《静女》教案-2021-2022学年高一语文古诗文重难点篇目讲义（统编版必修上册）

课题课题：《静女》教案

班级授课（完成）时间教师（学生）

1、了解两首诗歌反映的古代社会生活及思想情感；

知识与技2、了解《诗经》概况、代表作及其对比，双关，重章叠唱的手法及其艺术效果；

学

能3、背诵课文，默写名句；

习

4、了解四言诗的节奏和押韵。

目

过程与方

标诵读法、讲解法、问答法、讨论法。

法

情感态度

认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。

与价值观

重点1.掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。

难点2.准确把握诗中女主人公活泼好动的情感性格。

教学过程

【导入】

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑.”

——《诗经•关雎》以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追

求。

“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”

——《诗经•子衿》男子对女子刻骨铭心的思念，以致度日如年，精神恍

惚。

“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方.”

——《诗经•莱葭》追求而不可得的惆怅、迷惘的愁情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦

苇。

爱情是人类最真挚的情感，爱情是文学最永恒的主题。

让我们一起再次走进《诗经》，去品味那城角处的爱情……

【课堂知识点拨】

一.题解

静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”硕女：

贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。

二.《诗经•邺b@i风•静女》

《诗经•邺(bei)风•静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。

邺，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。

三.世人评价

1.《邺风•静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。

2.《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：”以君及夫人无道德，故陈

静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配。”

3.王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。所说拘牵于礼教，皆不免附会。

4.欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”,

他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。但指男女正常的爱情活动为“淫奔”，仍是头巾气十足,

与汉儒解诗言及妇女便标榜“后妃之德”同一弊端。

头巾气：词语，原指古代的读书人，头上包的那块汗巾散发出来的气味，也就是读书人所特有的气味，

用来指读书人的迂腐习气。

四.内容及结构

内容：此诗写青年男女幽会的过程，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出

年轻男女之间纯美爱情的美好。全诗构思灵巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了幽默

和健康快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写惟妙惟肖。

结构：《静女》叙述了男子与静女一次极富生活情趣的约会。为了表现男女的热恋，截取了约会中的

三个精彩画面，展开细腻的描绘。三个诗章，三个场景，可做如下概括：第一章：男子赴约；第二章：赠

送信物；第三章：采美赠别。

五.诗歌赏析

邺(bei)风•静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘强。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。

自牧归美，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

第一节：

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘躅。

【注释】

其：助词，做形容词词头，即“其+形容词”，多么。姝(shu)：美好。俟(si)：等待，此处指约好

地方等待。城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。城：城墙。隅(yd)：城墙上的角楼。爱：通“菱”，隐蔽,

躲藏。见：同“现”，出现。搔首：以手指挠头。脚(chi)®(chu)：徘徊不定。

【译文】

娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。

【探究】

1.“静女”到底静不静？为什么？

【答案】①不静。②“爱而不见”足见女子的调皮、可爱、活泼。虽然女子躲起来，但在男子看来该

女子是娴静的；男子已经沉迷于对女子的喜爱之中，被迷得不知道审美标准了，就用''静”来代替理想的

称呼。

2.请概括本节中小伙子、静女的形象特点，再结合文本具体分析。

【答案】①小伙子是一个憨厚、痴情的恋爱中男子形象。“搔首”表现出男子的焦急不安；“胸躅”表

现出男子徘徊不定，心神不宁。表达了男子对女子的痴迷之情。②女子是一位天真活泼、娴雅可爱的恋爱

中女子形象。“爱而不见”的描写，表现了该女子性格的活泼，表达了对男子的倾心相爱之情。

诗的第一章是即时的场景：有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，他早早赶到

约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊

原地。“爱而不见，搔首蜘胴”虽描写的是人物外在的动作（细节描写），却极具特征性，很好地刻划了人

物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。

第一TI

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。

【注释】

娈（ludn）：面目姣好。贻（yi）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说和美应是一物。有的植

物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。如是此意，就与下文的“黄”同类。但

是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。有：形容词词头。炜（wei）：盛明貌，鲜明有光。说（yu@）：“说”

通“悦”（yu©）喜爱；怪（yi）：喜悦。女（ru）：通“汝”，你，文中代指“彤管”

【译文】

娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。

【探究】

1.“彤管有炜，说峰汝美”运用了什么修辞手法？有何深层含义？

【答案】①运用了双关的修辞手法。②男青年表面指喜欢姑娘所赠的彤管，实际上借此表达对姑娘的

喜爱之情。

第三节

自牧归美，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

【注释】

牧：野外。归：借作“馈。赠送。黄（ti）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。洵：副词，的确、确实。

异：奇异，特殊。匪：通“非”，不是。贻：赠与。

【译文】

郊野采葭送给我，葭草美好又珍异。不是葭草长得美，美人相赠厚情意。

【探究】

1.男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？

【答案】①更喜欢“葭草”。②按理说，彤管比葭草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句‘'彤

管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的葭草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其

外观而别有所感。③因为葭草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是

一般的葭草，而是“洵美且异”的珍品。

【整体探究】

1.本诗在表现男青年的形象的时候采用了什么手法？

【答案】①对比：“骚首痴躅”、“说怪女美”、“匪女之为美，美人之贻”。表现了男青年急而不得见

的焦急心态和对女子的喜爱之情。②双关：“彤管有炜，说怪女美“、”匪女之为美，美人之贻”。接受彤

管，想到的是恋人红润的面容；接受葭草，感受到普通的小草也“洵美且异”，则是超越了对外表的迷恋

而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。

2.在表现女青年的形象的时候又是采用了什么手法？

【答案】①重章叠句。②第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两

字“贻我”与“俟我”结构也相似。③增强诗的音乐性和节奏感，生动刻画了“静女”的人物形象，深化

诗歌美好爱情的主题，使感情得到尽情的抒发。

总结

这首诗格调轻松优美，把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息，刻画

了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。

【课外拓展训练】

拓展训练，比较阅读

《郑风•子衿》

青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮③，在城阙④兮。一日不见，如三月兮！

〔注释〕①衿一一衣领。青衿是周代学子的服装。②嗣一一传送，给予。

③挑、达一一形容走来走去的情状。④阙一一古代城门上的楼。

1.比较《邺风•静女》和《郑风•子衿》的异同。

【答案】

不同点：

①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生活；《子衿》是从女子角度抒发相思之情。

②情节不