高考语文阅读及其诗歌鉴赏答题术语与材料模板汇集

语文部分考题题型答题技巧

文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法

来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的

分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的

技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技

巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生

动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间

限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

9槿N念・：告忐县令胃I人入眸

3：插叙：对主用法务或中心事,做必要的铺垫照应，补充说明，使情节

更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的

事）使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的

外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特

征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思

想。

3家境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，

渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理

活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效

果。

5「正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、

事物。

四、修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给

人以启IJ'o

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于

抒幡。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以

深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结而安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层

层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后

照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系

的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层

次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线

索；以物为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无

穷回味深长。

3、'转承句一^承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；

5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读

后能给人以启迪。

6、情感句---抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示

深刻内涵，表达深刻见解。

(1)记叙文(散文)的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

(2)议论文的结构特点

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、

结论三部分。

杼按篇章结扃分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

六、表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐

发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而

议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有

很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象；

2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含

蓄深沉等）；

3、运用了不么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

八、表现手法

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点

是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表

现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，

主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、

与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差

对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者

个人的情感茶理念，把百己的感情融入到事物市，来衷达S己岛内心情

感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画

人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，

笔墨集中。

7、%静点衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有

震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或

事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的

本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的

人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，

使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还

会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同

点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之

有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地

方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的

其他事物也可以用渲染的手法来描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所

谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象

经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添

文章的艺术表现力。

九、议论文论证方法

1、、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗

易懂，深入浅出，容易被人接受。

2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，

从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，

形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强

的说服力。

4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论

点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

5、引用论证，具有权威性，论证有力。

6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明

论点的正确性、合理性，精彩深刻。

十、答题技巧提醒

1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表

述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了

什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作

用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限

制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，

答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要

设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让

阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、

虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘

托渲染、对比、象征、反衬等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深

奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒

情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营

造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨.

歌鉴赏有关的名词术语；

1、评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐

人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而

意无穷：

含蓄蕊藉委婉

不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

2、分析手法类

卒章显志：在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物

或物品的描摹议论表达出来。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

寄寓、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加强效果。

3、侧面描写：

对比：目的是突出一方。

怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。

起兴（xIng）:先言它物，以引起所咏之物。

情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景—

切景语皆情语

4、语言特点类

6勒：简喜荔语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

体物入微穷形尽态（相）:描写细致入微、刻画细致生动。

诗情画意：

看有哲理淋漓尽致

A4五等风拓至

后云菊＜：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

简洁洗炼（练）：语言简练利落。

浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。如借景抒情.托物言志，

直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，

衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）

平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽

明快：明白通畅。

沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。

7、文章结构

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应、照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

8、行文技巧类

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。

水乳交融：紧密结合在一起。

9、其它

而思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗

套、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心感情细

腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次分明

诗歌鉴赏专用术语

语言

（一）风格

1.激越高亢——如苏轼《念奴娇赤壁怀古》等豪放派，其他如边塞诗中

反映诗人渴望建功立业，保家卫国决心的诗作.

2.清婉（新）秀丽——如李清照《声声慢寻寻觅觅》等婉约派，其他如山

水田园诗人

3.语言绮丽（重视修饰，色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事——如温

庭筠《菩萨蛮。小山重叠金明灭，鬓云欲度香鳏雪.懒起画蛾眉，弄妆梳洗

迟.照花前后镜，花面交相映.新帖绣罗襦，双双金鹉捣》，其他如婉约派

中反映儿女情长的诗作.

4.语言平易G戋显易懂，口语化,但含义隽永）如李绅《悯农二首》

（二）特点形象，凝练，富有表现力

1.清新自然——用语新颖，不落俗套.如王维的山水诗

2.平淡质朴——选用确切的词直接陈述,或用白描，不加修饰，真切深刻，

平易近人.如陶渊明的诗，李煜的词。

3.绚丽——色彩绚丽，词藻华丽，渲染气氛，极尽铺陈之能事.如李商隐

的诗。

4.明快——斩钉截铁，一语中的.如白居易的新乐府诗。

5.含蓄——不直接叙述，意在言外，言此而意他，引而不发，欲说还休,让

读者去体味.耐人寻味.如杜牧的绝句,李清照后期的词。

6.简洁—干净利落，言简意赅.如贾岛的诗。

表达技巧

（一）修辞

1.比喻——化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体，使诗歌所描绘的

意象更加形象生动

2.借代——以简代繁，以实代虚

3.比拟——色彩鲜明，描绘形象，表意丰富.

