云南财经大学多元化外语人才培养的路径探索

汇报人：马骞

云南财经大学多元化外语人才培养的路径探索学校简介—历史沿革◆2018年理论经济学获批省级博士后科研流动站；新增长江学者1人。

已成为以经济学和管理学为主，多学科协同发展，形成了学士、硕士、博士教育有机衔接，兼有留学生教育和继续教育的多层次人才培养体系的省属重点大学◆2014年获批应用经济学博士后科研流动站◆1951年云南省财政干部学校◆1979年招收大专生◆1981年成立云南财贸学院◆1982年招收全日制本科生◆1995年被云南省政府确定为省属重点大学◆1999年开始招收硕士研究生◆2006年更名为云南财经大学◆2007年本科教学工作水平评估为优秀◆2013年成为博士授权单位,获得应用经济学、工商管理、统计学、理论经济学4个一级学科博士点◆2017年通过本科教学工作审核评估；第四轮学科评估经济学B、统计学B、工商管理B，管理科学与工程C、公共管理C、理论经济学C-、马克思主义理论C-；获得应届本科生免试攻读研究生推免资格。工商管理获批省级博士后科研流动站。六十八年发展，为社会各界培养十万余名经世致用人才学校简介—地点规模※校本部：龙泉路校区（云南省昆明市龙泉路237号、295号，南北两院计1285.3亩）※呈贡校区：云南省昆明市高新区马金铺街道办事处高登街2502号※安宁校区：2020年9月近一万名学生迁至安宁校区，规划用地1208.52亩学校简介—地点规模全日制在校生29000余人，设有18个学院、1个教学部普通本科:14629人职业教育本科：10023人中外合作办学本科：2060人硕士：2697人博士：84人学校简介—师资队伍@教职工1914人，专任教师1317人，占比69%职称结构学历结构学校简介—师资队伍▲长江学者特聘教授3人▲全国“百千万人才工程”专家4人▲国家突出贡献专家3人，国务院特殊津贴专家19人▲入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人▲全国师德标兵1人▲教育部全国高等学校教学指导委员会委员5人▲省政府特殊津贴专家10人▲突出贡献优秀专业技术人才10人▲省委联系专家11人▲“万人计划”云岭学者专项6人▲“万人计划”教学名师专项8人▲“万人计划”产业技术领军人才专项1人▲中青年学术和技术带头人及后备人才39人▲优势特色重点建设学科带头人2人▲重点建设学科带头人21人▲兴滇人才提名奖1人▲师德标兵3人▲高校教学科研带头人5人▲高层次人才特殊支持计划高校教学名师和高校教学名师各9人和17人▲“百名海外高层次人才引进计划”入选者8人▲学校聘任首席教授10人，特聘教授32人陈昆亭长江学者特聘教授3人★国家级人才41人次★省级人才162人次高层次人才（203人次）学校简介—专业学科博士后科研流动站3个★2017年获得应届本科生免试攻读研究生推免资格★云南省经管类学科学位授权点覆盖面最全、财经类重点学科数量最多的高校之一学校简介—国际合作与美国、法国、英国等30余个国家（地区）的130余所高校和机构开展国际教育合作项目◆在校学生出国学习途径：游学、交流、学分互认◆在校学生出国学习基本要求：·符合国（境）外合作院校规定的申请条件，外语（英语或交换国语言）能力达到项目要求；·本科生必修课平均绩点达2.0（含2.0）以上；研究生学科基础课平均绩点达2.0（含2.0）以上；小语种专业学生第三学年出国学习和参加各种短期游学项目的学生均不作成绩要求；·具有在国（境）外学习和生活的经济能力，已交清应缴学费、派遣费及其他相关费用。◆学校中外合作办学本科项目

美国库克大学-国际经济与贸易

澳大利亚查理斯特大学-会计学

英国爱丁堡大学-金融学

法国蒙彼利埃高等商学院与国际语言文化学院合作的中法交换项目

国际语言文化学院简介国际语言文化学院成立于2015年，是学校为了推进国际化战略、整合语言类学科资源及其全面提高我校外语教学水平组建而成的学院。学院现有英语、商务英语、泰语、越南语、缅甸语5个专业，同时负责全校本科生和研究生的公共外语教学以及留学生的汉语教学。学院的办学定位为：1、为学校实现人才培养目标，提供优质语言文化公共课程。2、为云南及周边地区和国家提供商务型外语专业人才。3、助推学校的国际化办学和项目。

国际语言文化学院历史沿革

东盟学院外语外贸学院国际文化教育学院（原大学外语教学部）教职工结构（教职工总人数：125人）专职教师：119人职称结构：教授6人（占5%）、副教授19人（占16%）、讲师76人（占64%）、助教21人（占18%）学历结构：博士31人(含在读博士18人)（占26%）、硕士85人，硕士以上学位占97%年龄结构：50岁以上：13人（占11%）、40-50岁：40人（占34%）、30-40岁：47人（占39%）、30岁以下：19人（占16%）大学英语教学改革探索（一）分类分级教学模式1.普通本科3.职业本科2.拔尖创新人才新生入学报到后组织统一测试，按成绩分A、B两个层级实施教学，每个年级A级26个班、B级36个班1.基地班2.卓越班特点在于强化英语技能与应用以职场交际为目标,培养学生实际应用英语的听说能力，为就业打下一定基础。（二）教学效果1、我校CET-4通过率全省领先：全校学生CET-4累计通过率最高达到73%，近年来保持在60%左右2、基地班和卓越班学生CET通过率达到国内一流高校水平：实验班CET-4累计通过率达95%左右，CET-6累计通过率达60%以上3、我校学生考研英语已不再是拦路虎4、我校已建设成为云南省高等学校大学英语教学改革示范点

