教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)分类模拟41

[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)分类模拟41[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)分类模拟411/1[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)分类模拟41教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)分类模拟41

一、单项选择题

问题:1.维果斯基的最近发展区是指______。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距

D.需要在下一发展阶段掌握的能力

答案:C

问题:2.教育从生产劳动中第一次分离的标志是______。

A.剩余产品的出现

B.有了国家

C.学校的产生

D.创造了文字

答案:C[解析]学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。

问题:3.下列情景不属于发散思维的是______。

A.一题多解

B.头脑风暴

C.选择最具新意的方法

D.运用不同的视角

答案:C

问题:4.埃里克森认为，12—18岁学生人格发展的主要任务是自我同一性和角色混乱，这一冲突的积极解决有助于发展出的优秀品质是______。

A.胜任力

B.忠诚

C.希望

D.意志

答案:B[解析]12—18岁学生的主要任务是发展自我同一性和角色混乱，随着自我同一性形成了“忠诚”的品质。埃里克森把忠诚定义为：“不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。”

问题:5.现代教学中，反对注入式教学，因此，导入也要具有______。

A.目的性

B.启发性

C.趣味性

D.迁移性

答案:B

问题:6.小张原来认为“教育心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教育心理学研究的内容之一，这是______。

A.类属学习

B.命题学习

C.上位学习

D.并列结合学习

答案:A[解析]下位学习又称为类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习又称为总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。有题干可知，此类学习属于下位学习，也就是类属学习。

问题:7.师生关系最基本的表现形式是______。

A.伦理关系

B.教学关系

C.情感关系

D.道德关系

答案:B[解析]师生关系的最基本表现形式就是教学关系。因为在教育过程中，教师是传授知识的角色，学生是接受知识的角色。教学本质上是一种知识的传授过程，所以选择B选项。

问题:8.看到一个红色的苹果所引起的心理活动是______。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

答案:B

问题:9.“青出于蓝而胜于蓝”体现了______师生关系。

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案:C

问题:10.决定教育永恒性的是教育的______。

A.目的

B.内容

C.方法

D.功能

答案:D[解析]教育具有永恒性的原因源于教育具有两大社会功能：一是使年轻一代适应当时社会发展的生产力，教育传授认识自然和改造自然的知识和技能；二是使年轻一代适应当时社会发展的生产关系，这种关系是指劳动者在物质文明和精神文明产品生产创造过程中，形成的劳动互助、合作关系，适用当时的法律、政策、制度、劳动分配等。

问题:11.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为______。

A.不陵节而施

B.学不躐等

C.当其可之谓时

D.盈科而后进

答案:D[解析]“不陵节而施”和“学不躐等”都是出自于学记，描述的是循序渐进，“当其可之谓时”描述的是要及时施教。

问题:12.在学习中人们倾向于将材料按语义的关系组成一定的系统，从而帮助自己将信息纳入长时记忆，这属于长时记忆编码中的______。

A.组织编码

B.语义编码

C.表象编码

D.系统编码

答案:B[解析]长时记忆编码包括语义编码与表象编码，其中题干所描述的为语义编码。

问题:13.关于必修课程与选修课程的关系，下列描述中最为恰当的是______。

A.共性发展与个性发展的关系

B.主要与次要的关系

C.一般与个别的关系

D.强迫与自愿的关系

答案:A[解析]必修课程培养和发展学生的共性，选修课程培养和发展学生的良好个性。因此是共性发展与个性发展的关系。

问题:14.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是指______。

A.教学规律

B.教学原则

C.教学方法

D.教学模式

答案:B

问题:15.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是______。

A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

答案:D[解析]美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》；捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作；1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊。

问题:16.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是______。

A.20世纪20年代到50年代

B.20世纪80年代以后

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪90年代起

答案:C

问题:17.一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?”，老师和蔼地问“为什么呢?”，“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是______。

A.心理相容

B.教学相长

C.民主平等

D.尊师爱生

答案:C[解析]材料反应了师生关系中的民主平等。民主平等一方面是师生之间的平等，一方面是学生之间的平等。民主平等要求教师理解学生，一视同仁地同所有学生交往，善于倾听不同意见，同时要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。材料中的老师用和蔼的态度倾听并认可学生的想法，从知识的传授者转变为学生学习的伙伴，尊重学生的意见，实现了师生之间的民主平等。故选C。

问题:18.初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性______。

A.是事物的外表的直观形象特征

B.既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C.是以事物的本质特征和内在联系为主的

D.是事物的运动性特征

答案:C[解析]童年期儿章概括水平可以分为三种水平。第一，直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性(是事物的外表的直观形象特征)。第二，形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性(既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征)。第三，初步本质抽象水平的概念是指所概括的事物特征或属性(是以事物的本质特征和内在联系为主的)。

问题:19.学校进行心理健康教育是面向______。

A.全体学生

B.正常学生

C.心理障碍学生

D.重度心理健康问题学生

答案:A[解析]心理健康教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，对心理健康教育而言，预防和发展重于矫治，所以学校心理健康教育要面向全体学生。

