《思维导图在高中地理教学中的应用探究》开题报告（有提纲）1900字

开题报告题目思维导图在高中地理教学中的应用研究姓名学号文献综述高中阶段的知识是理论基础学习，对于高中学生来说，必须要加强对基本知识的学习，制定初步学习计划。高中地理是培养学生的基础知识和初步识图的教学，也是学习方法养成的重要阶段，基础教学是学生学习基础的重要环节。思维导图是一种图形化方法，它是把抽象、复杂的内容具体形象化，让人们更方便和快速的掌握它要表达的问题，能把复杂的问题简单化是教育教学中首选的教学方式。教师在课堂上使用思维导图这种方法进行教学，能轻松快捷的完成教学任务，学生用容易掌握知识的方法学习，并且有良好的学习环境是有利于他们开发大脑的，创造思维能力就得到很好的扩散。高中教学里，不仅教学生掌握知识，还要教学生学会学习的方法，发挥学生的“主体”地位。思维导图是一致好评的辅助工具，不管知识的结构是集中的还是分散的，它都可以科学有效的整理出来，形成自我的知识体系。对教师而言，思维导图也如“良师益友”，教师对学生的学习起到“主导”作用。思维导图与地理学科结合，有效的把分散的地理知识系统化、难理解的问题简单化、抽象的事物形象化等。思维导图在高中地理教学中的选择是教育发展的必然结果随着时代的进步，复杂的社会生活会使人们产生厌倦之情，感觉生活的劳累，学生的学习亦是如此，将学习简单化，就是把复杂的过程简单化，把内在的实际表现出来，但这里不代表学习等于简单，只是表示的方式更易于让人们接受了。所以作为老师，我们应该推广这种容易理解的学习方法给学生，让学生在乐中学，学中乐。参考文献：[1]郭登峰.思维导图在高中地理教学中的探索与实践[J].中学政史地(教学指导),2022,(08):47-48.[2]刘洋,于海泳.思维导图在高中地理教学中对教学质量的影响[J].新课程教学(电子版),2022,(15):79-80.[3]李斌.探析思维导图在高中地理教学中的应用策略[J].试题与研究,2022,(21):106-108.[4]高学鹏.高中地理教学中思维导图的应用研究[J].新课程,2022,(29):74-75.[5]何江.如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力[J].家长,2022,(20):180-182.[6]王菊兰.思维导图在高中地理教学中的应用策略[J].甘肃教育研究,2022,(06):49-51.[7]陈碧珺.U型教学模式下高中地理教学研究[J].新课程研究,2022,(17):53-55.[8]郭兴芬.思维导图在高中地理教学中的实践探究[J].学周刊,2022,(19):130-132.[9]景宇宽,赵志成.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,(06):58-60.[10]刘利花.学科思维导图在高中地理教学中的应用研究[D].广州大学,2022.[11]赵桂敏.“雨课堂”智慧教学软件在高中地理教学中的应用初探——以“中国的农业”为例[J].地理教育,2022,(S1):111-113.[12]王建贞.思维导图在高中地理教学中的运用[J].家长,2022,(04):122-124.[13]李殿文.思维导图在高中地理教学中的运用[J].新课程教学(电子版),2022,(02):57-58.[14]马秋芳.思维导图在高中地理教学中的运用[J].文理导航(上旬),2022,(01):37-39.[15]张红杰.思维导图在高中地理教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2022,(01):67-68.[16]赖雨.思维导图在高中地理教学中的应用研究[D].湖南师范大学,2021.[17]王婷君.思维可视化在高中地理教学中的应用研究[D].西华师范大学,2021.[18]黄晶文.高中地理教学中思维导图的有效性分析[D].贵州师范大学,2020.[19]高雨.思维导图在高中地理教学中的应用研究[D].西藏大学,2020.[20]马建军.信息技术与高中地理教学有效整合研究[J].数字通信世界,2020,(04):222.研究目标本文对思维导图在高中地理教学中的应用进行研究，改善思维导图在高中地理教学中的应用情况，提出应用策略，提升一线教师的教学水平。研究思路首先阐述研究背景及意义，其次阐述思维导图的概念、思维导图在高中地理教学中的意义，接着阐述思维导图在高中地理教学中的应用策略，最后做出总结。研究方法文献研究法在研究前期，为了更好的了解思维导图在高中地理教学中的研究进展，笔者查阅思维导图相关的理论书籍、硕博士论文和思维导图的网站，搜集了各学科运用思维导图教学的研究，了解发表的一些论文，然后再分析对比研究成果，为本论文的撰写提供了一定的研究思路，也拓宽了自己的理论基础和提高实践能力。论文提纲1引言2思维导图的概念3思维导图在高中地理教学中的意义3.1对教师的价值意义3.1.1优化备课环节3.1.2提高课堂教学效率3.2对学生的价值意义3.2.1有利于培养学生的学习习惯3.2.2提高学生学习地理的兴趣3.2.3利于学生建构地理知识体系4思维导图在高中地理教学中的应用策略4.1思维导图在课前预习中的应用4.1.1以“课时”为主的预习4.1.2以“节”为主的预习4.2思维导图在课堂教学中的应用4.3思维导图在复习教学中的应用4.3.1以“重点”为主题的复习思维导图4.3.2以“难点”为主题的复习思维导图5结语参考文献具体进度安排起讫时间计划完成内容(一般可分为资料文献搜索、拟定方案（提纲）、试验或初稿、定稿等阶段)2022.9.1-2022.10．10完成选题2022.10.11-2022.10．30完成开题报告2022.11.1-2022.12.30完成论文初稿2023.1.1-2023.3.1修改论