2024年幼儿园园本教研工作制度（四篇）

第3页共3页2024年幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师专业发展的核心平台，是提升保教质量的关键措施之一。幼儿园基于民主协商原则，确立了以下规定：(一)学习研讨机制1.教师每学期将被安排参与外部学习活动；同时，针对个人需求进行特定的外出培训。2.每周一下午12:40进行业务研讨会，定期学习教育理论与政策，邀请专家进行专题讲座，并开展专题研讨活动。3.每周三下午12:40进行阶段教研组会议，审查教育计划，解决教学过程中的问题，调整教学主题。4.每月进行一次课题研讨会，分析研究过程中遇到的挑战，制定相应的应对策略。5.定期进行集体备课活动，讨论教学主题和日计划，促进班级间的交流与合作。6.教师需准时参加业务学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假并计入学习考核。7.根据通知要求做好学习准备，携带相关资料，认真记录学习笔记。8.在学习和会议期间保持专注，遵守纪律，尊重他人意见，不阅读与学习无关的材料。9.会议期间关闭或调至静音模式手机，非紧急情况不接听电话。(二)教学观摩制度1.每学期由业务园长和领域组组长主导，开展全园性的教学观摩活动，通过观摩、评析和反思，提升特定领域或学科的教学质量。2.阶段组长应定期组织小范围内的教学观摩活动。3.实施园长和教师的听评课制度，每月执行一次。4.教师应积极参与园内公开课，如有特殊情况需按照请假制度办理。5.观摩活动时，不携带水杯进入教室，关闭手机；会议期间可调至振动，但非紧急情况不接听电话。6.观摩时保持专注，遵守纪律，尊重他人发言，不进行私下交谈，不看与教学内容无关的出版物。(三)青年教师培养机制1.对新教师实施“五课活动”，加速其专业成长。2.积极推行“一二三”培养计划，提升青年教师的教学能力。3.鼓励教师参加市级以上的教坛新秀、教学能手和学科学术带头人的评选活动。(四)交流、汇报制度1.教师每月需提交两篇教育教学随笔，并记录教研课题进展。2.每学期提交一份案例分析，进行园内的交流和汇报。3.教师每学期至少完成一篇教研论文，对在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予适当奖励。(五)检查考核机制1.阶段教研组长每周检查一次教师的备课本及各类教研活动笔记，提供必要的指导。2.每月进行一次“六认真”考核，确保教学工作的规范性和质量。以上制度旨在确保幼儿园教研活动的有效性和规范性，以促进教师专业发展和教学质量的持续提升。2024年幼儿园园本教研工作制度（二）1、教研团队需依据幼儿园教师的教学现状，参照教育改革理念，以及幼儿园的改革策略，制定出切实可行的教研活动方案。2、应严格按照制定的计划执行教研活动，期间要关注可能出现的问题，并根据具体研究情况做出适当的局部调整。3、教研活动应按固定周期进行，如每两周一次或每周一次，每次活动的持续时间应保持一致。4、每次活动需设定明确的主题、目标和内容，确保活动的针对性和有效性。5、教研活动的形式应多样化，以结合集体研讨和个人自学的方式进行。活动前后应有明确的预告和反馈，过程中要进行详细记录，并及时整理和归档相关资料。6、教研活动通常由教研组长主持，也可由经验丰富的团队成员轮流负责。7、在学期结束时，需对照教研计划进行总结，对教研过程和效果进行深入反思，提炼经验，形成书面报告，并确定下一轮研究的重点方向。8、各个教研组之间需加强交流，共享教研目标、内容、形式和经验，共同推进教研工作的进步。教研组长的工作职责：1、负责制定教研组的工作计划，组织成员进行学习活动。2、指导成员制定个人工作计划。3、确定教研组及个人的研究主题。4、有系统地组织观摩和评析活动，以促进青年骨干教师的成长。5、策划和组织本组的重要活动。6、定期进行工作总结和汇报。教研组长应具备的核心能力：1、具备引领和组织团队的能力。2、能够在教研现场提出关键问题，捕捉重要信息。3、能够梳理和提升教研经验，形成有价值的知识点。4、能对教研效果进行分析，并据此调整后续工作策略。组员自我角色的理解：1、树立积极参与讨论，主动研究的意识。2、确保每次教研活动前的充分准备。3、勇于提出疑问和不同的观点，促进思维的碰撞。4、定期整理和提炼个人经验，并与团队分享。2024年幼儿园园本教研工作制度（三）1、教研团队需依据幼儿园教师的教学现状，参照教育改革理念，以及幼儿园的改革策略，制定出切实可行的教研活动方案。2、应严格按照制定的计划执行教研活动，期间要关注可能出现的问题，并根据具体研究情况做出适当的局部调整。3、教研活动应按固定周期进行，如每两周一次或每周一次，每次活动的持续时间应保持一致。4、每次活动需设定明确的主题、目标和内容，确保活动的针对性和有效性。5、教研活动的形式应多样化，以结合集体研讨和个人自学的方式进行。活动前后应有明确的预告和反馈，过程中要进行详细记录，并及时整理和归档相关资料。6、教研活动通常由教研组长主持，也可由经验丰富的团队成员轮流负责。7、在学期结束时，需对照教研计划进行总结，对教研过程和效果进行深入反思，提炼经验，形成书面报告，并确定下一轮研究的重点方向。8、各个教研组之间需加强交流，共享教研目标、内容、形式和经验，共同推进教研工作的进步。教研组长的工作职责：1、负责制定教研组的工作计划，组织成员进行学习活动。2、指导成员制定个人工作计划。3、确定教研组及个人的研究主题。4、有系统地组织观摩和评析活动，以促进青年骨干教师的成长。5、策划和组织本组的重要活动。6、定期进行工作总结和汇报。教研组长应具备的核心能力：1、具备引领和组织团队的能力。2、能够在教研现场提出关键问题，捕捉重要信息。3、能够梳理和提升教研经验，形成有价值的知识点。4、能对教研效果进行分析，并据此调整后续工作策略。组员自我角色的理解：1、树立积极参与讨论，主动研究的意识。2、确保每次教研活动前的充分准备。3、勇于提出疑问和不同的观点，促进思维的碰撞。4、定期整理和提炼个人经验，并与团队分享。2024年幼儿园园本教研工作制度（四）1、依据《纲要》及本园的既定发展目标，我们将制定教研计划，并提交全体教师审议后执行。2、我们将建立教学园长、保教主任及教研组长的三级管理架构，以保证教研活动的高效运行。3、每周五的中午时段，我们将集中进行教研活动，由专人详细记录每次活动的全过程。4、教研活动将实行签到制度，要求所有参与者严格遵守时间规定，不得迟到早退，且不得从事与教研无关的活动。5、我们将致力于营造一个轻松、开放的教研环境，激发教师积极参与的热情。6、教师需按照规定格式记录教研内容，并及时进行反思总结，记录要求详尽，字迹清晰。7、在活动中，鼓励教师大胆表达个人见解，促进深入有效的互动交流。8、我们将根据讨论主题灵活运用多种教研模式，如小组讨论、同领域教师的交叉听课等。9、每位教师每学期至少需