人教版四年级上品社教案

让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。（点击本领会更大呈现文字）⑴请学生汇报涂色情况。⑴师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲？（师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出“金无足赤，师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓将“玩沙包”？（⑴请学生在心语卡片上写下来。（点击伴奏⑵教师小结：虽然生活中我们可能会遇到各种原因，但只要我们努力？（？（师：生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇！（做作业，有同学来约他去看新买的卡通片呢点击动画“小强“孟母三迁”⑷教师小结：面对诱惑,我们也要学师：我们的生活是多么充实，我们的活动是多么丰富，我们是幸师：可是生活中也有很多活动我们是不能参加的，有很多事⑴师：同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法学会，总是磕磕碰碰。他想恳请同学帮助，可同学们有的忙着完⑶教师小结：我们可以运用这些拒绝的方法，拒绝那些不该做的事情要我们的帮助，只要这件事是有益的、正确的，我们要应该力所能及地师：和周围的同学进行交流，如果遇到下列情况，你会怎师：当你遇到不该做的事时，你是怎么处理的？选择自己师：和同学相处难免会有磕磕绊绊，难免会起“冲突”？（师：同学们，在日常生活中，谁都避免不了与人交往我们该怎么做呢？今天我们一起来学习第三课《当冲突发生后》。师：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。让我？（师：小琪的话真是当头一棒啊，有时一句话说不好，？（⑴师：这个锦囊妙计，究竟管不管用呢？我们来个当场验证教师点！（教师小结：同学们，当冲突发生后时，我们要多从自己是解决知行脱节问题的关键。我以课外活动体验为辅助。如课前完成家庭认识之中。做到情理交融。如同学之间交流自己的冲突，同伴相互交流看法，提高师点击图片“更多的处理方法”）要求学生也会使用B师：想法真多，了不起！运用现代化的通讯，鼠标一点，师：也许你与同学、朋友、老师和家人发生过冲突，现⑴师：如果我们能站在对方的角度思考问题，学会冷静、理解、宽容是啊，我们是相亲相爱的一家人，即使冲突来临，有理！（？（我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不“学习”部分安排师：那事实是不是正如同学们所说的那样，爱迪生从？（ABC师：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大⑶教师小结：正是因为人类面对困难与失败，敢于挑战，善于总师：让我们一起分析学习过程中成功与失败的原因板通过上节课的学习，我们知道在学习和生活中都有可能遭师：有些事情，我们失败了，可经过多次努力，⑷教师小结：听了同学们刚才的心声，我知道了很多同学在一个学生汇报，同时安排一名小记者，可以采访⑵教师小结：同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，母亲。他们虽然现在白发苍苍，但是他们也曾经⑷小结：我们的祖辈年轻时，努力地工作，为国家、为社⑺师：祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一张采访表上，有着一份沉甸甸的爱啊！作为祖⑴师：尊敬、孝敬老人还是我们国家的传统美德。自古以来⑶小结:这些故事令我们非常感动，古人为我们⑷师：家家都有老人，人人都会老，再优越⑹小结：无论是做一张孝心卡，陪老人出游，还是为老人⑴师：重阳节那天，为老人送上特别的礼物，老人无疑一教这节课的教学目标定位非常准确，一个“情”字贯穿整堂课。教学环节清晰，层次分明。学后记尤其是课前的调查表设计得非常精致，为课堂上有效地交流和感受老人一辈子的辛苦作了很好的铺垫。教学媒体运用适当，如：一个《常回家看看》的视频录像令很多学生联想起自己家的老人，感动了学生也感动了所有听课的老师。通过调查、交流、感悟、做孝心卡，学生将情感得到了升华，最后很多学生都哭了，我想教学的目的也就达到了。如果说有什么建议的话，我想星级评价还可以再多一些，如学生发言完了之后马上请同桌给她打上一颗星，收集资料的孩子也可以得到一颗星，这样学生参与课堂的积极性会更高。