（三）所有必修课实现网络化教学

网络自主学习教师课堂指导在线测试评估反馈与解答网络平台自主学习●Preview●SectionA○TextA○Structureanalysis○Translation●SectionB○Readingskills○TextB○Collocation自主学习课程要求每学期至少完成6个单元学习每2-3周学完一个单元，并完成课后练习。每学期网络学习时间必须在30小时以上，否则不能参加期末考试每学期至少完成5次平时测验，平时测验达不到5次者，不得参加期末考试123

已实现网络化学习大学英语类课程综合英语（1-4）（ComprehensiveEnglish）2.有效交流（CommunicationWorks）3.英语思辨（CriticalThinking）4.中国文化英语学习（TouchingChineseCulture）5.国际交流英语（InternationalCommunicativeEnglish）基于网络化的《中国文化英语学习》课程建设实践与探索2017.06

国际语言文化学院中国文化英语学习课程组SchoolofInternationalLanguagesandCultures趣味性

内容的呈现和知识讲解中，配有大量音视频、图片，提升课程学习的趣味性，符合新一代大学生学习特点，有助于提高学生的学习兴趣。

英文《三国演义》介绍视频窗口《三国演义》单元话题展示图网络化课程特点

交互性课程中设计了大量的练习、游戏等交互活动，吸引学生参与的兴趣，帮助其在训练过程中快速掌握知识。

听音频，并录音进行发音对比根据不同提示完成单词填写网络化课程特点开放性

教师利用系统中的标准课程内容、资源编辑工具、和共享的资源库完成备课，根据班级实际情况添加教学所需资源，并根据教学需要调整课程单元的授课顺序。

课程结构开放性设置示意图网络化课程特点智能化

通过课程学习平台，可查看学生的学习记录，了解学习成绩和完成情况；学生可网上即学即练即测，及时得知学习成绩；教师可查看班级的学习情况，根据学习情况，制定教学方案，实施和调整教学。

班级学习进度与学生单元学习成绩网络化课程特点英语类专业教学改革探索（一）对接“国标”，完善培养方案自2018年颁布“国标”后，国际语言文化学院就努力结合云南省地方经济社会的特点，努力实现校标的建构，制定了较为切实可行的培养方案。我校的英语类人才（英语和商务英语）培养总体目标是两个并重：英语知识与英语技能并重，英语素质与职业素质并重。基础素质能力培养方案建设过程及结果调查研究提炼问题制定新的课程体系不断听取反馈并完善建设过程及结果（二）以赛促学2018年来自全省26个高校的38名同学参加了“外研社杯、国才杯”英语演讲大赛的角逐，我校英语专业的何佳润同学获本次演讲大赛云南赛区复赛省级一等奖。（三）实验室实训我院有数字化语音室4间，从2016年起购置了3D仿真商务英语实训系统、LSCAT笔译实训系统等，对促进学生的实践能力有积极作用。通过实验室实训的强化，英语类学生的商务实践能力有了很大提高。近几年，在全国商务英语四级考试雅思考点和UKVI考点2011年我校成功获批雅思考点，且目前为止为云南省唯一雅思考点。雅思考点已是我校在西南地区乃至全国一张靓丽的名片，国际语言文化学院作为雅思考点的实施部门，对提升学校国际化水平上起到了重要作用。2018年1月，我校又获批UKVI考点，两个考点的并存将不断促进学校的国际化水平和学院的国际化项目运作实力。国才考试考点2017年开始承办国际人才英语考试，简称国才考试。该考试重点侧重考生的英语交流能力，并强调实际运用，已成为目前知名企业、政府机构、国际组织招募人才的标准之一，是今后英语考试改革的一个方向。承办国才考试不仅促进我校的外语学科建设，也为莘莘学子们提供了外语水平测评的一个崭新平台。（四）实训基地联合培养每年在昆举办的南博会期间，省商务厅贸促会秘书处都会择优选择优秀英语类学生前往实习，形成学校与实训基地联合培养的模式。小语种专业教学改革探索(一)小语种人才培养体系培养目标采用“语言+财经知识”的方式、培养具备扎实的对象国听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际化视野的复合型人才。2.培养模式及具体要求

3+1模式，即3年国内学习，1年语言对象国学习。要求学生掌握对象国语言和文学知识，了解对象国历史、社会、文化、宗教知识，以及政治、经济、外交形势，鼓励学生提升英语水平；要求熟练掌握对象国语听、说、读、写、译基本技能，具有较强的语言运用能力，初步学习基础会计、管理学、国际贸易、国际金融等专业知识，培养实际工作能力和基础科学研究能力。（二）省级小语种人才示范点我校泰语和越南语已是云南省省级小语种人才培养示范点，其培养水平及质量跃居云南省前列。（三）以赛促学我院2016级越南语专业罗佳、杨秀敏同学代表我校参加由中国非通用语教学研究会主办，北京大学外国语学院、北京大学国家外语非通用语种本科人才培养基地、北京市“一带一路”国家人才培养基地承办的第八届全国大学生越南语演讲大赛，同北京大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学、广西民族大学等24所高校的参赛选手同台竞技，均获得二年级组三等奖。（四）语言沙龙我院积极鼓励小语种外教、留学生参与外语沙龙，多样