价值观（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。（2）义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争，义和团坚决反抗外来侵略的爱国（3）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。一、创设情景，导入新课二、合作交流，解读探究（一）、八国联军发动侵华战争1、义和团运动的兴起（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。（3）针对义和团运动兴起，清政府的2、八国联军发动侵华战争教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视8（2）八国联军的参加国中，哪一国对中国侵略时间最长？哪一国侵占中国领土最多？哪两国侵略中国的开始时间也比较早？还有哪两国侵略中国的时间（二）、抗击八国联军的斗争1、义和团英勇抗击八国联军2、八国联军的暴行（1）《辛丑条约》是哪一年签订的？有哪11个国家强迫中国签订（2）为什么这个条约抵消《辛丑条约》，这个条约的赔款叫庚子赔款？三、应用迁移，巩固提高（2）分析八国联军侵华的原因，可以从根本原因的借口两层次进行；从帝国主义侵略中国的深入趋势和要求来看根本原因，从义和团运动兴起看侵略的（1）近代以不定期签订的不平等条约中，规定清政府赔款的有哪些？哪个条1900年6月，八国联军侵华。义和团奋学生反馈师生共同课文内容答疑结合社会现实问题教师引导《辛丑条约》，清政府被置于列强的控制之下，中国完全沦为半殖民地半封建学生回顾、指导学生独立完成课内习题。点明特别需要注意9一、知识与能力（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质二、过程与方法（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历三、情感态度与价值观（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。洋务派的出现；近代工业的创办。洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。一、创设情景，导入新课1、讲述八国联军侵华二、合作交流，解读探究（一）、洋务派的出现2、洋务派的代表人物3、洋务派的主张4、洋务派与顽固派的区别（二）、近代工业的创办1、近代军事工业的创办2、近代民用工业的创办3、新式海陆军的建立4、介绍西学与兴办新式学堂（三）、洋务运动的作用教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同1、洋务运动的失败及其教训2、对洋务运动的评价课文内容三、应用迁移，巩固提高答疑1、举出李鸿章的主要活动，谈谈离队李鸿章的看法。活动：组织淮军，在外国人的支持下，镇压太平天江南制造总局、轮船招商局、北洋海军等；在甲午战争中畏敌评价：举办洋务运动，为民族自强做出了努力，启动了中国近大贡献，也是他一生活动的主要方面。但他存在严重的映了他地主阶级的局限性；甲午战争中避战求和，则2、有人认为洋务运动采用大机器生产，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为洋务运动的目的是为了维护清朝的统治，没有使中国富强起来不值得肯定。你的看法如何？请说明理由。我认为两者都有道理，但都具有片面性，应把两者结合起工业和先进文化，刺激了中国资本主义的产生和发展，为民族自强做了努力，在一定程度上抑制了外国经济势结合社会结合社会现实问题教师引导点明特别需要注意没有。西方资本主义物质文明、精神文明和政治于中国当时的技术、制度、文化，具有巨大的比较优19世纪60年代初，洋务运动兴起，代表人物有奕（中央）、曾国藩、李鸿章、左宗棠（地方)。他们以“自强”、“求富”为目标，引进机器工业，的问题虽未使中国福强起来，但启动了中国的近代化进程。指导学生独立完成课内习题。一、知识与能力（2）、通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人二、过程与方法（1）、通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族腹腔的艰难历程。（2）、就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。（3）、就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，使取长补短，互相学习。三、情感态度与价值观（1）、以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。（2）、通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。（3）、通过了解慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。