来了一首歌，伴随着歌声，让我们一起回忆父母关心爱护我们的点点滴滴。⑵小结：当你有了成绩或取得进步时，父母感到高兴；母会很生气；当你的言行刺伤父母的心时，他们感到伤心；当你父母很着急……在你们的成长过程中，父母倾注了多少心血啊！？（3.黄香小小年纪就能关心父亲，为父亲准备饭菜，为父亲扇枕温席，而我们课文中的主“家庭责任感。”⑶点击课件动画：“两个小朋友的争论”一个说：我是家庭中的一员，为家庭做些力所能及⑸小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培小结：相信通过这节课的学习，同学们都明板教教学过程是饭来张口，衣来伸手，甚至不知道一些劳动工具放在什么地方们一定有很多金点子。让我们一起来想一想吧！⑵小组代表上台发言。求。可以从生活中A做力所能及的家务活：比如整理自己的房间，自己的简单B．父母最爱吃的水果是什么？在我们班里，就有一些孝敬父母的小标兵们，他们在这方面做得小结：希望同学们向他们学习，做一个孝敬父学后记本次活动使教师进一步认识到“课堂是教师成长的舞台”，只有认真锤炼每一节课，深入钻研教学，教师的课堂才能散发魅力2、带动了教学方法的创新。本次课堂教学展示，有的教师打破常规教学，大胆创新，取得了良好的教学效果。王清老师《秋天的雨》一课，切实把课堂教给学生，整堂课突出了学生读、说的能力，学、思、练相结合，能力训练得当，充分体现了青年教师的教学创新能力和创新水平。3、形成教师学习竞争氛围。在活动中教师之间积极学习，互相听课，教研氛围浓厚，既有互相学习借鉴，又有合作交流，还体现了业务上的互相竞争。师：随着社会的发展，人们可以支配的收入越来人关心的话题。作为家庭的一个重要成员，了解科学理财⑶据学生的回答点击相应图片。(银行存款的利息,多余房（1）师：了解了家庭的经济来源,还需要了解家庭的钱可以买到的，我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修2.交流预算分配方案,并说说你这样的安排的理由。(提2.总结：随着社会生活水平不断提高，在活质量的方式。希望通过今天这节课的共同学习，教《家庭收支知多少》，在四二、四三班上课时，我又补充了这样几道题：什么是合学后记理消费？怎样做到合理消费？怎样使用零用钱？怎样看待零用钱？反复强调之后，我让学生自由背诵。快下课时，我进行了小测试，结果很差。多少学生答非所问，针对这一现象，在四一班上课时，我在学生背诵前，又反复强调了问题与答案。测试结果，学生出现上面我想，我们的教师成天在说学生差的时候，还是多从我们自身去找原因吧。教师不能只想当然，而要多了解学情，走近学生，问问学生是否听明白了，掌握了吗？（2）学生边听故事，边看课本第40页的插图师：为了减轻父母的负担，小同学丁丁就当了一次家，体验了一回当家的滋味。我们来听听他的当家故事。老师建议大家利用这个星期的周末把计划付当家的过程中，我们可以像妈妈一样，学习利用休息天，同学们都亲自当了一回家，相二．学习勤俭持家是一门大学问，我们要学会关心家庭三、拓展“我也会当家”为主题的班会，进一步激发“我也会当家”为主题的班会，进一步激发学生愿意承担力所能及的家务，为家长分充分利用学生课前掌握的的资源，如抚摸父母双手的感觉，父母平源，课堂教学才能顺利进行，有了这些资源，课堂教学才更贴近学生生活，有了本堂课制订“当家计划”对学生来说是一个难点，对教学而言又是一个当家计划”让学生学习交流，罗列计划要点后再让学生通过小组合作制定适合自3.善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习；懂得宽容别人、欣赏别人、关心别人家也很喜欢这首乐曲，那就让我们随着乐声一起欢唱（1）师：在班集体中，我们每天和朋友一起学（3）师：你身边的同学有哪些优点？怎么赞美个好办法：他将朋友的优点写在了闪光卡上，并将闪光卡送给自己？（（4）互相赠送闪光卡，并手拉手齐唱“让我们荡起双浆师：通过上节课的学习，我们明白了能拥有一些此时，师有意拉着一位孩子边拍手边吟小诗“快乐朋友”。（（3）师：一幅幅难忘的画面，一个个感人的质朴的感情。古今中外，许多名人对友情有着深刻而又独特的师画外音）听了友情故事，读了友谊名言，我（1）师：友谊是你我共同的向往；友谊是人子之交淡如水；友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味。友谊是还是原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个木偶的形象出现，这样更能吸助孩子理解“好朋友”的概念。