上海市回民中学2023-2024学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题及答案

上海市回民中学2023-2024学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题一、名句名篇默写1．默写。①夜发清溪向三峡，

。（李白《峨眉山月歌》）②

，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）③水何澹澹，

。（曹操《观沧海》）④

，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤不知何处吹芦管，

。（李益《夜上受降城闻笛》）⑥正是江南好风景，

。（杜甫《江南逢李龟年》）⑦《〈论语〉十二章》中表现孔子淡泊名利富贵的句子是：

，

。二、选择题2．下列句中加点成语使用有误的一项是（

）A．也许你的话很有道理，但如此咄咄逼人，总是令人很不舒服。B．学术讨论会上，专家们针对这个问题各抒己见，人声鼎沸。C．读书如果草草而过，不求甚解，那到用时也不过是纸上谈兵。D．烟花在寂静的夜空绚丽绽放，璀璨夺目如玉树琼花,美不胜收。三、填空题3．《朝花夕拾》的作者是

，我们这学期学习《

》出自该书。四、选择题4．下列关于《朝花夕拾》有关内容的说法有误的一项是（

）A．《朝花夕拾》原题为《旧事重提》，发表于《莽原》半月刊上。B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描写往事，其中有夹杂着有趣的议论和犀利的批判。C．《狂人日记》是中国第一篇白话小说，也是《朝花夕拾》中的名篇。D．《阿长与<山海经>》表现了一个善良纯朴，有些愚昧的农村妇女。五、诗歌鉴赏次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5．《次北固山下》这首诗的作者是

，诗中“客路”的意思是

。6．对诗歌理解不正确的一项是（

）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。C．颔联中“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。六、文言文阅读子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）7．用现代汉语翻译文中的划线句。人不知而不愠，不亦君子乎？8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（

）A．当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。B．阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。C．孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。D．孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间求学，并提高学习效率。诲学欧阳修玉不琢，不成器①；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德②，虽不琢以为器，而犹不害③为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念④哉？[注释]：①器：器具。②常德：指固有的特点、本性。③害：妨碍、影响。④念：思考。9．解释加点词。（1）玉不琢，不成器（2）人不学，不知道10．翻译句子。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？11．文章用“玉不琢，不成器”来比喻“

”12．玉不琢和人不学的后果是不同的，请用自己的话说说不同在哪里？七、现代文阅读阅读下文，完成小题。其实我是一条鱼孙玉虎①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？”④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。”⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。”⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。”⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？”⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。”⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。”⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。”⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。”⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫

。13．这篇童话中有一些相似的情节在反复出现，请仿照示例概括。①

②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。③

④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。⑤叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。14．叶子反复地对那些小动物说“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”，作者通过这句话的反复强调了叶子

、

的形象特点。15．根据你对这则童话的理解，在第⒇段的画线处续写一个结尾，并简述理由。结尾：

理由：

阅读下文，完成小题。我愿意去读懂你①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？”④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！”我只能无语。⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好tuǒxié，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好…咳…咳！”听听，我怎么能不回去？⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！”⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？”⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说:“哈哈，原来‘累成狗’是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。16．根据拼音写汉字：tuǒxié

17．阅读第②到⑥段，在表格空缺处填写恰当的内容。事

件爸的反应“我”发“累成狗”的朋友圈。①②打电话斥责“我”。“我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝。③18．第⑩段划线句运用

描写，作用是

19．理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。”一句的含义。20．以下说法不正确的是（

）A．第①段写“我”给父亲买手机教他刷朋友圈而后悔，引出下文内容，表达了“我”对父亲做法的仇视。B．第⑤段“窥探”“伺机”两词生动形象地写出父亲时刻关注着“我”生活的动态，表现了他对“我”无微不至的关心和深厚的爱。C．第⑧段“满面红光”是因为父亲等“我”回家吃饭而感到激动高兴。D．文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，由“我”可以反映一个群体，从而表达主题。八、作文21．题目：感谢你要求：（1）语句通顺叙事清晰，重点突出。（2）不少于600字。（3）文中不出现学校、班级和姓名。（4）注意字迹端正，卷面整洁。参考答案：1．思君不见下渝州

遥怜故园菊

山岛竦峙

杨花落尽子规啼

一夜征人尽望乡

落花时节又逢君

不义而富且贵

于我如浮云【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“渝州、遥、竦峙、落、啼、望、逢”。2．B【详解】A．咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。使用正确；B．人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。不能用于专家们的学术讨论声，语境义使用不当；C．不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。使用正确；D．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。使用正确；故选B。3．鲁迅

从百草园到三味书屋【详解】本题考查文学文化常识。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《从百草园到三味书屋》出自本书，作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。4．C【详解】本题考查名著内容识记。C.《狂人日记》选自小说集《呐喊》；故选C。5．王湾

旅人前行的路

6．A【解析】5．本题考查文学常识、词语理解。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。“客路青山外”，在青山之外的旅人前行的路前行。客路：旅人前行的路。6．本题考查内容理解。A.“次北固山下”意思是停宿在北固山下。“次”是“停宿”的意思；故选A。7．人家不了解我，（我）却不生气，不也是有才德的人吗？8．A【解析】7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：愠，删去、恼怒；君子，指有才德的人。8．本题考查内容理解。A.有误。根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为不应该生气恼怒，这才是“君子（有才德的人）”；故选A。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”9．(1）成为

(2)道理

10．不学习的话，就会放弃君子而沦为卑鄙的小人，怎么可以不认真思考呢？

11．人不学，不知道

12．玉本身有固定的特性，即使不经过雕刻成为玉器，也不影响它作为玉的特性；而人的本性会因为外界影响而改变，不学习，就会放弃道德修养而成为卑鄙小人。【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：（如果）玉不雕刻，（就）不能成为有用的器具。成：成为。（2）句意：（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。道：道理。10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：舍，舍弃；为，做、沦为；念，认真思考、深思。11．本题考查内容理解。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，运用了类比（比喻）的手法，写就像玉不雕刻就不能成为有用的器具一样，人不学习就不会懂得道理，强调了学习的重要性。用“玉不琢，不成器”来比喻“人不学，不知道”。12．本题考查内容理解。根据“然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