公车上书及戊戌变法的内容及影响通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。戊戌变法的意义一、创设情景，导入新课甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。二、合作交流，解读探究地点：北京领导者：康有为、梁启超目的：请求光绪皇帝变法影响：在社会上产生广泛影响，解开了维新变法运动的序幕。原因：1、1897年，德国抢闸胶州湾。2、康有为多次上书，光绪帝深受震动教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同遭遇：触犯了封建顽固派和大部分旧官僚的利益，遭到守旧势力的强烈反对，各省督抚大多持观望态度。课文内容答疑结局：9月21日，慈禧发动政变，囚禁光绪帝，杀害无数六君子谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第。变法失败。三、应用迁移，巩固提高你认为戊戌变法的失败仅仅是慈禧太后发动政变造成的吗？为什么？是必然的。从根本上来说是资产阶级在政治上的软弱性，具体表封建顽固派的力量过于强大，变法一开始就遭到以慈禧太后为首破坏。袁世凯骗取维新派和光绪皇帝的信任然后又出卖维新派，我们本课的重点就是维新变法的意义及影响。而变法失败的原因是变法触反之，顽固派实力较强，又拥有军权。所以失败是必然的。变法虽然失败了，但它是一场资产阶级维新派为挽救民族危亡而进行的具有资产阶级性质的改良运动，是进步的、爱国的。促进了民族资本主义经济的发展，在社会上起到了思想启蒙作用，谭嗣同等人的血没有白流，他唤醒更多的中国人去探索救国救民的真理，同时也告诉我们，在当时半殖民地半封建社会的中国，走资本主义改良道路是行不通的，为后来辛亥革命的成功推翻清政府统治打下了基础，提供了宝贵的经验和教训。结合社会现实问题教师引导点明特别需要注意指导学生独立完成课内习题。一、知识与能力：了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。二、过程与方法：阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。三、情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。本课的重点是辛亥革命。通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质。通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。2、百日维新的主要参与者二、解读探究1、兴中会是怎样建立的？（时间、地点、口号）（时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：驱台军械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省）A．革命性质：是中国近代史上伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；B．革命目标：推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制，建立了资产教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同C．直接结果：使民主共和观念深入人心，促进了民族资本主义的发展。但是却让袁世凯窃取了胜利果实，反帝反封建的革命任务还没有完成。三、巩固提高中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三A.政治基础——武昌起义胜利，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。B.思想基础——三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精C.组织基础——独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。最后要在学生讨论的基础上归纳——中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果。）孙中山认为“医国”比“医人”更重要，对此，谈谈你的看法。孙中山曾经是一位医术高明的医生，甲午中日战争后，他目睹祖国面临亡课文内容答疑结合社会现实问题国的危险，更感到祖国贫弱的状况必须改变。一种不可逃避的责任感，使他毅然放弃医生职业，决心为中华民族的解放而奋斗。在当时的历史条件下，孙中辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，可以把中国新民主主义革命和社会主义革命看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终指导学生独立完成课内习题。教师引导点明特别需要注意一、知识与能力知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。