我还自编了一个小故事：小猴和小兔是一对好起游戏，有好东西一起吃，小猴不会穿鞋子，小兔帮他穿……他们真是一对好朋友。这两个木偶表演了儿歌的内容，整个活动以木偶贯穿始终，比较顺利地完成了虽然孩子们会用稚嫩的语气表演儿歌《你是我的好朋友》了在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，（3）教师点击播放图片“没有规则的世界”。都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行；如垃圾，破败不堪；如果人人都不遵守规则，车站里人们都不遵守规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪；如果人各的，一无所成……一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。”家的利益。规则面前人人平等。遵守规则能赢得他人的则。下面几位同学是不是遵守规则呢？我们来看一时候，我们要遵守课堂纪律。开会的时候，我们要遵守会场纪律要遵守交通规则。在公共场所，我们要遵守们还利用课外时间搜集了有关规则的名言。现在，我们组？（我们要举行一个“规则知识知多少”知识竞赛，看谁对规则最了件“知识竞赛”中的文字“比赛规则”。）规则，激发熟知规则的积极师：这些规则你读懂了吗？还有什么地方不明白的，请你提出来。上还是内容上都紧扣课文关解最多呢？让我们在比赛中见分晓！教教学设计重在设计儿童的活动,在活动中体现儿童的主体性,突出儿童的个性,解放儿童学后记的创造性,"告诉我,我会忘记,让我看,我会记得,让我参加,我会理解"这句话深刻地揭示品德与社会的实质就是引导学生感受.本课教学设计,教师将游戏活动巧妙引入课堂.在活动过程中,王老师自己也融入其中,与学生一起游戏,分享游戏的快乐,一起为游戏制定规则,在学生不当之处及时加以指点.这样的品德课,才是师生共同上演的生动的"人生"戏,更应是学生幸福成长的乐园一天起，班集体就成为我们的第二个家。我们每师：几年来，同学们在一起学习，一起游戏庭的温暖。生活在集体中的我们多么幸福啊！热爱我们的班言。小主人，我们的班级需要大家一起来努力建设，班级的事情需要大家一起来认真完成。以知心姐姐的话来总关心集体。在过去的日子里，我们的同学就让我们再次重温那一刻的酸甜苦辣，让我们尽情享学生自由发言，夸奖者随机把被夸奖者的“小主人名片”贴到“班级名人榜”上，请被夸奖者把自己的照片贴到“小主人名片”上的为了实现我们的目标，为了实现我们的梦想，教在活动设计时，有的太过繁琐，可以简化些。比如，在“说荣誉”这个环节中，我除了让学后记学生口头说说以外，还让每个学生都写在荣誉卡上，再贴在展示卡上，然后，又请组长介绍。虽然，这样说了，又写了，又展示了，能让学生感到无比的自豪，但毕竟这堂课的重点不是在这里。不宜在这里花费太长时间。我想，还是先请学生说说自己的荣誉，老师及时肯定和表扬，同时也让学生谈谈当时的心情。然后将近来班级和个人取得的荣誉用幻灯出示在学生面前，让学生读一读。这样，学生也能感受到作为班级小主人的快乐和自豪，同时也节省了时间。又如，在让学生看录象辨析时，我是一段一段地出示，让学生看了说。这样反复形式单一，也浪费时间，学生也兴趣不大。还是将所有的片断集中播放，让学生仔细观看，然后，谈谈看到了什么，哪些是值得学习的，哪些是应该批评的，为什么。于“集体”的故事吧！请你在听完故事后，说一说“五个手指的故事”，浅显准备的故事呢？角度感受到人多力量大，明白个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个屋”看一个“五个手指的故事”吧。看完故事以后，请师：你参加过哪些集体活动呢？在这些集体活动中，你有些什么感受呢？将前面所学运用到实际！（师：“集体力量大”，这五个字的学问可真些学问。我们一起走进生活，去看看一群小学生在学师：古人也明白这个道理，他们创造了许多谚语。请同学们欣赏一下“聪明谷”师：来，让我们随着音乐，发挥集体的力量，！（“让我们一起荡起双桨”。）师：我们班级的“文化角”可真漂亮，这是师：同学们，上节课我们知道了个人离不开集体，师：人多未必力量大。只有大家心往一处想，劲往师：四只小动物接受了同学们的建议，第二次一起师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结师：这么多人合作获得全国冠军，多不容易啊！