人教版语文六下《为人民服务》教案

12为人民服务学习目标：1、读读写写“剥削、解救、哀思、轻于鸿毛、兴旺、炊事员、重于泰山”等词语，结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。2、朗读课文，背诵课文。3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点分层论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。4、理解课文内容，体会“为人民服务”的思想，受到革命人生观的启蒙教育。教学重难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点分层论述的（重点）理解重点句的意思，以及复杂句子之间的关系。（难点）课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入课文，介绍背景1、同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？2、今天我们一起学习毛泽东为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。3、通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候什么情况下做的演讲？（背景介绍）二、初读课文，整体感知1、自读课文思考（1）轻声读文，注意读准字词。（2）同桌互相检查读课文，交流了解了什么，还有什么疑问。（3）默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？2、读读记记生字词：（1）读准出示的词语（2）出示题目进行检验1）给生字注音：彻（）底司马迁（）鸿（）毛兴旺（）目标（）炊（）事员送葬（）2）理解词语的意思并选词填空。鸿毛死得其所追悼会五湖四海精兵简政追悼哀思大雁的毛，比喻事物微不足道。（）缩小机构，精简人员。（）形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。()泛指全国各地。()开沉痛的怀念死者的会。()悲哀思念的感情。()怀念死者，表示哀悼。()3、交流讨论：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。从三个方面讲了怎样才能为人民服务。（1）树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。（3）为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。根据这三个层次，我们可以把课文分成几部分？第一段：（第1自然段）中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。（这就是本文的中心论点）第二段：（第2自然段）树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。第三段：(第3自然段）正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。第四段：（第4、5自然段）为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来4、交流自学时碰到的疑问，如：法西斯、八路军、新四军、李鼎铭等。三、理解感悟课文主题1、读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？（1）出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。”去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。（“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。（2）再读开头，感悟写法。（直接点题，亮明观点）2、根据提示背诵：我们的共产党和共产党所领导的（）、（），是（）。我们这个队伍完全是（）的，是彻底地（）的。张思德同志就是（）。第二课时一、听写字词，回顾课文1、听写词语盘点中本课的词语。2、帮助回顾课文：课文开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是什么？课文围绕什么讲了哪三方面的内容。二、品析词句，理解感悟围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。（一）品读2—3自然段，说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时，分别采用了什么方法？交流小结：这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读，体会这样表达的好处。1、毛主席认为人应该怎样死才有意义？他是怎样分层讲清楚的？第一句是中心句，总说人死的意义不同；第2句引用司马迁的话做论据来说死的意义有两种；第3句再具体说哪些人的死重于泰山，死得有价值，哪些人的死轻于鸿毛，毫无意义。最后肯定张思德的死比泰山还要重。2、理解司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”先理解带点字的意思，再说说句子意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。（可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长、董存瑞等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物孔繁森、赖宁、雷锋、……）。这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。运用了引用名言、对比、举例子来增强说服力。3、练习背诵第2自然段。4、交流第3自然段围绕“怎样对待批评”讲了哪几层意思，是怎样一层一层讲下来的。（1）理解复杂句子的意思：因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。①指名读、齐读。②每句话讲的是什么？第一句讲我们要欢迎批评的原因——因为我们市为人民服务的。第二句讲我们欢迎任何人的批评——革命队伍内部的人也好，党外人士也好，都可以指出我们的缺点。第三、四句讲我们接受任何人只要是正确的批评，前提是“说得对”、“对人民有好处”。③毛主席在这段话中，还运用了哪些关联词语呢？这些关联词语的运用有什么好处呢？

因为……所以……；不管……都……；只要……就……这些关联词语的运用使句子之间联系更紧密，意思层层推进，体现了议论的严密性。④结合本段内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。学习第5、6句话，懂得毛主席举了“精兵简政”的例子再次说明我们愿意采纳任何人的意见，总结我们的队伍要日益壮大起来，就要为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。5、练习背诵第3自然段。（二）自读第4、5自然段，理解重点句子。1、自读第4、5自然段，画出含义深刻的句子，边读边体会。2交流学习：①“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”

排比句式说明革命斗争并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要树立信心，鼓足勇气。②“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说对此句话的理解。

3、第5自然段是整个演讲词的总结语，再次号召人民要团结起来，形成一个强有力的整体。三、领悟表达，积累运用。1、我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。它很特殊，这种文体就是议论文。(板书：议论文)说一说你领悟到了什么？围绕中心论点分层论述。运用引经据典、对比、举具体事例等议论方法增强文章说服力。2、除了写演说稿，毛主席还创作过哪些文体的作品？课外去搜集毛主席的著作，读一读，然后和同学进行交流。四、朗读全文，尝试背诵。五、作业布置：1、背诵全文。2、摘抄课文中的名言警句，作为我们生活的座右铭。3、调查新时期“为人民服务”的事迹。六、板书设计为人民服务我们是为人民服务的，完全……彻底……（提出论点）