问题:20.下列有关创造力与智力的关系说法正确的是______。

A.智力高的人，创造力一定也高

B.中等以上智力是高创造力的必要条件

C.成绩好的学生一定都有高创造力

D.成绩一般的学生创造力也一般

答案:B[解析]创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。

问题:21.不属于学生群体差异表现的是______。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.水平差异

答案:D

问题:22.全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。这句话描述的是解决问题过程中的______。

A.提出问题

B.明确问题

C.提出假设

D.检验假设

答案:B[解析]明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，在通过比较分析，找出主要矛盾。

问题:23.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是______。

A.文纳特卡制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.设计教学法

答案:B

问题:24.把道德情感的培养置于中心地段的德育模式是______。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.说理教育模式

答案:B[解析]体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

问题:25.德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指______。

A.知行统一原则

B.方向性与现实性相结合原则

C.正面教育与纪律约束相结合原则

D.尊重信任与严格要求相结合原则

答案:B[解析]德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。

问题:26.教育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是______。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案:D[解析]德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。在德育具体实施过程中，具有多种开端。

问题:27.现代教育发展的根本动因是______。

A.生产力发展

B.科技进步和知识发展

C.教育技术进步

D.产业革命

答案:B[解析]现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。

问题:28.开展教育工作，首先需要______。

A.确立教育目的

B.设计课程体系

C.加强德育工作

D.选择教学方法

答案:A

问题:29.随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断变化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断形成，这是综合实践活动课的______特点。

A.综合性

B.实践性

C.开放性

D.生成性

答案:D

问题:30.下列不属于课外教育活动的是______。

A.学校组织学生参观博物馆

B.学校开展“小发明”活动，鼓励学生动手操作

C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析

D.学校组织学生到养老院看望老人

答案:C

二、多项选择题

问题:1.关于终身教育以下说法正确的是______。

A.终身教育是学习型社会的基本特征

B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育ABCD

答案:ACD[解析]终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育；而B选项中的说法过于狭隘。

问题:2.成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的能力。它包括______。

A.分析性智力

B.创造性智力

C.情绪性智力

D.实践性智力ABCD

答案:ABD[解析]成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的智力。所以成功智力更注重在实践中表现的能力，而不单单看在学业考试中是否取得高成绩。斯腾伯格提出的成功智力包括三个方面，分析智力，涉及比较、判断、评估的分析思维能力；创造性智力涉及发现、创造、想象和假设等创造思维能力；实践性智力涉及使用、运用知识的能力。

问题:3.影响青少年智力发展的因素包括______。

A.性别

B.家庭

C.教育

D.遗传ABCD

答案:BCD[解析]影响青少年智力发展的因素很多，如环境、教育、遗传等。

问题:4.下列关于实验法的论述，正确的是______。

A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度

C.要求教师注意启发，讲究语言艺术

D.重视语言指导，重视教师示范作用ABCD

答案:ABD

问题:5.根据个体发展的成熟，成熟决定论可以向家长们提出的教育建议有______。

A.不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他

B.学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实

C.尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待

D.不要老是去想“下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣ABCD

答案:ABCD[解析]基于此格赛尔的同事与学生阿弥士对家长提出如下忠告：不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；不要老是去想“下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣；尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待。

问题:6.弗洛伊德将人格结构分为______。

A.本我

B.自我

C.原我

D.超我ABCD

答案:ABD

问题:7.在德育过程中，可能存在的矛盾有______。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容、方法的矛盾

C.受教育者与德育内容、方法的矛盾

D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾ABCD

答案:ABCD

问题:8.经典性条件反射与操作性条件反射不同的是______。

A.经典性条件反射先有刺激后有反应

B.经典性条件反射先有反应后有刺激

C.经典性条件反射的反应是被动的

D.经典性条件反射的反应是主动的ABCD

答案:AC

问题:9.下列教育思想中，属于赫尔巴特提出的有______。

A.教学过程的四个阶段论

B.实用教育思想

C.教育性教学

D.自然主义教育ABCD

答案:AC[解析]赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学过程，并提出来了教育性教学，认为不存在没有教育性的教学，教学是实现教育的重要手段。B项实用主义教育思想是杜威提出来的，D项自然主义教学是卢梭提出来的。

问题:10.教师资格认定的程序是______。

A.师范院校毕业

B.实习

C.提出申请

D.受理ABCD

答案:CD[解析]具备教师法定规定的学历或者经教师资格考试合格的公民，依法申请认定教师资格，有关部分依法接受审理。

三、判断题

问题:1.学生小郑有写日记的习惯，每当遇到不愉快的事情时他都会写进日记，他觉得写完日记后心里舒服多了，在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。

答案:B[解析]注意转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。上述情况属于宣泄疏导法，把自己的情绪宣泄到日记里。

问题:2.启发式教学是一种具体的教学方法。

答案:B[解析]启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。

问题:3.场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。

答案:B[解析]场依存性和场独立性属于学生的不同的认知风格，没有好坏之分。

问题:4.心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态，并非固定不变的。

答案:A

问题:5.从