4.夸张——提示本质，给人以启示;烘托气氛,增强感染力；增强联想，创

造气氛

5.对偶——有音乐美，表意凝练，抒情酣畅

6.反问——加强语气

7.设问——引人注意，启发思考

8.双关——意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉.

（二）方法技巧

1.情景交融——间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

2.对比烘托——从侧面着意描写，作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.

3.联想想——想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合.

4.用典——使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动

性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和

感染力。

孩象器——形象生动具体，化实为虚.

6.使用叠词——增强韵律感,起强调作用.

7.托物言志——感物抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉.

8.细节——真实准确传神

9.白描——即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻.

思想情感

（-）忧国伤时

1.反映社会的黑暗——杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

2.揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《过华清宫》林升《题临安邸》

3.反映离乱的痛苦——杜甫：《春望》

4.同情人民的疾苦——杜甫：《茅屋为秋风所破歌》白居易：《卖炭翁》

5.对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》

6.揭露统治者穷兵臧武：杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”）

（二）建功报国

1.建功立业的渴望，保家卫国的决心——曹操《龟虽寿》；王昌龄《从军

行》

2.报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情——辛弃疾《永遇乐。京口

北固亭怀古》

《丑奴儿；书博山道中壁——辛弃疾

3.山河沦丧的痛苦——文天祥《过零丁洋》陆游《示儿》

4.年华消逝，怀才不遇,壮志难酬的悲叹——苏轼《水调歌头；赤壁怀古》

（三）思乡怀人

1.羁旅愁思——孟浩然宿建德江温庭筠商山早行

2.思亲念友——王维：《九月九日忆山东兄弟》、苏轼：《江城子。十年生

死两茫茫》

3.边关思乡——范仲淹《渔家傲》.闺中怀人：王昌龄《闺怨》、李

白《子夜吴歌》

（四）生活杂感

1.寄情山水、田园的悠闲——王维《山居秋暝》、

2.昔胜今衰，物是人非，世事沧桑的感慨——姜夔《扬州慢》、李白《越

中览古》、刘禹锡《石头城》、

3.借古讽今的情怀——辛弃疾《京口北固亭怀古》李商隐《贾

生》韦庄《台城》

4.青春易逝的伤感——《如梦令》（常记溪亭日暮）——李清照

5.仕途失意的苦闷——白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》

6.告慰平生的喜悦——杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、

（五）长亭送别

1.依依不舍的留念——柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒

肆留别》

2.情深意长的勉励——《送杜少府之任蜀州》——王勃

3.坦陈心志的告白——《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄

诗歌名家风格特色

★隋唐五代

韩

王勃：劲健婉畅愈：古朴奇险陈子昂：古朴雄浑

高

柳宗元：明净幽峭适：苍凉高壮

岑

白居易：流丽坦畅参：雄奇瑰丽元稹：精警浅切

刘

王昌龄：自然雄浑官需：清薪豪丽

李

王之涣：晴朗雄健贺：奇诡璀灿孟浩然：闲静淡远

王

杜牧：极爽明丽维：幽静谐和

李

李商隐：幽婉典丽白：飘逸豪放温庭筠：精巧艳丽

李

杜甫：沉郁顿挫煜：凄婉柔丽

，宋叁

梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新疏畅王安石：遒劲峭拔

晏殊：闲雅婉丽柳永：伤感缠绵苏轼：豪放旷达

