教科版思品九年《法律的尊严》教案

课题第十二课法律的尊严王舍人实验中学张立芬课标与教材分析课标依据：三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。三3.2理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。三3.3理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。三3.4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。教材分析：本课地位作用：一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。十二课“法律的尊严”，从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容，说明国家制定的法律，体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。进而引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。教材内容分析：本课由“依法治国”、“与法同行”两个主题组成。从什么是依法治国、为什么要依法治国、怎么样依法治国三个角度进行阐述。在学生通过主题一“依法治国”的学习，从宏观角度明确了国家如何实现依法治国的基础上。主题二“与法同行”则从微观角度阐述公民如何实现依法治国。本主题包括尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利三个层次。教学重点、难点：教学重点：（1）依法治国的基本要求。（2）作为合格公民应怎样与法同行。教学难点：依法治国的基本要求。确立依据：依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点。但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，因此公民与法同行也应是本课的重点。学情分析1、初三学生已对法律有了初步的认识，知道生活中应遵守法律，依法办事2、学生对我国法制建设了解不清楚，对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解3、初中生受年龄和认知水平所限，法律意识、民主监督意识、权利义务意识还是相对淡薄。4、通过本节课学习，引导学生尊重法律，追求公正，正确行使权利，自觉履行义务，依法行使监督权，对于社会的发展和学生自身的成长都具有现实意义。教学目标情感、态度、价值观：树立法治观念，自觉守法、护法。增强权利义务观念，学会珍惜自己的权利，养成依法正确行使权利，认真履行义务的习惯。自觉树立监督观念。培养国家观念，增强主人翁意识能力目标：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。教学方法与媒体1、情景漫画分析法，小组合作探究法。帮助学生正确认识权利与义务的关系，正确行使监督权，探究依法治国基本要求，有利于学生认识各部分的地位和内容，锻炼学生协作能力2、搜集我国社会主义法治建设的相关资料，制作多媒体课件。教学过程复备第一课时依法治国环节一、活动导入多媒体展示：“畅想未来生活”活动:我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢?学生自由发言。学生一：社会经济、信息技术会更加发达学生二：社会更加稳定、和谐学生三：人们的生活更加富裕，殷实学生四：生活环境的到改善，越来越好…………教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障?（学生：制度、规则……）教师：俗话说没有规矩，不成方圆。在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。环节二：聚焦治国方略——依法治国多媒体呈现：改革开放30年中国法治国家建设成就的组图，结合图片资料让学生谈谈对依法治国含义的理解。（学生交流，用自己的语言解释：国家依据法律来治理国家；国家根据社会需要制定法律，然后依据法律来治理国家……）学生交流后看教科书第83页的内容多媒体展示：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种形式和途径管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。依法治国、建设社会主义法治国家,是我们党领导人民治理国家的基本方略。在此基础上帮助学生从以下几方面理解依法治国的含义多媒体展示：依法治国的主体：党领导下的广大人民群众依法治国的依据：宪法与法律依法治国的客体：通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务依法治国的目的：保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化依法治国的地位：是我们党领导人民治理国家的基本方略本部分内容，也可以教师列出提纲让学生进行合作探究得出结论。