他师：他们合作的学问很大，需要互相理解，互相帮师：下面，我们要做一个小实验，看看同学们是不师：这个实验可非同一般，一位外国的专家走遍了过，但是都失败了。最后，他抱着试试看的心情来到中国。中国的小接受了挑战，最后他们凭着团结协作精神一举成功，使外国专家激动全班分成四个小组，教师要求各小组选派五名代表，组织学师：在集体生活中我们要顾全大局，服从安排，密教在上课伊始，我就出示一道题54=1，提问：那个孩子最聪明能最快解出这道题。问题一出孩学后记子们的兴趣就起来了。争先恐后的举手，54是我们班同学的人数，这不是一个很难的问题。孩子说的很好，1是集体，54是每一个集体中的个体。还有的孩子说，集体是由很多的个体组成的。这让我喜出望外，学生的总结很好。我顺势引导，为了加深同学对集体的认识，我提问：谁还能提出像这样表示集体的算式。孩子们更踊跃了，纷纷回答，3=1（一家三口）7=1（一个小组六个人）2000=1（一个鹿鸣小学）13亿=1(一个中国)孩子是生成很美，什么是集体就很快的从孩子们口中自己解决了。接着为了让学生自己去感受集体，我又安排指名读——小组读——齐读课题：《集体力量大》。马上提问:：从刚刚的朗读中你发现了什么？“人多力量大”自然而然的就从学生的脑海中迸发出一个个小游戏，不停让孩子说出感悟，孩子们的跃跃欲试让一堂课深入到孩子的心中，每一个孩子都认识到了集体的要素：人多、心齐、合作。好的开始就是成功的一半，一堂好的品德课真的起到了导行的作用，这天的中午吃饭一直很安静，分饭菜很有序。（1）学生看大屏幕上出示的歌词，拍手跟唱。它能轻盈地穿越时空障碍，它是信息时代的产物。那激昂的乐曲，我们正生活在一个新的时代，一个快节奏的时代——信息时代。除了元的主题就是：走向信息时代。这个单元围绕这个主题有以下师：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过身体师：课文上画的这些图都是人类传递信息的方式。我录像资料：“烽火传递信息”录音资料：“EMS”文字资料：“古代驿站”能丰富学生知识，师：为了方便信息的传递，担负传递信息任务的邮政师：邮政局最主要的功能是传递信件，我们一起来看师：同学们一定还想了解关于邮政的其他知识，今天师：要让采访活动圆满成功，除了需制定计划以？（师：今天我们有幸采访了担负传递信件任务的邮递员，师：今天这堂课我们了解了很多人类传递信息方式，服务，给人们提供了方便，我们通过采访邮递员知道了很多关于邮政的师：这些集邮的小朋友在集邮过程中一定增长了很多师：今天这堂课，我们了解了信息传递的发展过程，师：我们通过学习第一课漫话邮政，我们了解了有关的方式，“神奇的电话。”师：大家一定觉得这个游戏非常好玩，你们知道吗，这就是？（师：看来，电话已进寻常百姓家，成为人们联系的桥梁，不新统计显示，到06年6月底，中国电话（2）教师引导：那还是让我们走进“小博士加油站！（我们的生活带来了哪些便利呢？最近几天来，你用电话了没有，还记得在B学生根据表格交流自己打电话的经历，要求在小师：看了大家的表演，老师非常高兴，大家都能非常有礼貌（2）神奇通话师：电话与我们的生活关系这么密切，可有的同学就在嘀咕师：是啊，电话可以千里传音，化天涯为毗邻，不要说走出生存的地球，我们也可以通过卫星、网络电话进行联系。随着时代的炮非常开心，可是不幸的事情发生了，一个鞭炮不小心飞进了门口柴草师：表格中左边的叫普通服务电话，右边的叫应急电话。这“小博士辨析”）师：电话给我们带来了许多方便，但是我们还是需要注意拨师：通过这一课的学习，我们不但感受到了电话与我们生活电话的使用方法，懂得了打电话的一般礼节，希望课后大家好好使用电师：现在生活真离不开电话，和同学联系，和亲友沟通，那3.通过制订收看电视时间表和寒假读书计划，知道书本和电视是我们生活中的重要传媒（1）师：这是老师从网络上获得的消息，由此会，多好啊！平时，我们想了解一些知识，知道外面发生的事情，还通过交流一B老师依据学生回答板书：听广播、看报纸、手机短信、看电视C师总结：原来，了解天气情况的途径有师：从不同途径，及时了解未来一天、两天，甚至一理安排外出旅行、走亲访友、种植浇灌、体育比赛、考！（B师：你经常利用什么传媒了解什么信息？学生回答。此环节聚焦C师小结：书本、报纸、杂志、广播、网彩极了，尤其是她最后一跳，完美绝伦，水花极小，我想再看一下，师补充：数字电视是从电视节目录制、播出到发射、A师：电视以生动的画面、迅疾的信息，深深地吸引我们。电视、广播等途径，我们可以获取信息、丰富生活。电视，是我们师：这是老师根据自己的爱好制订的一周收看电视时可以快捷地获取知识、丰富生活内容。的有益信息。阅读，可以使我们知晓天下事，明白人生道理。所以，