秦观：清丽典雅黄庭坚：瘦硬新奇范成大：清新妩媚

杨万里：浏亮晓畅周邦彦：富丽精工陆游：城放流畅

李清照：凄婉清丽姜夔：峭拔雅丽辛弃疾：沉郁豪放

文天祥：沉郁悲壮

★元明清

马致远：清隽流畅关汉卿：泼辣清新于谦：朴直浅近

顾炎武：苍劲沉郁王士祯：含蓄清远纳兰性德：抑郁婉约

龚自珍：清奇瑰丽

阅读鉴赏答题关键词（术语）一览表

◎表达方式的答题术语

表达方式鉴赏术语鉴赏用语

特点：“我”既是故事情节的讲述者又是

其中的参与者、见证者、亲历者。

第

好处：真实亲切，拉近小说与读者的距

离，便于自由地表达思想感情，给读者

人

以真实生动之感。

称

不足：只能局限于叙述人的所见所闻，

受到一定的限制，是“有限的讲述

叙

述

叙

人第增强文章的抒情性和亲切感，便于感情

述

称交流。

人

称

特点：叙述人只是故事情节的讲述者，

第并非故事情节中的参与者、见证者、亲

历者，叙述人站在故事我外部，以旁观

人者的身份讲述故事，视角或有限也可无

称限。

好处：叙述自由，超越时空，无所不知。

不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者

之间产生距离。

故事的基本因素交待清楚，使叙述自然

顺叙

叙顺畅

述倒叙造成悬念，引人入胜。

方插叙使内容充实，故事情节更加完整、清晰

式对上文内容加以补充解释，对下文做某

补叙

些交代。

特点：小说的叙事人就是作者，全知全

能，无所不在，绝对控制，什么都为读

上帝俯瞰

者安排妥当了。

全知

好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信

视角

息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦

叙

思冥想。

述

特点：小说的叙事人不再是全知全能的

角

上帝——作者，而是小说中的某个人物，

度凡人目光

讲究含蓄，讲究隐藏、留白。

——有限

好处：能充分激发读者的阅读能动性，

视角

主动参与，全心投入，更能体验到阅读

的魅力，将读者变为小说的第二作者。

工笔细描绘形绘声绘色，淋漓尽致地表现人物的

（详、繁）形象性格或事物的完整面貌

详略得当

粗笔白描

廖廖数笔，勾勒出人物、事物的神韵

（略、简）

直接描写人物的肖像神态、心理、细节、

正面语言、动作，使人物或事物形象更加生

正侧结合动逼真，栩栩如生。

通过旁人或景物、环境来有力的烘托某

侧面

一人物或事物的形象。

描人物、事物

写某一细小关注细节，于细微处见精神；以小见大，

细节

的神态、动更能表现人物或事物的神韵。

作

移步换景，定点换景，定景换点；形声色味触结合；

由远而近，由近而远；由动而静，由静而动；动静结

写景

合，以动衬反衬静，以有声反衬无声；从高到低，从

低到高；从上到下，从下到上；由表及里，由外而内

场景描①给全篇“定调”，交代人物活动的背景、故事发生

写的6的时间和地点，使小说进入叙事更舒缓、自然；

大功能②营造意境与渲染气氛，感染读者，感染小说中人物；

③推动小说情节向前发展；

④导引（铺垫）人物出场

⑤烘托人物心理，揭示人物性格

⑥作为某一现实生活的象征

其它描主次结合，相得益彰；虚实结合，虚实相生；先抑后

写笔法扬，引发好奇；对比衬托，有力突出

叙述是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章既有形象性又

夹叙夹议

有哲理性

直接抒情：直抒胸臆，情感浓烈饱满，直接感染读者

抒间接抒情：借景抒情，情景交融，情感抒发委婉含蓄，耐人寻

情味。

议1.开头或结尾的议论点明文章的主旨。

论2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。

表现手法的答题术语

鉴赏术语特点、作用

托物言志（象征）借此言彼，生动形象；巧妙寄托，耐人寻味；委婉含蓄，引人联想

借古讽（喻）今借古人古事针底今天人今事，委婉含蓄，发人深省

以....自比委婉含蓄地表达了……

善于联想想象使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，虚实相济，增添了作品

的艺术表现力。

选材技巧的答题术语

以小见大；点面结合；虚实结合；由古而今，从中到外；形散而神不散

结构或情节技巧——布局谋篇技巧的答题术语

位置术语（特点或作用）

开①开门见山，直接点题；②统摄全篇，总领（引起）下文；③

头巧设悬念，吸引读者；④埋下伏笔，巧作铺垫；⑤巧设文眼，

统领全篇；⑥托物起兴，委婉含蓄；⑦直抒胸臆，奠定基调；

⑧先抑后扬（欲扬故抑），造成波澜；⑨提纲挈领，引出下文

中①承上启下，巧妙过渡；②呼应上文，照应下文；③详略分明，

段主次结合；④以点带