多媒体展示：材料一：20XX年8月4日晚，杭州市一名29岁司机酒后驾车将正在过马路的16岁女孩撞死，8月28日，“8·4”交通肇事案在杭州市拱墅区人民法院公开开庭审理并当庭宣判。庭审查明，肇事司机魏志刚属酒后驾车，对事故负主要责任。法院认为，被告人魏志刚的行为已构成交通肇事罪，酒后超速驾驶导致他人死亡，社会影响恶劣，故判处有期徒刑两年三个月。材料二：20XX年甘肃等地陆续报告多起婴幼儿泌尿系统结石病例。经查主要原因是所服用的三鹿牌婴幼儿配方奶粉含有三聚氰胺，这是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。事件发生后，三鹿集团原董事长田文华被判生产、销售伪劣产品罪，判无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币2468.7411元。材料三：P84第一段材料问题：通过以上材料分析依法治国对人们生活学习、社会进步、国家安定有什么意义？（此问题有一定的难度，组织学生以小组为单位讨论，引导学生从生活、学习、工作、社会进步、国家安定等方面思考）学生一：依法处理各种事件可以维护人民的合法权益学生二：能维护社会正义，有利于社会和谐稳定学生三：维护了社会秩序，有利于社会进步学生四：依法惩治违法行为，弘扬社会正气…………教师：材料告诉我们的依法治国是社会文明进步的重要标志，有利于我们生活的方方面面。正如王符所言“法令行则国治，法令弛则国乱。”多媒体展示：依法治国是国家长治久安的重要保证。我们的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律。无数事实表明，法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。教师：一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会。那么，建设社会主义法治国家，实施依法治国方略有什么要求呢？请同学们看教科书第84页的内容，初步了解依法治国的基本要求。即：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（多媒体并出示）环节三：依法治国基本要求把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容，先在组内合作探究，然后分别就四个基本要求开展“专题讲座”。（此部分内容的处理作为本课的创新支点。）“有法可依组”活动：（1）说出所了解的我国已经颁布的法律名称（2）说说这些法律在规范人们行为方面的重要作用学生一：《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《消费者权益保护法》、《劳动法》、《兵役法》、《刑法》、《民法》、《选举法》……学生二：这些法律明确了我们公民享有的权利、应该履行的义务学生三：生活中我们可以依据法律办事，依法规范自己的行为……教师归纳：有法可依就是立法。有了法律，人们才知道应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，国家的各项工作才有准绳和规则。通过分析，我们懂得，没有法律，依法治国便无从谈起。多媒体出示数据材料：（参照P84材料）全国人大及其常委会制定的法律和有关决定300多项行政法规680多项地方性法规有6000多项问题：这些数据说明了什么？学生一：国家重视法律体系建设学生二：我国的立法工作取得了巨大成绩学生三：可以说明立法的重要地位……教师归纳：我国在改革开放以来的20多年中，花大力气进行了法律的制定和完善工作，目前已经基本上形成了一套法律体系。我国的立法工作取得了巨大成绩，为依法治国打下了坚实的基础。有法可依是依法治国的前提。（多媒体展示）“有法必依组”讨论：（1）我国制定法律的目的是什么。（2）如果有了法律，大家都不遵守会是什么样子呢？法律制定后对我们有怎样的要求？学生一：规范人们的行为学生二：维护社会的秩序学生三：如果有法律不遵守，那么法律就是一纸空文，就成为摆设学生四：有了法律就需要人们遵守……教师归纳：制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并发挥作用。如果有法不依，已有的法律就是一纸空文。法律一经制定就必须严格遵守。有法必依是依法治国的中心环节。多媒体展示：张召良:中国第一个运用法律手段告赢省政府的失地农民。浙江奉化市张召良等12位农民认为省政府违规批准一项土地项目，他们将省政府告上法庭。最终，上诉省政府的12位农民胜诉，省政府宣布原行政行为不符合《国家土地管理法》，予以撤销。问题：这段材料对国家行政机关有何启示？学生一：国家机关要依法办事学生二：国家机关也要严格遵守宪法法律，否则也会受到相应的处罚…………教师归纳：不但公民的活动要符合法律的要求，一切国家机关和社会组织也必须严格遵守宪法和法律，不折不扣地依法办事。多媒体展示：依法行政，建设法治政府，是我国政府的庄严承诺。