鄂教版品社三上第二单元《我们一起长大》教案

第二单元我们一起长大第四课说说我自己教学目标：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈的关爱和期望。了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。课时安排：2课时第一课时话题一：名字的来历课前准备：调查自己名字的来历和含义。游戏导入。玩点名的游戏：叫到谁的名字，谁就站起来，做一个你喜欢的动作，让大家学一学。你知道自己的名字是怎么来的吗？这节课，我们就来学着向大家介绍自己的名字。交流，感悟。指名交流。师指导学生说清自己名字是哪几个字，是谁给起的，自己的名字有什么特殊的意义。将交流的要点写在黑板上。向他这样，你能介绍清楚自己名字的来历吗？试着说一说吧！四人小组内交流，说得不清楚的地方，可以提问，直到弄清楚为止。每个小组推选一名说得最有趣的同学，全班交流。各小组代表上台讲讲自己名字的来历。如果其他的学生有愿意介绍自己名字的，也可以上台讲。你知道姓氏是怎么来的吗？读一读书上的小资料。如果你想了解得更多，就看书或者上网查一查吧！课堂小结。第二课时话题二：我和别人不同课前准备：学生给自己画一张自画像，在画上不标出自己的姓名，写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情及生活体验等；问问爸爸妈妈，他们眼中的你是一个怎样的孩子。游戏导入：师出示一张自画像，让学生来猜一猜。然后说说自己是怎么猜出来的。老师这里还有很多自画像，你们想来猜一猜吗？现在我们来玩个游戏：猜猜他是谁？教师提要求：（1）如果发现了自己的自画像，就不作声，留给别的同学去猜。（2）每个小组猜完后，要选出一幅最有特点的自画像。（3）猜完的小组由小组长将自画像收好，并坐好，看哪个小组最有秩序。学生分组猜自画像，然后将每组选出来的自画像展示出来，说说是怎么猜出来的。玩了刚才的小游戏，你们发现了什么？（引导学生得出：每个人都有自己的特点，各不相同。）了解自己。你了解你自己吗？你知道自己最大的特点是什么吗？写出自己的档案。学生自己在书上填写“我的档案”。下位与小伙伴交流一下自己填写的内容，让大家了解你。你想知道别人眼中的你是怎样的吗？问问周围的人吗，或许他们会有和你不一样的看法呢！下位问问同学，了解同学眼中的自己是怎样一个人。回家后，问问父母，了解父母眼中的自己是怎样一个孩子。问问老师，了解老师眼中的自己是怎样一个学生。你了解到什么？自由交流一下。课堂小结。交流了这么多，你有什么收获？了解了自己也了解了同学，就要和同学和睦相处，尊重别人，才会使自己更别快乐。第五课夸夸我的同学教学目标：充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。善于发现别人的优点，学会欣赏他人。从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。课时安排：2课时第一课时话题一：竖起大拇指游戏导入。玩游戏：猜猜他是谁？只说这位同学的优点，不说姓名，让大家来猜。每个同学都是不一样的，每个同学也都有自己的优点。这节课就让我们来找一找同学的优点。交流，体会，感悟。说说同学的优点。四人小组内交流。指名交流。找一找，有没有优点较少的同学，让全班同学一起来帮他找优点。课堂小结。每个都有优点，只是表现在不同的方面。只要你能细心发现别人的优点，学习别人的长处，你自己也会进步。第二课时话题二：她为什么受欢迎？故事导入。师讲述书上张丽的故事。学生看书的图和文字，感受张丽的优点。讨论，交流，感受。张丽为什么受欢迎？四人小组交流。指名交流。找一找，班上有没有像张丽这样受同学们欢迎的同学？讲一讲他或她的故事。为什么这些同学会受欢迎呢？说说你的看法。指名交流。从这些同学的身上，我们得到什么启发呢？课堂小结。第六课同学之间教学目标：感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。课时安排：3课时第一课时话题一：她不是故意的……故事导入。文文和乐乐之间发生了一件不愉快的事，我们一起去看看，一起去帮帮他们。学生自己看书上的图和文字，了解故事的内容。这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？大家来帮他们出出主意吧！指名交流，师归纳。像这样的小矛盾，在生活中还有很多，遇到这种情况，我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论一下。讨论，交流，体验。说说自己遇到过的与同学之间，朋友之间发生的小矛盾，小纠纷，想想自己是怎么处理的？结果如何？四人小组内交流自己的经历和感受。选择一件最有代表的事，大家一块出主意，帮他想想办法，解决问题。指名交流，说说自己的故事，让大家来出主意。交流了这么多，你们找到解决问题的最好办法了吗？引导学生交流，当发生矛盾时，自己首先退一步，原谅别人的过失是最好的解决办法。课堂小结。第二课时话题二：假如我是他……谈话导入。在与同学相处中，有时会发生一些令人不愉快的事情。你们看，书中的同学们就遇到了。学生自读课本。你有没有遇到不愉快的事情呢？交流，讨论，体验。说说自己遇到的不愉快的事情。讲一讲自己的心里是怎么想的。还有同学也有一些经历，我们去看看吧！自读书上第28页的三小故事。将心比心。如果你是李楠、张越、江海，你会怎么想，怎么做呢？把你的想法写下来。在四人小组内交流一下，看看谁的想想最合理，为什么？指名交流。回归自我。你在自己的故事里，心里是怎么想的？如果再遇到类似的情况，你知道该怎么处理吗？如果别的同学有困难和缺点、缺陷，我们应该采取怎样的态度？课堂小结。多站在别人的角度思考问题，你就能理解别人的想法了。第三课时话题三：当我发言时……情境导入。师设计一个学生感兴趣的问题让学生回答。如：你们最喜欢看什么电视节目？学生回答，教师观察学生表现。老师发现刚才回答问题的时候，有的同学只顾自己说，有的同学想说又没机会，还有的同学想听别人是怎么说的，可又听不清楚。这是为什么呢？讨论，交流，感受。再指名刚才回答问题的学生，说说你们刚才回答问题时，心里有什么感受？怎样做才能让发言的同学说清楚，让听讲的同学听清楚呢？在四人小组内讨论一下，