二、过程与方法通过阅读新文化运动时期有关作者的有关作品，查找相关资料，开展展示活动，培养学生良好的阅读能力、语言表达能力和合作学习的能力，培养学生恰当地选择、整理和运用史料的能力。三、情感态度与价值观通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运新文化运动的代表人物及其代表作品。1、辛亥革命爆发于哪一年，中华民国成立于哪一年？二、解读探究2、新文化运动的口号陈独秀李大钊鲁迅胡适4、主要内容提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新到的，反对旧道德；提倡新闻学，反对旧文学。北京大学新文化运动前期是资产阶级新文化反对封建主义酒文化的斗争，它开启了思想解放的闸门，计划了人们追求救国救民真理的热情，但未能给灾难深重的中国人民知名真正的出路。教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同）（宣传介绍马克思主义（学生联系前期主要内容，加以区别）传播马克思主义，为中国人民的解放斗争指明了新途径。4、历史意义新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国传播创造了条件，为三、巩固提高课文内容1、通过本节课学习，我们了解了新文化运动的内容，了解了新文化运动答疑在中国近代思想解放运动中的地位与作用，以及陈独秀、胡主要代表人物及其代表作品，了解了他们对新文化运动的贡献。2、自制表格，列举新文化运动的代表人物及其代表作和主要思想观点。代表人物陈独秀李大钊《敬告青年》《庶民的胜利》《狂人日记》《文学改良刍议》提倡民主科学传播马克思主义反对旧礼教反对旧文学，提倡新文学，开展文学革命新文化运动提出打倒孔家店的口号，你认为对吗？说说你的理由。结合社会现实问题通过本节课学习，我们了解了新文化运动的内容，了解了新文化运动在中教师引导国近代思想解放运动中的地位与作用，以及陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解了他们对新文化运动的贡献，课下请同学们认真指导学生独立完成课内习题。点明特别需要注意一、知识与能力简述五四爱国运动的基本史实。二、过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。初步理解“五四精神”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。初步理解“五四精神”，并将它们融入到内心世界。一、创设情境、导入新课2、新文化运动有何意义?二、合作交流、解读探究2、时间、地点、人物、事件北京天安门广场示威游行“誓死争回青岛”北洋政府镇压北京专科以上各校学生总罢课全国各地响应工人纷纷举行罢工和游行示威，无产阶级开始登上政治舞台，成为运动的运动的中心由北京转移到上海。教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同北洋政府释放被捕学生；罢免了曹汝霖、陆宗舆、张宗祥；中国拒绝在对德和约上签字。五四运动取得初步胜利。（三）、新民主主义革命的开始历史意义五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的爱国运动。青年学生在运动中起了先锋作用。中国无产阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军作用。运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性。它扩大了马克思主义的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合。五四运动标志着中国新民主主义革命三、应用迁移、巩固提高五四运动与辛亥革命相比，在性质和历史作用上有什么不同？①性质：辛亥革命是资产阶级领导的旧民主主义革命，五四课文内容答疑工人阶级登上了政治舞台，发挥了主力军作用，扩大了本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了20总结反思，教师引导①根本原因在于无产阶级登上了政治舞台，发挥了主力军作用结合社会现实问题指导学生独立完成课内习题。需要注意一、知识与能力简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。二、过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党初步理解和认识中国共产党成立的历史意义，增强学生对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解中共一大的一些基本史实。认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。一、创设情境、导入新课1、五四运动爆发的原因、经过、结果2、五四运动有何伟大意义?