“执法必严组”交流：（1）阅读教科书第86中的资料“公正的测量”，故事告诉我们什么道理？（2）用事例说明如何在执法的过程做到“严”学生一：告诉我们，执法机关应严格执法学生二：执法应公正、公平、准确……问题：三鹿奶粉案件的处理说明了什么？学生讨论。学生一：执法过程要严格学生二：凡是违反法律的的行为和人员都应受到法律的处罚，都应追究其责任。……教师归纳：执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真准确，不枉不纵。“违法必究组”探究：搜集经济、政治、文化领域的违法犯罪案例，了解他们的被法律制裁的相关情况，说明每个人只要违反了法律法规，都必须为此付出代价，不管他们地位多高、贡献多大，都不能成为逃脱罪责的理由——“法律面前没有情面可讲”。（学生可以列举成克杰案、胡长清案、王怀青案）多媒体展示：20XX年12月27日：北京市第二中级人民法院依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案做出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至20XX年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务之便，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。案发后，赃款已全部退缴。问题：依法惩处上述案件中违法犯罪人员说明了什么？学生讨论。学生一：法律面前人人平等学生二：任何人都必须遵守法律，不得超越法律许可的范围学生三：任何违法行为都会受到法律的处罚.……教师归纳：法律面前人人平等，违法必究是依法治国的有力保障。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四者之间的关系怎样呢？多媒体出示视频：依法惩处拉萨打砸抢烧不法行为问题：我国为什么要依法惩处拉萨打砸抢烧不法行为？学生讨论。引导学生从不法行为的危害、我国实行依法治国基本方略等方面思考，从而认识到依法治国方略的基本要求间的关系。教师归纳：依法治国方略的基本要求间是相互联系统一的，只有这样才能更好地建设社会主义法治国家，维护国家安定。多媒体展示：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，作为实施依法治国方略的基本要求，它们之间是相互联系的。只有实现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。环节四：积累收获通过本节课学习你学到了哪些知识？明白了什么道理？环节五：当堂练习选择题1、新时期，党领导人民治理国家、保证人民当家作主的基本方略是A、以德治国B、依法治国C、依宪治国D、依法治国与以德治国的统一2、“依法治国”的“法”主要是指A、刑法和法律B、一切法律C、宪法和法律D、地方法和法律3、实行依法治国的根本目的是A、使全体公民遵守法律B、制止和制裁违法犯罪C、保障现代化建设的顺利进行D、保证人民行使当家作主的权利4、下列关于依法治国含义理解，正确的是①是广大人民群众在党的领导下进行的②是逐步实现社会主义的制度化、法律化③领导人看法和注意力的改变，这种制度也必然发生改变④它是社会主义市场经济的客观需要A、①③B、②③C、①②D、③④5、下列有关“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的理解，错误的是①有法可依是实现依法治国的前提投条件②有法必依是指各级政府及其工作人员必须在宪法、法律规定的范围内行使其职权，不得滥用行政权力③执法必严是依法治国、建设社会主义法治国家的重要环节④违法必究就是要加强立法程序，确保国家政治生活、经济生活、社会生活等各个领域都有法可依A、①②B、②③C、③④D、①④6、国家食品药品监督管理局原局长郑某某在职期间，收回数额特别巨大，使国家和人民利益受到重大损失，被判处死刑。严肃查处郑某某等一系列大案要案，充分体现了党和国家反腐倡廉的决心。严惩腐败（）A、体现了依法治国的基本方略B、是依法治国的核心C、说明法律对全体社会成员具有普遍约束力D、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求7、“国无法不立，民无法不立。”作为一名现代法治社会中的合法公民，对依法治国应有的正确理解是：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略②依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家③依法治国是实现国家长治久安的要求④依法治国是成年人的事，与中学生无关。A①②④B、①③④C、①②③D、②③④8、近年来国家加大对医药生产、流通领域的违法犯罪行为的打击力度。一批制售假药的单位和个人，受到法律的制裁。依法打击制售假药的行为，是依法治国的具体体现。