西师大版三年下《三位数除以一位数》教案

三年级数学（下）师生共用导学稿302课题：估算课型；新授课执笔：教学内容：课本65页例3、例4内容学习目标：1、结合具体情景进行三位数除以一位数的估算，并解释估算的过程与方法。2、经历估算过程中，体会转化的数学思想，培养学生的思维能力。3、理解估算的现实意义，培养学生的估算意识和估算能力。学习重难点：结合具体情景进行三位数除以一位数的估算，体会估算的现实意义预习导学：1、估算61÷6≈59÷7≈99÷9≈50÷7≈57÷6≈84÷5≈61÷3≈76÷3≈探究新知：一、教学例31、根据题意猜猜平均每批进去参观的人数大约是多少？并说说你的理由。2、说说你是怎样思考的？3、小组交流想法。4、得出方法：同学们通过观察和已有的经验，关键是要灵活运用“四舍五入”法，把被除数看成整百或几百几十的数，在口算。得出正确答案。5、同桌两人相互出题对口令。二、教学例41、小组讨论怎样列式2、共同分析怎样解决3、讨论估算的方法4、得出方法：充分发挥学生的思维可以有多种思路。随堂检测：1.估算：并与同学交流算法613÷3827÷9617÷6617÷6248÷5493÷7拓展延伸：练习十二6、7题课堂小结：今天的数学课你有什么收获？你想告诉小伙伴们什么？教学反思：三年级数学（下）师生共用导学稿303课题：三位数除以一位数的笔算课型；新授课执笔：教学内容：课本70页例1内容学习目标：1、让学生在探索研究过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，回计算三位数除以一位数的笔算方法。2、提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。学习重难点：确定第一位商的位置，掌握计算凤方法。预习导学：1、口算600÷3＝800÷2＝840÷2＝320÷4＝360÷9＝420÷6＝说说420÷6＝的口算思路2、列竖式板演54÷3＝54÷6＝说说你是怎样计算的。探究新知：一、教学例11、你从图中得到了哪些信息？2、独立列式：135÷3＝3、独立思考计算：4、全班交流说说思路：5、提问：4为什么写在十位上？6、不用计算，判断下面商的最高位的位置425÷39＝130÷23＝645÷4＝226÷9＝明确：被除数的最高位不够商一是，就试除被除数的前两位，商要写在第二位，即十位上。随堂检测：1、完成70页课堂活动，判断商是几位数，最高位是几。2、竖式计算844÷4＝185÷5＝374÷7＝独立练习讲评计算过程注意的问题:试商,余数比除数小拓展延伸：把被除数变成四位数、五位数，你可以计算吗？方法是怎样的？课堂小结：今天的数学课你有什么收获？你想告诉小伙伴们什么？教学反思：三年级数学（下）师生共用导学稿304课题：三位数除以一位数的笔算课型；新授课执笔：教学内容：课本71、72页例2、3、4内容学习目标：1、理解“0除以任何不是0的数都等于0”；探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算和竖式书写格式。2、提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3、培养学生认真仔细的书写及良好学习习惯。学习重难点：理解“0除以任何不是0的数都等于0”预习导学：1，计算425÷39＝130÷23＝645÷4＝226÷9＝说说你是怎样计算的。2、0÷39＝0×56=0+89=78-0=探究新知：一、理解“0除以任何不是0的数都等于0”1、你从图中得到了哪些信息？2、独立列式：0÷6＝3、说说你是怎样想的：4、计算0÷2＝0÷5＝5、你发现了什么？明确：0除以不是0的任何数都得0二、中间有0的除法结合例31、先估算2、尝试计算，老师巡视。3、小组交流并汇报。4、提问：商的十位上为什么要写0，可不可以不写0？5、笔算和估算比较6、总结方法：被除数的某一位上是0，，因为0除以不是0的任何数都得0所以就要在这一上商0占位。三、巩固练习结合例31、理解题意列式并估算。2、尝试计算，老师巡视。3、小组交流并汇报。4、提问：商的十位上为什么要写0。5、笔算和估算比较6、通过这道题的计算，你知道计算时应注意什么？明确：