二、合作交流、解读探究五四运动后，马克思主义迅速传播；研究马克思主义的团体、宣传马克思主义的刊物涌现；毛泽东、周恩来等一批先进青年逐步成为马克思主义者共产党早期组织成立时间领导者陈独秀李大钊毛泽东、何叔衡董必武、陈潭秋王尽美、邓恩铭谭平山、陈公博施存统、周佛海周恩来、赵世炎地点上海北京长沙武汉济南广州东京巴黎核心和纽带作用为中国共产党的成立准备了条件上海（最后一天转至浙江嘉兴南湖3、参加中共“一大”的正式代表和列席代表教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同代表张国焘毛泽东董必武李汉俊刘仁静何叔衡济南广州旅日共产国际代表王尽美邓恩铭陈公博包惠僧周佛海马林尼科尔斯基党的名称：中国共产党党的奋斗目标：推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，实现共产主义党的组织原则：民主集中制（2）党成立以后的中心任务组织工会，领导工人运动（3）党的中央领导机构中央局。陈独秀为书记中国共产党是以马克思主义为行动指南的无产阶级政党。它的成立是中国历史上开天辟地的大事。自从有了共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。课文内容答疑教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么中共“一大”会上①陈独秀在新文化运动中影响很大，名望很高。②他领导的上本课题的主旨是“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了20世纪的中国命运。①它使中国有了一个全国统一的无产阶级新型政党。②它使中国和前进方向，特别是中共“二大”制定了彻底的民主革命纲指导学生独立完成课内习题。一、知识与能力2.掌握北伐战争史实、南京国民政府建立经过；根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。（1）通过本课学习，认识到统一战线关系着中国革命的成贩，国民革命运动的成败就是最好的佐证。（2）通过了解叶挺独立团的光辉战绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。（3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。北伐战争的胜利进军。南京国民政府的性质。一、创设情境、导入新课二、合作交流、解读探究为打到帝国主义侵华视力，推翻封建军阀的统治，把国民革命推向全国教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同6、国民政府形式上完成南北统一课文内容答疑因是只有革命党的奋斗，没有革命军的奋斗。”你认为孙中山的说法对吗？请①孙中山的说法是正确的。②理由：辛亥革命前，孙中山领导的治发动了一系列武装起义，由于没有自己的军队，均以失败告强大的革命军，胜利果实被袁世凯窃取；为反对北洋军阀的独由于中共和苏联的帮助，孙中山终于清醒地认识到了创建革命2、什么事件标志着南京国民政府形式上统一了南北？你知道当时的中国1924年，孙中山提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，第一次国共合作得以实现。在中国共产党人帮助下，创立黄埔军校。年7月，国民革命军正式出师北伐。北伐中，共产党人领导的叶挺独立团英勇善战，赢得“铁军”称号。①北伐战争是反帝反封建的正义战争，得道多助。②国共两党合③黄埔军校的建立和广东革命根据地的巩固，为北伐胜利进军提供英勇作战，共产党员和共青团员发挥了先锋模范作用。⑤战备部署指导学生独立完成课内习题。教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意一、知识与能力知道南昌起义。讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。讲述中国工农红军长征的故事。二、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。三、情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军长征。中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。一、创设情境、导入新课1、8月1日是我国的什么节日？二、合作交流、解读探究（一）南昌起义原因：国民党叛变，大肆屠杀共产党人。地点：江西南昌领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承意义：南昌起义是中国共产党创建军队、独立领导武装斗争的开始。（二）井冈山会师2、井冈山会师：1928年4月朱德、陈毅率军来到井冈山，与毛泽东领导的部队会师，井冈山根据地得到巩固。朱德、毛泽东，1929年初赣南闽西根据地（中央革命根据地）彭德怀，1929年，湘赣革命根据地（原井冈山根据地扩大）贺龙，湘鄂西革命根据地鄂豫皖革命根据地刘志丹，川陕革命根据地方志敏，闽浙赣革命根据地教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同澎湃，海陆丰革命根据地邓小平，左右将革命根据地星之火，形成燎原之势。三、应用迁移、巩固提高南昌起义有何重大意义？它与现今的中国人民解放军有什么联系？