新疆教师资格考试心理学含答案

2010年教师考试教育心理学单项选择题（一）

一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请

将其代码填写在题后的括号，错选、多选或未选均无分。

一、选择题

1、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一

些东西。这种现象属于（C）

A、适应B、联觉C、后像D、感觉对比

2、电影使静止的画面连贯起来，前一画面的印象还没消失，下一画面又出现在

视觉中，这是利用（C）的原因。

A、适应B、联觉C、后像D、感觉对比

3、“一俊遮百丑”属于（B）

A、第一印象B、晕轮效应C、刻板印象D、近因效应

4、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形

是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（A）

A、知觉的恒常性B、知觉的整体性

C、知觉的理解性D、知觉的选择性

5、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（A）。

A、错觉B、幻觉C、想象D、记忆

6、“万绿从中一点红”反映了（D）

A、刺激的变化B、刺激的新颖性

C、刺激的强度D、刺激的对比

7、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（C）

A、注意的分配B、注意的转移

C、注意的起伏现象D、注意的广度

8、事物不在眼前，能回想起来的过程叫（A）

A、回忆B、再认C、识记D、储存

9、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（A）

A、遗忘曲线规律B、动机遗忘理论

C、干扰理论D、提取失败理论

10、背诵课文的时候，开头和结尾部分都容易记忆，而中间的比较难记忆，这是

因为受到（C）。

A、前摄抑制B、后摄抑制

C、前摄抑制和后摄抑制D、舌尖现象

11、思维的最终结果是（A）

A、解决问题B、得出结论C、分析问题D、概括总结

12、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（A）

A、形象思维B、动作思维C、抽象思维D、理论思维

13、找出事物之间相同点和不同点的过程叫（B）

A、分类B、比较C、分析D、抽象

14、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属

于（B）归因者。

A、外在的不稳定的不可控制的B、在的稳定的不可控制的

C、外在的稳定的不可控制的D、在的不稳定的可控制的

15、我们平时所说的自卑、自豪、自爱等是属于（A）

A、自我体验B、自我控制C、自我认识D、生理自我

16、当个体处于某种不平衡状态或缺乏状态时，就产生了（A）0

A、需要B、动机C、信念D、注意

17、比较微弱而持久的情绪状态为：（B）

A、激情B、心境C、应激D、抑郁

18、情感可以分为：（A）

a、道德感b、理智感c、美感d、成功感

A、abcB、abedC、abdD、bed

19、“知之深，爱之切”反映了（B）

A、情绪对认知的影响B、认知对情绪的影响

C、认知对意志的影响D、意志对认知的影响

20、“鱼和熊掌不能兼得”体现了（B）

A、双避冲突B、双趋冲突C、趋避冲突D、多冲趋避冲突

21、四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明四同学的意志缺乏

（C）

A、独立性B、自觉性C、果断性D、自制力

22、我们说某人好或说某人不好指的是：（B）

A、气质B、性格C、能力D、智力

23、多血质的高级神经活动特点是（A）

A、强、灵活、平衡B、强、不灵活、平衡

C、强、不灵活、不平衡D、弱、不平衡

24、小同学是一位热情大方、活泼开朗、不拘小节、情感外露、善于交往的人。

这说明属于（A）。

A、外向性格B、向性格C、A型性格D、B型性格

25、智力的核心是（D）

A、观察能力B、记忆能力C、想象能力D、思维能力

26、小他对自己的认知过程调空的特别好，说明他的（D）强。

A、认知能力B、操作能力C、模仿能力D、元认知能力

27、有清晰意识的记忆为（B）

A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、形象记忆

28、小他对自己的认知过程调控的特别好，说明他的（A）强。

A、认知能力B、操作能力C、模仿能力D、元认知能力主体

29、建立第一个心理实验室的心理学家是（A）。

A、特B、华升C、詹姆士D、沙赫特

30、19世纪中叶，德国心理学家（A）创立了世界上第一个心理实验室，着标

志着心理学成为一门独立的学科。

A、特B、华升C、詹姆士D、沙赫特

2010年教师考试教育心理学单项选择题（二）

31、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（B）。

A、稳定性B、独特性C、社会性D、可塑性

32、下列哪一个不属于注意的功能？（D）

A、选择功能B、保持功能C、调节功能D、集中功能

33、注意教室里两着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日

