劳动技术课教案

人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜课后记：教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性2.将这两个一样的面团放入烤箱,请观察面团发生了什么变化。3.约6分钟后,从烤箱中拿出面包,请说说两个面包的大小有什4.为什么一样大的面团烤出来的面包大小不同熟课后记：教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性教学目标：本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与设计思路：一、课前调查：二、课堂交流：俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的们想不想加入这播种的行列中呢？（想），那么这节课起去体会种大蒜的乐趣。（板书：种大蒜）2、汇报搜集信息：么味道？（辛辣）生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品）(1)师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜生汇报所学结果。（课件：蒜头示意图）师提问：大蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽）沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前师板书：选种挖沟浇水插蒜埋土）任务师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢？（讲解安全事项）3、分组种植。（种植过程中师适当指导）2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：附：第二单元1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。1、通过自主学习、探究学习、合作学习。2、会总结课文的主要内容。3、对学生进行思想教育。3、反复练习掌握步骤。2、在实际生活中得到应用。讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法课件、挂图、实物七、课时安排：6课时课题名称：剪直线1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五．教学过程（一）引入课题师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀1示范讲述握剪刀的方法（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？课题名称：剪直线1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五．教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀1示范讲述握剪刀的方法（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。备课时间：4月8号课题名称：剪长方形、正方形1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：彩色长方形、正方形的纸样五．教学过程（一）引入课题这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教学生认识长方形、正方形两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪长方形和正方形1指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。课题名称：剪长方形、正方形1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：彩色长方形、正方形的纸样五．教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教学生认识长方形、正方形两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪长方形和正方形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。课题名称：剪三角形1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪三角形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五．教学过程（一）引入课题师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪三角形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。课题名称：剪三角形1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪三角形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五．教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪三角形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。(四）巩固学生使用剪刀的技能让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。课题名称：剪圆和椭圆1．认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪圆和椭圆。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：圆和椭圆的纸样。五．教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”