①南昌起义是中国共产党创建军队、独立领导武装斗争的开始。井冈山根据地建立之初会遇到哪些困难？如何克服困难，巩固和发展革命根①困难：国民党反动派的进攻和封锁；根据地军民生活困难；红齐、武器装备落后；农民的土地要求没有得到满足。②克服困土地革命和政权建设，使根据地贫苦农民掌了权、分了地、生党，踊跃参加红军；制定严密的组织纪律条例，改善和加强党课文内容答疑本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的两件大事：八一南昌起义，井教师引导冈山革命根据地的创建，红色革命根据地的发展。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的结合社会地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地。①有中国共产党的坚强领导。②以毛泽东为代表的中国共产党人市，武装夺取政权的适合中国国情的革命道路。③广大工农红群众基础好，敌人统治力量薄弱，这些都为根据地的开辟和发根据地的土地革命、武装斗争和政权建设，调动了根据地人民指导学生独立完成课内习题。现实问题点明特别需要注意一、知识与能力1、了解第一、第二、第三以及第四次反“围剿”战争的胜利；明白第五次反“围剿”3、只计遵义会议的时间地点内容和历史意义；4、理解红军长征胜利的原因和意义。二、过程与方法1、通过收集反“围剿”、长征、遵义会议、三大红军会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。2、通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精3、通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。三、情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我红军长征遵义会议红军长征的原因、目的和经过；遵义会议的历史意义一、创设情境、导入新课2、中国农村革命根据地的建立及其发展。3、星星之火可以燎原。二、合作交流、解读探究（一）五次反“围剿”第一至第三次：毛泽东指挥，胜利第四次：周恩来、朱德运用毛泽东军事思想指挥，胜利第五次：博古、李德指挥，失败（错误指挥；民党军队的疯狂进攻和帝国主义（二）红军长征1、原因：第五次反“围剿”失败，悲观失望，右倾逃跑。教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容地点：江西瑞金、福建长汀2、湘江之役：人员折损过半，只剩3万多人3、通道转兵、攻占遵义（二）遵义会议教师巡视学生反馈师生共同地点：贵州遵义内容：批判了……肯定了……改组了……增选了……成立了……意义：确立了……挽救了……成为……（三）红军三大主力胜利会师1、1935年10月，中央红军与陕北红军会师2、1936年10月，中央红军、红四方面军、红二方面军在甘肃会宁会师，使中国革命转危为安，为开创中国革命的新局面奠定了基础。三、应用迁移、巩固提高保存了中国共产党和红军的基本力量，使中国革命转危为安2、在《红军长征路线示意图》上找到金沙江、大渡河、夹金山和草地的位置，了解这些地方的自然环境，想像当年红军长征的艰难。艰难：国民党军队的围追堵截；长征途中自然条件恶劣；红长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个的长征吗？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去。长征一完结，新局面就①不怕牺牲、前仆后继的献身精神。②勇往直前、英勇奋斗的大团结互助的协作精神。④坚定理想、充满信心的革命乐观主义精指导学生独立完成课内习题。课文内容答疑教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意一、知识与能力（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认二、过程与方法感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。三、情感态度与价值观（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。一、创设情境、导入新课2、遵义会议后，红军长征的目的是什么？（北上抗日）3、遵义会议的意义和红军长征胜利的意义二、合作交流、解读探究教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同三、应用迁移、巩固提高思考，结合的呼声。谈谈你对这一呼声的理解。答疑其含义是国破家亡的灾祸即将临头，学生已无法安心读书了石实行兵谏，要求联共抗日，为什么会发生这一变化？②中国共产党对张学良做了大量的争取工作，同时中共的抗日民族的感召力。③中国的民族危机进一步加深。④全国抗日救亡运动高①为营救蒋介石，保住蒋氏家族的权利和地位。②同时也站指导学生独立完成课内习题。教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意一、知识与能力1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。