光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（B）

A、视幻觉B、视觉后像C、感觉记忆D、感觉的相互作用

34、我们几乎意识不到的记忆是（D）o

A、意义记忆B、短时记忆C、情节记忆D、感觉记忆

35、现实中不存在的“悟空”、“狐狸精”是人类（B）的结果。

A、观察B、想象C、记忆D、感知

36、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。

这一过程是（A）。

A、集中思维B、发散思维C、创新思维D、常规思维

37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（C）。

A、态度B、需要C、情绪D、情感

38、”知识就是力量”说明：（B）

A、情绪对认知的影响B、认知对意志的影响

C、情绪对认知的影响D、意志对认知的影响

39、小说《红楼梦》塑造了许多精彩的人物，例如主人公林黛玉和贾宝玉，林

黛玉表现向，不喜欢与人说话，眼泪时常在她眼里出现；而贾宝玉表现外向，与

谁都能友好出，脸上时时笑容满面；这两个人的以上差异主要是由（A）

决定。

A、性格B、气质C、个性倾向性D、自我

40、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（B）。

A、反向作用B、投射作用C、压抑作用D、抵消作用

41、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。

可见心理活动发生在（A）中。

A、人脑B、心脏C、胸膛D、肚腹

42、人类最原始、最基本的需要是（B）。

A、审美需要B、精神需要C、安全需要D、生理需要

43、站在校园对面的高山上俯视山下的景物时，在你的脑中浮现这样的情景：

美丽而又迷人的师专象一颗璀璨的明珠镶嵌在大渡河边。头脑中浮现这样情景的

过程是（C）。

A、幻想B、情绪C、知觉D、思维

44、别人一提到红旗，在我们的头脑中能够再现出曾经感知过的红旗形象，这

叫（B）□

A、想象B、表象C、后像D、识记

45、下列哪一种学习方式可以获得学习材料的最佳保持。（D）

A、仔细缓慢阅读B、进行过度学习

C、死记硬背D、及时复习

46、某个小学低年级的学生是通过数木棍来解决4+5这类简单的数学题，根

据思维理论，这种现象属于（C）。

A、常规思维B、抽象思维C、形象思维D、动作思维

47、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原

因是（D）。

A、客观事物B、外界刺激C、认知评价D、行为反应

48、人们通常认为美国人、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、

浪漫等等。这种现象称为（D）。

A、第一印象B、晕轮效应C、近因效应D、刻板印象

49、”鱼和熊掌不能兼得”说明下列哪一种心理冲突？（B）

A、双避冲突B、双趋冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突

50、个性倾向性被认为是以人的（B）为基础的动机系统。

A、兴趣B、需要C、爱好D、理想

51、“万绿从中一点红”表明刺激的（D）对注意的影响。

A、强度B、新异性C、运动变化D、对比关系

52、“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（A）。

A、知觉的整体性B、知觉的恒常性

C、知觉的对象性D、知觉的选择性

53、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这

是由于（D）。

A、过度学习B、记忆的恢复

C、无前摄抑制的影响D、无倒摄抑制的影响

54、假如你没有到过的草原，但读到“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”时,

在你头脑中就会浮现出一幅草原牧区的壮丽景象。这种心理；这种心理活动是

（C）o

A、幻想B、创造想象C、再造想象D、表象

55、思维的最终结果是（A）

A、解决问题B、得出结论C、分析问题D、概括总结

56、有的举重员在举重前双手紧握拳头，大吼一声；举重成功后兴奋的与教练

拥抱，热泪盈眶，过一会又恢复了平静。这叫做（A）。

A、心境B、热情C、冲动D、激情

57、一个人确立自己的目标，并自觉的调节自己的行为，克服困难，努力去实

现目标的心理品质（D）。

A、性格的态度特征B、性格的意志特征

C、性格的理智特征D、性格的情绪特征

58、这个人是好人，这个人是坏人。这主要是二人的（D）差异。

A、自我B、禀性C、脾气D、性格

59、有位同学的期末成绩很差，他认为自己努力了，而且自己的能力也可以，

只是运气差了一点，这位同学的归因属于（B）。

A、外在的稳定的B、外在的不稳定的

C、在的稳定的D、在的不稳定的

60、（D）是进行意义识记的基本条件。

A、重复B、复习C、朗诵D、理解

2010年教师考试教育心理学单项选择题（三）

61、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转

向这位同学，这种现象属于（A）。

A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、形象注意