实行依法治国（）①要求政府依法行政②要求公民自觉守法、用法③要树立宪法的最高权威④要把法制建设作为一切工作地中心A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④二、分析说明题中共政法委在北京召开全国打黑除恶专项斗争电视电话会议，部署开展打黑除恶专项斗争。开展打黑除恶专项斗争，是为了推进各项社会治安工作，实现社会治安稳定，为全面建设小康社会创造良好的社会环境。问：怎样才能使依法治国具有时效呢？第二课时与法同行环节一：导入新课多媒体出示：在日常生活中，你或家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？学生自由回答。学生一：邻里之间的纠纷，通过村民委员会调解；学生二：购买物品时多收钱，经过消协调解或仲裁；学生三：经济纠纷，通过诉讼……教师归纳：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。环节二：尊重法律，体验公正阅读教材87页《一分钱的官司》问题：你如何看待这1分钱的官司？假如你是当事人，你会怎样做呢？组织学生展开讨论。引导学生围绕这件事情的意义讨论。学生一：官司可能不是仅仅为了这一分钱，而是为了维护自己应有的利益学生二：通过诉讼不仅维护了自己的利益，而且可以警告不法商贩，应遵守法律法规。学生三：如果我是当事人，我也会依法维护自己的合法利益。……（学生也可能会认为没必要。教师要因势利导帮助其认清问题实质）教师归纳：随着社会的进步，人们的法律意识越来越强。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平。作为现代法治社会的合格公民，需要我们尊重法律，追求公正。多媒体展示：尊重法律，追求公正1.尊重法律，是富有正义感、追求公平的具体体现。2.尊重法律，追求公正，应该成为我们的基本素养。环节三：漫画论坛权利与义务出示：争夺权力、推让义务的漫画问题：你同意他们的观点吗？生活中你发现类似的事情吗？你认为权利和义务的关系是怎样的?组织学生小组讨论，（导学生结合自己身边的事情来分析自己享有的权利，以及生活中应承担的职责，通过此环节帮助学生正确认识权利与义务的关系，树立正确的权利义务观念，同时培养学生分析问题的能力。此部分作为本节课的创新支点。）学生一：不同意。生活中有的学生不爱护公物、不做值日学生二：我们在享受学校给我们提供的服务的同时应自觉遵守相应的规定学生三：权利与义务是一致的……教师归纳：我国法律赋予了公民广泛的权利同时规定了公民必须履行的义务。权利与义务是统一的。多媒体展示：权利与义务的关系：权利与义务是统一的。任何人不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务不享受权利。多媒体展示：榜样风采20XX年５月12日13时，四川大学华西医院肝胆外科主任李波和同事们开始对一名患者进行肝门的胆管癌切除手术。14时30分左右，手术到了最关键的时候，突如其来的地震让他们感觉到手术室在晃动。当时，除李波外，还有３名医生和２名护士，大家都没有经历过地震，有人十分慌张，提出逃生的建议。而李波坚定的说：“不能慌，必须把手术进行到底，抢救病人要紧”。最终，手术于17时30分成功结束，患者得到救治。问题：从权利和义务关系的角度，说一说我们应该向李波学习什么？学生交流。学生一：应向李波学习在危急关头坚守岗位学生二：向他学习尽职尽责履行了医生应尽的职责和义务……教师归纳：如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，我们就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，也奠定了自己幸福生活的基础。环节四、监督的力量多媒体播放视频《公民行使监督权》，问题：通过视频可以看出公民行使监督权有何意义？学生小组讨论，学生一：公民行使监督权揭露社会中的丑恶现象，弘扬社会的正气学生二：能打击各种不良现象，维护了法律的尊严学生三：为有关机关办案提供了有利的线索……教师归纳：监督权是法律赋予我们的权利。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。多媒体展示：行使自己享有的监督权利1.监督权是法律赋予我们的权利。行使监督权，就是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。多媒体展示：“画”说生活漫画：黑网吧、防不胜防的垃圾短信问题：1、假如你遇到上述情况，你会怎样做？2、社会生活中，你还发现了哪些不和谐的现象？你打算怎样行使你的监督权？组织学生展开讨论，先引导学生交流自己的做法，使学生明白有行使监督权的权利，再引导学生交流自己身边存在的不和谐现象，并提出行使监督权的可行的具体的措施，通过此环节培养学生合作探究问题的能力，帮助学生树立合作意识；同时也有利于培养学生观察问题、综合分析问题的能力，以此作为本环节的创新支点。学生交流。学生一：向有关本门举报，如工商管里部门学生二：告诉家长或学校，让他们做学生的工作学生三：向有关文化部门举报，或拨打举报电话学生四：也可向有关政府部门写举报信件；也可以向有关媒体反映，如