3、讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕二、过程与方法1、通过收集素材、讲述历史故事，感知历史事实。2、通过讨论分析，理解全民抗战的真实情况。三、情感态度价值观1、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。南京大屠杀、百团大战。理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”，是本课的难点。一、创设情境、导入新课2、西安事变发生于何时3、中共为什么要和平解决西安事变二、合作交流、解读探究（一）七七事变地点：北京卢沟桥经过：日剧炮轰卢沟桥，中国军队奋起反击影响：全民族的抗日战争开始（二）南京大屠杀2、地点：南京3、事件：屠杀和平居民与放下武器的军警30多万人4、南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行（三）正面战场（1）时间：1938年春（2）地点：山东枣庄台儿庄（徐州会战）（3）经过：日军进攻徐州，李宗仁指挥中国军队在台儿庄与日军血战近204、意义：抗战以来正面战场最大胜利。（四）敌后战场1、八路军开赴敌后开展游击战教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同115师林彪、聂荣臻、罗荣桓120师贺龙、肖克、关向应129师刘伯承、徐向前、张浩2、平型关大捷3、敌后抗日根据地的建立4、百团大战时间：1940年秋，历时5个月地点：华北敌后经过：以105个团的兵力，对华北日、伪军据点和交通线实施大规模的破袭，给日、伪军以沉重打击。意义：是中国军队主动出击日军的规模最大的战役，振奋了张永国人民的抗日精神，在国际上引起了极大反响。课文内容答疑抗日民族统一战线正式形成，中国人民在统一战线的旗帜下，1、日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月民也随之开始了全面民族抗战。八年抗战，中国人民付出了近3000万人的代价，终于将日本帝国主义赶出中国。2、日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。这种现象将对中日关系发展产生什么影响？我们应如何对待？发展。对此，我们在时刻保持高度警惕的同时还要努力把我们的国指导学生独立完成课内习题。教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意一、知识与能力1、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。2、探讨抗日战争胜利的历史意义。二、过程与方法1、收集本地抗战史实，讲述本地抗战英雄故事2、收集图表、实物等材料，了解本地和全国抗战的情况三、情感态度价值观1、通过对抗战史的了解，理解中华民族为了民族独立所付出的极大的代价，学习先辈们不怕流血牺牲，一往无前的战斗精神。2、树立报效国家的远大抱负以及为建设强大祖国而奋斗的理想。中共“七大”的主要内容及抗战胜利的历史意义理解分析“七大”召开的历史意义经及探讨抗战胜利的历史意义。一、创设情境、导入新课1、全民抗战以哪一事件为标志2、抗战的正面战场和敌后战场有哪两次主要的获得重大胜利产生巨大影3、南京大屠杀的时间地点主要经过二、合作交流、解读探究（一）中国军队开始局部反攻1、中共领导的敌后战场进行局部反攻（1944——1945年春）2、国民党正面战场局部反攻的起点——湘西会战（1946年4月）时间、地点：1945年4—6月，延安。（1）制定党的政治路线；（2）确定毛泽东思想为党的指导思想；（3）选举产生新的中央委员会。中国共产党第七次全国代表大会指明了抗战胜利后中国的光明前途，形成了全党高度的思想统一和政治团结，为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。（三）抗日战争的胜利1、抗战前的国际国内形势指导学生阅读教材，要求学生从两个方面归纳：（1）国际：一是盟军对日反攻，美国在日本投下原子弹；二是苏联对日宣（2）国内：一是毛泽东发表《对日寇最后一战》，人民全面反攻；二是蒋介石命令国民党军队向日占区推进。教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同2、日本无条件投降（四）台湾回归和抗日战争胜利的意义2、抗日战争胜利的历史意义（1）是鸦片战争以来中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争，它洗刷了民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；中国的抗日战争对彻底打败日本帝国主义具有决定性的作用，为世界反法西斯和人类文明的进步做出三、应用迁移、巩固提高为什么说抗日战争的胜利是中华民族由衰败到振兴的转折点？抗日战争是鸦片战争以来中国人民第一次取得完全胜利的民耻辱。②在抗日战争中，中国共产党力量壮大并走向成熟，中国展，不仅保证了抗战的最后胜利，而且为全国解放战争的胜利和基础。