62、当我们焦急的等待，通宵失眠或无事可干时，往往觉得度日如年、一日三

秋，这种现象受（C）影响。

A、过去经验B、知觉的理解性

C、情绪因素D、感知作用

63、（A）是能力形成的自然基础。

A、遗传因素B、环境因素C、实践活动D、素质

64、根据动机引起的行为和目标之间关系的远近，动机可以分为（A）。

A、近景动机和远景动机B、部动机和外部动机

C、主导动机和非主导动机D、生理性动机和非生理性动机

65、个体的下列心理现象中可能持续时间最长的是（D）。

A、激情B、动机C、情绪D、气质

66、我们知道三是一个卑鄙无耻的小人，得出这一结论主要依靠（B）活动。

A、记忆B^知觉C^想象D、思维

67、睡眠的时相可以分为（A）o

A、快波睡眠和慢波睡眠B、快波睡眠和眼动睡眠

C、慢波睡眠和深度睡眠D、不分时相

68、伴随情绪反映而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧等生理反应称之为

（A）o

A、生理唤醒B、主观体验C、外部行为D、主观需要

69、当我们听钟表的滴答声时，时而听见，时而听不见。这种现象属于（B）。

A、注意的广度B、注意的起伏现象

C、注意的转移D、注意的选择性

70、下列那一个不属于精神需要（D）。

A、认知需要B、创造需要C、审美需要D、运动需要

71、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，复习时主要应采取（C）。

A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、多样化复习

72、对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以

至最后消退的结果。这种理论称为（D）。

A、干扰理论B、动机遗忘理论

C、提取失败理论D、消退理论

73、下列哪一个不属于注意的品质？（D）

A、注意的广度B、注意的稳定性

C、注意的转移D、注意的选择性

74、下列哪种心理现象不属于想象？（C）

A、理想B、幻想C、表象D、梦

75、我们听课时，边听边记笔记，主要依靠（D）。

A、瞬时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、工作记忆

76、人在高兴时捧腹大笑，悲伤时紧缩双肩，这些都属于（B）。

A、面部表情B、身段表情C、手势表情D、语调表情

77、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之

间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（A）

A、综合B、比较C、概括D、分析

78、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的，但确认是认识的，此时的心

理活动是（D）。

A、重现B、保持C、回忆D、再认

79、某些杂技演员能娴熟地骑自行车，这种活动中的注意是（C）。

A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、形象注意

80、心理过程包括（A）

A、认知、情感和意志B、知、情、意和能力

C、能力、气质和性格D、感觉、知觉、记忆和思维

81、成人大脑的重量平均为（C）

A、1200克B、1300克

C、1400克D、1500克

82、注意在时间上的特征是（C）

A、注意的广度B、注意的分配

C、注意的稳定性D、注意的转移

83、上一节课上语文课，下一节课上物理课，学生根据新的任务在上完语文课之

后主动地把注意力转移到物理课上，这是指（B）

A、注意的分配B、注意的转移

C、注意的广度D、注意的分散

84、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物不是（C）

A、原型B、原型启发C、问题情境D、定势

85、在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程是

（A）

A、分析B、综合C、比较D、抽象

86、长时记忆最主要的编码方式是（A）

A、视觉B、听觉C、语义D、形象

87、从时间上讲，信息保持在一分钟以的记忆，称作（B）

A、长时记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、感觉记忆

88、未经逐步分析就迅速对答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维，称为

(C)

A、经验思维B、理论思维C、直觉思维D、形象思维

89、与个人愿望相联系并指向未来的事物的想象，属于（A）

A、、幻想B、理想C、灵感D、梦

90、艾宾浩斯的遗忘曲线表明（C）

A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的

C、遗忘是先快后慢的D、遗忘是先慢后快的

2010年教师考试教育心理学单项选择题（四）

91、设计师发明一部新机器时的想象，属于（A）

A、创造现象B、再造想象

C、无意想象D、幻想

92、求知欲体现了（C）

A、道德感B、美感C、理智感D、荣誉感

93、一个人做了好事觉得愉快，做了坏事觉得疚，属于A)

