教育版语文七下第三课《别了我爱的中国》教案

第三课别了，我爱的中国第一课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认，会读，会写教学难点：认识字形，会写词语并运用。教学方法:讲练结合教学用具：教科书，书上插图，小黑板教学过程：前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句导入新课：无数的学者为了祖国的富强，为了能更好地报复祖国，不得不暂别祖国去国外留学。那，你们想一想，你们学习的目的是什么？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生注意听。学生一边朗读，一边找出不懂词语。老师抄写词语，学生练习读。倚湿润滴沿途悬挂顽皮由老师进行教读。抽几个学生上黑板给词语注音。老师纠正发音和书写方面的错误。重点词语解释：倚（动）：依靠，倚靠。倚老卖老，倚马千言如：在工作，他经常倚老卖老。湿润（形）：潮湿润泽。湿润的双眼，湿润得很如：他有点激动，眼睛湿润了。滴（动）：滴下。滴眼药，往下滴，油滴，水滴如：他已经近视眼了，所以，每天滴眼药。沿途（副）：沿路。沿途询问，沿途欣赏。如：他沿途没吭声，可能想一件事。悬挂（动）：挂钟，挂念。悬挂的气球，在墙上悬挂如：那幅画高高地悬挂在墙上。顽皮（形）：（儿童少年）等爱玩爱闹。顽皮的孩子如：这孩子顽皮极了，老师也拿到没办法。学生练习运用，每个学生造两个句子。小结：本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第三课别了，我爱的中国第一课时：识记词语倚湿润滴沿途悬挂顽皮十三，课后反思：备课人：再乃普。阿帕尔日期：20XX年3月7日审批意见：组长签字：第三课别了，我爱的中国第二课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。教学难点：认识字形，会写词语，运用。教学方法:讲练结合。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：无数的学者为了祖国的富强，为了能更好地报复祖国，不得不暂别祖国去国外留学。那，你们想一想，你们学习的目的是什么？板书课题，展示目标。三，老师范读课文，学生注意听。四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。五，老师抄写词语，学生练习读。跳跃放弃建造满腔勇猛毁灭六，由老师进行教读。七，抽几个学生上黑板给词语注音。八，老师纠正发音和书写方面的错误。九，重点词语解释：1，跳跃（动）：飞跃，活跃。跳跃起来，跳跃动作如：山羊跳跃着向前奔跑。2，放弃（动）：丢掉原有的权力，主张，意见等。放弃比赛，不能放弃如：他放弃了这次机会。3，建造（动）：建筑，修建。建造房屋，认真建造如：我们学校建造得十分别致。4，满腔（副）：满脸，充满心中。满腔热血，满腔愤怒如：我们把满腔热情投入到工作中。5，勇猛（形）：勇敢有力，英勇。非常勇猛，勇猛杀敌如：他在战场上表现得很勇猛。毁灭（动）：毁坏消灭，毁坏，烧毁。毁灭性打击，家园毁灭如：地震把这个城市毁灭了。十一，小结：本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。十三，板书设计：第三课别了，我爱的中国第二课时：词语解释跳跃放弃建造满腔勇猛毁灭课后反思：备课人：再乃普。阿帕尔日期：20XX年3月7日审批意见：组长签字：第三课别了，我爱的中国第三课时：阅读理解课文教学目标：1，有感情地读课文。2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，掌握重点句型。4，情感教育（爱祖国）教学重点：阅读课文。教学难点：理解课文意思，学习句型。教学方法:导读法。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：无数的学者为了祖国的富强，为了能更好地报复祖国，不得不暂别祖国去国外留学。那，你们想一想，你们学习的目的是什么？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。学生自由高声读课文。让学生分段读课文。学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。学生在理解的基础上回答问题：‘我’离开中国时事怎样的情景？沿途的景色如何？‘我’为什么要离开？‘我’打算回来以后干什么？读了这篇课文以后，你知道什么道理？掌握下列句型：。。。着。。。着。。。：老师正在认真地上课，不停地说着，写着。然而：上课铃响了，然而，有的同学还在记着笔记。小结：本文主要说：梳理‘我’从不忍心离开到离开的过程。感情教育：汉语是国语，学习汉语是爱国的表现。作业：根据课文内容回答问题。十一，板书设计：第三课别了，我爱的中国第三课时：阅读理解课文。根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4,5,6学习句型：。。。着。。。着。。。然而十二，课后反思：备课人：再乃普。阿帕尔日期：20XX年审批意见：第三课别了，我爱的中国第四课时：分析课文教学目标：1，理解课文意思。2，进行听，说训练。教学重点：理解并运用课文内容。教学难点：掌握文章结构。教学方法:讲练结合。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：无数的学者为了祖国的富强，为了能更好地报复祖国，不得不暂别祖国去国外留学。那，你们想一想，你们学习的目的是什么？板书课题，展示目标。老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并结构。学生自由读课文分析段落。让学生分段分析课文。学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。学生在理解的基础上回答问题：串讲课文：第一段：（1）讲述：自己离开祖国时的情景。问：作者怎样描述即将离开自己祖国时的情景？第二段：（2-4）讲述:船慢慢地向前行时‘我’看到的景色。问：两岸分别是什么？第三段：（5）讲述：‘我’不忍离开祖国。问：为什么说‘我’是罪人？第四段：（6-9）讲述：‘我’离开中国的目的和以后，为国效力的誓言。问：‘我’离开中国的目的是什么？写作训练：写一张在外地读书的故事。小结：通过学习这篇课文，提高了学生的阅读能力。作业：写作文。十一，板书设计：第三课别了，我爱的中国第四课时：分析课文。串讲课文。写作训练。爱祖国。十三，课后反思：备课人：再乃普。阿帕尔日期：20XX年审批意见：组长签字：第三课别了，我爱的中国第五课时：自读课文（送别）教学目标：1，有感情地读课文。2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，情感教育：爱护书教学重点：阅读课文。教学难点：理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。教学方法:导读法。教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。导入新课：无数的学者为了祖国的富强，为了能更好地报复祖国，不得不暂别祖国去国外留学。那，你们想一想，你们学习的目的是什么？板书课题，展示目标。（送别）（课文二）老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。学生自由高声读课文。让学生分段读课文。学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。六，掌握下列词语：候车室空调出差检票站台挥手七，学生在理解的基础上回答问题：1，候车室的温度怎么样？2，立波为什么想和爸爸一起去北京？立波为爸爸做了些什么？八，小结：本文主要说：立波想和爸爸一起去北京的原因。九，感情教育：爱护祖国的一草一木是人人有责。十，作业：根据课文内容回答