③抗日战争中，中国人民的民族凝聚力、民族自尊心、自生的精神空前增强，这是一个民族崛起的强大精神动力。④抗日1944年，在世界反法西斯战争取得得大进展后，中国军民的局部反攻也取得了重大胜利。及时召开的中共“七大”为夺取抗战的胜利和实现战后光明前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇反击下，日本无条件投降，抗日战争取得了伟大的胜利。关于抗日战争取得最后胜利的原因，国内外历来有不同说法。有人说是苏联出兵东北，也有人说是美国在太平洋战场的反攻。请结合有关史实，谈谈你的①中国抗日战争是正义的战争，得道多助，而且中国幅员辽阔，的倡导下，成立了以国共合作为基础的抗日民族统一战成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战胜利起了决定性的作战，对粉碎日本侵略者速战速决的计划，牵制日军起指导学生独立完成课内习题。课文内容答疑教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意重庆谈判和人民解放战争转入反攻课型新授共1节本节是1节[课标内容]（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军战争[教学目标]战就将在政治上处于被动地位”等问题，培养学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析历史事件的能力。（2）通过指导学生阅读课本，归纳中共中央转战陕北一目的要点，培养学生的阅读能力和综合概括能力。（3）通过引导学生识读《人民解放军战略挺中原的经过，要求学生自己动手用简单的图示法描述人民解放军转入反攻的战略态势，培养学生识读历史地图并结合地图叙述历史事件的能力以及动手和创新能力。重庆谈判和刘邓大军挺进中原。一、创设情境、导入新课3、抗战胜利后我们又面临着怎样的时局呢。二、合作交流、解读探究引导学生依次思考、讨论以下几个问题：（2）蒋介石既然内战的方针已定，为什么还三次电邀毛泽东赴重庆谈判？蒋（3）你认为毛泽东应不应该去参加重庆谈判？说说你的理由。（6）为什么说《双十协定》签订后，蒋介石再要发动内战就将在政治上处于本目内容让学生看书回答下列问题：教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同（2）人民解放军战略反攻的主攻方向在哪里？为什么要选择在这个地区？（5）从地图上找出大别山的位置，说一说为什么刘邓大军挺进大别山像一把三、应用迁移、巩固提高应该去参加重庆谈判。如果不去，国民党就可以给中共加上破讨伐共产党以发动内战。只有去参加重庆谈判，才能充分表明动内战不利。他要再发动内战，就在全国和全世界人民面前输抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下还是发动了内战。第一目重庆谈判讲的是内战爆发前，国共双方在谈判桌上的政治较量，毛泽东等中共领导人为争取和平民主冒风险赴重庆谈判；第二目中共中央转战陕北讲的是内战爆发后的第一年，战争初期国共双方的军事斗争情况；第三目刘邓大军挺进大别山讲的是1947年人民解放军由战略防御转入战略进攻，开始外线作战。指导学生独立完成课内习题。课文内容答疑教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意[课标内容]列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原[教学目标]（1）通过学习了解三大战役的进程，培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。（2）通过讲述三大战役、渡江战役的故事，培养学生的口头表达能力。（3）通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。（4）通过分析概括解放区土地改革的原因与作用，使学生初步学会透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看待历史问题。辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。三大战役的有关决策及作战方针。一、创设情境、导入新课1、重庆谈判是在哪一年？蒋介石邀请毛泽东区谈判的目的是什么？毛主2、解放战争开始于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什3、解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的胜利。二、合作交流、解读探究本目设置三个问题，组织学生阅读课文，讨论回答：1、战略决战时机的选择本目内容让学生看书回答下列问题进行讨论：（2）借助地图讲述辽沈战役经过，穿插提问：辽沈战役应先打锦州还是先打教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同（1）提问：淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？