七年级下册生物 苏教版 全册教案

情境导入：精卵结合能孕育新的生命。当“白衣天使”把你接到人间时，你的父母一定是笑容满面、欣喜若狂。通过生殖过程能产生母体子宫中发育大约需要280d，故有“十月怀胎”的说法。胎儿通多关心父母以外，在日常生活中也要关心和尊重他人。例如：给老弱提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这教师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标（2）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标（1）观察周围的同学，青春期男女各自会出现什并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问（1）当你首次出现月经或遗精时，你是否3、举例说出人体的结构与功能相互统一1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的②记住人体主要系统的功能③了解不同年龄人，骨的特性也不相同？（？（骨放在10℅的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么？（节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要【学习目标】3、增强自我保健的意识和能力，减少盲目性，进一步提高生活【基础知识精讲】代谢过程，转化为构成人体的物质和维持生命活动的能量。所以，它糖类、油脂和蛋白质都是天然的有机化合物，在自然界分布很基酸。氨基酸通过肠壁进入血液循环，一部分氨基酸被氧化，生成尿素、二氧化碳和水等排除体外，同时放出热量供人体活动的需要（每★动物蛋白：是蛋白质的主要来源，如肉类及禽蛋类等，这些食物在提供蛋白质的同时也会使我们食入饱和脂肪和胆固醇等对身体不利的成分。因此选用瘦肉、鱼、去皮鸡肉和蛋清最佳，它们被称为输送到体内各组织，组织在利用氧来氧化糖、脂肪等能源物质，释放能量供运动需要。氧运输多，运动时供氧就多，所以血红蛋白的数量品，营养质量和感官质量将急剧下降。将食品进行低温冷冻贮藏，其人们消化吸收食物就是靠酶的催化作用完成的。当在口中咀嚼我们的皮肤、肌肉、内脏、毛发、韧带、血液等都是以蛋白质为主要食物中蛋白质的功用主要有两个方面：一是维持人体组织的生其变质。因此，可用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本粉的分子式（C6H10O5）n糖类分为三种：第一种，单糖。即不能在水解的糖，有葡萄糖和第二种，双糖。即还可以在水解的糖，水解为两第三种，多糖。即可以水解为多分子的糖，有淀蔗糖是贮存早某些植物（如甘蔗、甜菜等）中的糖，它的化学式淀粉属于糖类，它主要存在于植物种子或块茎，如稻、麦、马铃器官，为人体组织提供营养，又在酶的作用下，转变为糖原贮存在肝水并同时供给热量，或以糖原形式贮存，能促进肝脏的解毒功能，对在常温下，植物油脂呈液态，称为油；动物油脂呈固态，称为脂糖多一倍，因此它是重要的供能物质。在正常情况下，每日需摄入一般成人体内贮存约占人体质量10%--20%的脂肪，它是维持生维生素，也叫做维他命，是另一种重要的营养物质。与糖类和脂维生素对于生命的重要作用主要是参与体内的各种代谢过程和自由基清除剂，有效的抗衰老营养素；提高肌体免疫力；预防心血管【情境导入】分泌的？对于消化食物有什么作用呢？人体还有哪些消化液？胃的癌变，外科医生可以施行胃全切除手术，再用小肠造一个小胃。新造【新课讲授】2.观察教材图及教师出示的挂图，说一说人体消化系统的组成和3.试着概括填写出消化系统的组成结构及功能，并展示给同组成2、难点1）积极参与课堂讨论，尝试设计营养合理的食谱。什么？什么样的食品才安全？让我们关注今天的学习内容——膳食积极发言，给食品分类：谷类；蔬菜水果类；畜禽肉蛋类；豆2、设计：营养合理的“一日食谱”（1）一日三餐，按时进食。“早上吃得好，中午吃得饱，晚饭[设计]：如果你是一名技艺高超的营养师，学生小组合作，共同讨论，共同完成后，小组派代表发言，评媒体上经常曝光不安全食品，食品的安全性越来越受到人第十章人体的物质运输和能量供给3、分析血常规化验单，根据各项化验数据他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成从小到大，学生一般都有受伤流血、抽血或验血的经历，从各种媒体中也会获取到一些有关血液的知识信息。为学生搭建一个交流平台，方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后播放视分层实验》后，请学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们现红色，能运输氧可以止血并红细胞或血红【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够区别动脉、2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，参与实验探究活动，能【教学重点】【教学难点】【教学内容】血管弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁非常薄，只有一层细胞构成，血2.如何辨心脏的左右、前后、上下？找出和心脏相连的血管分别2.动脉的管壁厚，弹性大，血流速度最快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁非常薄，只有一层细胞构成，血流速3.动脉大多分布在身体较深的部位；静脉有的位置较深，有的位【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够了解人的正2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行观察小鱼尾鳍血液【教学重点】【教学难点】打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶引导学生阅读课本P52心率和脉搏的内容，播放相关视频及课3.同样的运动对男女同学心率的影响以及恢复正常的快慢是否4.