A、道德感B、美感C、理智感D、荣誉感

94、智力的高级表现是（A）

A、创造力B、抽象思维能力C、注意力D、记忆力

95、属于特殊能力的是（A）

A、节奏感B、思维力C、注意力D、记忆力

96、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（B）

A、强、不平衡B、强、平衡、灵活

C、强、平衡、不灵活D、弱

97、根据巴甫洛夫高级神经活动类型说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质

类型是（C）

A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质

98、16种人格因素问卷（简称16PF）的编者是（C）

A、奥尔波特B、艾森克C、卡特尔D、莫瑞

99、需要的基本特征有（A）

A、动力性B、广泛性C、周期性D、稳定性

100、下面的选项中不属于心理学研究原则的是（B）

A、客观性原则B、以人为本

C、辩证发展原则D、理论联系实际原则

101、根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（C）

A、感觉神经元、运动神经元、中间神经元

B、中间神经元、传入神经元、感觉神经元

C、中间神经元、运动神经元、传出神经元

D、中间神经元、联络神经元、感觉神经元

102、有预定目的，却不需要付出意志努力的注意属于（B）

A、无意注意B、有意后注意

C、有意前注意D、选择性注意

103、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（B）

A、有意注意B、无意注意

C、有意前注意D、有意后注意

104、下列属于外部感觉的是（C）

A、平衡觉B、饥渴感觉C、皮肤痛觉D、位置感觉

105、中等智力水平的人占到总人口的（C）

A、30%B、50%C、70%D、90%

106、我们说一个人“做事有主见、果断”是指性格的（B

A、态度特征B、意志特征C、情绪特征D、理智特征

107、“待人热情、办事诚恳”是指一个人的（B）

A、气质B、性格C、能力D、意志

108、下列属于投射测验的是（C）

A、艾森克人格问卷B、明尼达人格问卷

C、罗夏墨迹测验D、卡特尔16种人格因素测验

109、父母的各种要求和学校的奖励、老师的表扬等引起的学习动机属于（C）

A、意识动机B、潜意识动机C、外部动机D、部动机

110、注意教室里亮着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多

的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（B）

A、视幻觉B、视觉后像C、感觉记忆D、感觉的相互作用

111、我们几乎意识不到的记忆是（D）。

A、意义记忆B、短时记忆C、情节记忆D、感觉记忆

112、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（B）。

A、反向作用B、投射作用C、压抑作用D、抵消作用

113、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样

的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（A）

A、知觉的恒常性B、知觉的整体性

C、知觉的理解性D、知觉的选择性

114、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（A）。

A、错觉B、幻觉C、想象D、记忆

115、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（D）。

A、客观事物B、外界刺激C、认知评价D、行为反应

116、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（C）

A、注意的分配B、注意的转移

C、注意的起伏现象D、注意的广度

117、三的行为特点是安静、坚定、迟缓、有节制、不喜欢交际。依据传统的气质类型来划

分，三的气质属于（C）。

A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质

118、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（A）

A、遗忘曲线规律B、动机遗忘理论

C、干扰理论D、提取失败理论

119、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（A）

A、形象思维B、动作思维C、抽象思维D、理论思维

120、19世纪中叶，德国心理学家（A）创立了世界上第一个心理实验室，这标志着心理学

成为一门独立的学科。

A、特B、华升C、詹姆士D、沙赫特

2010年教师考试教育心理学单项选择题（五）

121、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（B）o

A、稳定性B、独特性C、社会性D、可塑性

122、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同

学属于（B）归因者。

A、外在的不稳定的不可控制的B、在的稳定的不可控制的

C、外在的稳定的不可控制的D、在的不稳定的可控制的

123、“知之深，爱之切”反映了（B）

A、情绪对认知的影响B、认知对情绪的影响

C、认知对意志的影响D、意志对认知的影响

124、四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明四同学的意志缺

乏（C）

A、独立性B、自觉性C、果断性D、自制力

125、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的，但确认是认识的，此时的

心理活动是（D）。

A、重现B、保持C、回忆D、再认

126、我们说某人好或说某人不好指的是：（B）

A、气质B、性格C、能力D、智力

127、下列哪一个不属于注意的品质？（D）

A、注意的广度B、注意的稳定性

C、注意的转移D、注意的选择性

128、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头

都转向这位同学，这种现象属于（A）。

A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、形象注意

129、（A）是能力形成的自然基础。

A、遗传因素B、环境因素C、实践活动D、素质

130、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，

这是由于（D）0

A、过度学习B、记忆的恢复

C、无前摄抑制的影响D、无倒摄抑制的影响

131、智力的核心是（D）

A、观察能力B、记忆能力C、想象能力D、思维能力

132、一般来说，早晨第一节课的学习效率比较低，第二节课开始有所上升，

这是因为大脑皮层的活动特点具有（A）。

A、镶嵌式活动B、动力定型C、始动调节D、保护性抑制

133、比较微弱而持久的情绪状态为（B）

A、激情B、心境C、应激D、抑郁

134、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看

到一些东西。这种现象属于（A）

A、适应B、联觉C、后像D、感觉对比

135、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶

手。这一过程是（A）。

A、集中思维B、发散思维C、创新思维D、常规思维

136、“知识就是力量”说明：（B）

A、情绪对认知的影响