（2）借助地图讲述淮海战役经过。4、平津战役（1）提问：平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？（2）借助地图讲述平津战役经过。5、三大战役胜利的意义本目首先设置一个问题引起学生思考，以了解渡江战役前夕的形势；得出答案后，再讲渡江战役的经过，最后总结全课。（1）提问：渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求课文内容答疑三大战役罗荣桓刘伯承邓小平谭震林教师引导结合社会现实问题指导学生独立完成课内习题。点明特别需要注意（1）讲述张謇办实业的故事。（2）了解民族工业曲折发展的状况。（1）通过自主阅读、问题讲座，了解19世纪末中国民族工业初步发展的情况及受到外国资本主义和本国封建势力压迫与束缚的状况。（2）通过教师讲述和学生阅读教材文字和图片及问题讨论，了解中国民族工业出现短暂春天的时间、原因、情况。（3）通过教师讲述和学生自主阅读，了解张謇等著名实业家热心办实业的原因和（4）通过自主阅读、问题讨论，了解南京国民政府时期民族工业兴衰的原因及情张謇办实业和近代民族工业曲折发展的概况。分析近代民族工业曲折发展的原因。一、创设情境、导入新课2、简述三大战役的起始时间、作战地域、战斗成果。3、渡江战役的时间和国民党政权在大陆垮台的时间。二、合作交流、解读探究（一）民族工业的初步发展（2）中国的民族工业在什么时候得到初步发展？原因有哪些？情况怎样？这一部分，不是本课重点，只求大致了解。关于民族工业兴起和得到初步发展的时间及情况，教材已明确写出。关于中国民族工业兴起于19世纪六七十年代的原因，教师补充说明：（1）鸦片战争前，中国封建社会已经孕育着资本主义的萌芽。（2）鸦片战争后，外国资本主义的入侵，使中国自给自足的自然经济开始解体，扩大了商品市场和劳动力市场，为中国资本主义的发展提供了一定的客观条件。（3）外商企业的刺激和洋务运动的影响，使中国的一些官僚、地主、商人投资近代工业。民族工业初步发展的原因（二）民族工业短暂春天（1）中国民族工业在什么时候出现了短暂的春天？原因是什么？情况怎样教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈师生共同（2）状元张謇为什么热心办实业？张謇所办企业的兴衰说明了什么？（4）《民国初年民族工业分布图》反映了当时民族工业发展的什么特点？以上问题中应重点讨论一、二题。（三）南京国民政府时期的民族工业（1）南京国民政府前期，中国民族工业为什么会有较大的发展？本课最后重点讨论以下几个问题：（2）为什么说另近代民族资本主义工业的发展是曲折的？造成曲折发展的三、应用迁移、巩固提高课文内容答疑为什么说中国近代民族资本主义工业的发展是曲折的？造成曲折发展的原主义和本国封建势力的压迫与束缚，举步为艰，发展的道路坎坷一次世界大战期间有进一步的发展，出现了短暂的春天；第一次业走向萧条；南京国民政府成立后，民族工业有了较大发展；抗略，这是中国半殖民地半封建社会的性质决定的，同时这也决定然具有半殖民地半封建的特征1）发展历程艰难曲折2）发展不平衡，集中于东部沿海地区，重点是轻工业，没有形成独立完整的工业体系3）整体发展水平落指导学生独立完成课内习题。教师引导结合社会现实问题点明特别需要注意（1）通过分析《红楼梦》片段材料，初步培养学生阅读、分析信息的能力。（2）讨论西方社会习俗对中国的影响，使学生逐步了解分析和判断的逻辑方法，初步形成在思考、讨论的基础上与人合作、共同得出结论的能力。二、过程与方法（1）感知中国近代社会在经济、文化以及社会生活等领域的变化的原因，理解这些变化是适应近代社会发展的结果，对中国的近代化进程产生了积极的影响。（2）学会从不同角度分析问题的方法以及通过多种途径和方式收集、处理信息的三、情感态度与价值观（1）逐步了解近代社会生活的变迁是西方工业文明对中国产生影响的结果，是历（2）了解近代中国社会生活变迁对中国社会所产生的影响，学习吸收人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界的国际意识。（1）交通、通讯工具的变革；（2）大众传媒的影响西方生活习俗对我国的影响是积极的还是消极的一、创设情境、导入新课二、合作交流、解读探究（一）交通、通讯和娱乐新时尚鸦片战争后，中外联系日益增多，中国近代化的进程逐步推进。2、交通工具的变革火车、轮船、汽车、飞机（便利了各地区的之间的联系）3、通讯工具的更新近代邮政、电报电话（为快速传递信息提供了方便）4、新的娱乐方式的出现照相、电影、交际舞（二）大众传媒的影响丰富了人们的生活，对人们思想观念的变化产生了巨大影响。教师提问引导进入学生自学初步了解课文内容教师巡视学生反馈2、中国近代报业的兴起1873：汉口《昭文新报》，近代中国人开办报纸的开始。《时务报》、《国闻报》、《民报》产生广泛而深远的影响。3、近代中国广播的产生与发展1926.6：哈尔滨广播电台开播（中国人自办的第一座广播电台）1928.8：中央广播电台在南京开播（近代中国的第一座全国性广播电台）4、近代中国的出版业19世纪60年代：京师同文馆19世纪后期：商务印书馆三、社会习俗的变化2、发式的变化3、称呼的变化4、礼仪的变化三、应用迁移、巩