在体循环和肺循环的过程中，动脉血和静脉血是在什么部位进总结：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较第三节人体和外界环境的气体交换教师：为什么新生儿总是啼哭来到人间呢？婴儿第一声啼2、呼吸道由哪些器官组成？呼吸道的主要还有什么其他功能？有哪些结构和这些功能相适应？呼吸系统和？（其中把鼻、咽、喉、气管、支气管称为呼吸道，呼吸系统由呼吸道和？（腔也相应地长一些，这有利于预热寒冷的空气。而赤道附近炎热，道有口腔，咽，食道，胃，小肠，大肠，肛门组成，说明咽既属于消然后说话，震动的地方就是声带,当说话时，空气经过喉部，震动声前面我们学习了循环系统，请同学说说：循环系统的主要功能吸的空气在身体的哪些部位进行交换呢？这些气体是怎样在体内进？（？（4）呼吸时二氧化碳的体积分数为什么发生变化？（是因为人体通过本课的学习，大家对人体内的气体交换知识掌握得怎么样在肺泡内进行气体交换是为什么是氧气进入血液、二氧化碳进在细胞内，蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在氧气的参与下被氧[讨论]：人体能量的供给。请同学们以四人为一[讨论]：1.当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发37.5℃。直肠的温度最接近人体的体温。人的体温与年龄、性别和身体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体）；教师：肾是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要器官。人体教师安排学生分组完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结学生用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的教师：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100的皮质和髓质里。其中肾小球、肾小囊分布在皮质内，肾小管分布在通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的的主题。肾脏是尿形成的场所，是泌尿系统的主要器官，在了解了肾设疑：呼吸全过程的最后一步，组织里的气体交换，将血液中的氧供给了细胞，氧进入细胞去做什么？组织细胞里的二氧化碳总是解疑：原来，人体通过消化、吸收得到的营养物质，在细胞内被为代谢终产物。它们在人体内积聚多了。对人体有害，必须及时排出2、比较排泄与排便（为了减轻学生的学习负担，或不给专业性较强的名词术语，故不直给排遗的概念）的区别，理解身体的什么部位产生的？排出的途径是什么？排泄的主要途径是什位，便于学生观察得更细致．讨论得更充分。每个小组最好都有一个另一只手将鼓起的气球向下按，模拟肾小囊等。通过实验、观察并进个阶段中被滤过和被重吸收的物质分别是什么？②肾单位的哪活动（2小组讨论思考题。经过讨论，请一活动（3请一位同学到前面来，指图（或投影片）（2）通过介绍我国科学工作者率先用人工看图：人体的内分泌腺主要有哪些，他们各自有什么功能？（讲管，譬如汗腺、唾液腺等，这类腺体的分泌物通过导管排出。人体内讲述：垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素，胰岛分泌胰先来认识下胰岛素，看资料三，总结胰岛素作用，认识胰岛素分生长激素，调节人体生长发育的作用，认识分泌异常的症状（图长和发育的时期，因此，要保证充足的睡眠，这样更有利于身体的生教师：今天！在学习新知识以前，我们一起做一个非常简单的小），的？该游戏在速度上有什么要求？机体主要通过什么人的神经系统由几部分构成？神经系统结构和功能的基本单位从宏观上看，兴奋需要在反射弧各部分上传导；从微观上看，兴生活中医生可以通过什么方式来检测脑部疾病啊？（脑电图检？（具体分析兴奋传导的过程并分步演示兴奋在神经纤维上传导的静息电位：外正内负受刺激部位电位变化局部电流刺激未兴奋部位产生“外正内负→外负内正”的变1、兴奋传导过程如何？2、兴奋在神经纤维我们分析了当兴奋从树突经胞体传向轴突时的传导方向，如果教师：兴奋传导会不会受到外界因素的影响，如果有，你知道常学生：兴奋传导受机械压力，冷冻，电流，化学药物等因素的影梢时，又是怎样到达下一个神经元呢？接下来我们一起探讨这个问次分支，最后每个小枝末端膨大成杯状或球状，叫做突触小体。这些学生会很容易得出：当兴奋（电信号）通过轴突传导到突触小体时，突触小体内的突触小泡就将递质（化学信号）释放到突触间隙里教师引导学生观察线粒体，师生共同得出，“兴奋传递是一个耗教师：有些杀虫剂能抑制酶的活性，使递质不被破坏，会引起什学生：递质一直结合在突触后膜的受体部位，连续发生作用，使杀虫剂的杀虫原理:有些杀虫剂能抑制酶的活性，使递质不被破坏，递质一直结合在突触后膜的受体部位，连续发生作用，使神经处前面我们重点学习了兴奋在神经纤维上的传导和在细胞之间的神经纤维上的传细胞间的传质膜电位变化→局突触小泡释（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小。想一想：在看近处的物体时，眼球是处于紧张状态还是放松状邀请学生分组讨论，并归纳小结第一节关注生物圈——环境在恶化的成因及危害，培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种什么是餐桌上的晚餐？谁在分享晚餐？这幅漫画的主题是什照片中属于哪一类环境问题？当地主要面临哪些问题？产生环过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问3、全球变暖的原因是什么？全球变暖，人类活（课件中的提供的温室效应动画和全球变暖视频，设置了问题，供学生探究分析；提供了全球变暖相关的统计图，引导学生读图、析展示：全球变暖的纲要信号的空白图表展示：全球变暖的危害图片,如水灾、干旱、海平面上升等，拓臭氧层破坏会产生什么危害？臭氧层破坏的原因是什么？怎样物也变盲的案例，让学生用所学知识进行解释、分析，巩固知识，关第二课时保护生物圈——从自身做起带着这个问题，今天我们就一起来学习《保护生物圈——从自身做护呢？要想明白这个问题，我们就要先了解人类发展和生物圈的关请大家回答以下问题:4、现在，人类开始反思自己对待自然的态度和行为。认识到人总之，人类与生物圈的关系十分密切，所以我们要重视环境，保师生总结